35 Setelah menghitung tingkat kesukaran soal diperoleh hasil bahwa soal nomor 1
memiliki nilai tingkat kesukaran 0,42 sehingga termasuk kategori soal yang se- dang, soal nomor 2 memiliki nilai tingkat kesukaran 0,48 sehingga termasuk soal
dengan tingkat kesukaran sedang, soal nomor 3 memiliki nilai tingkat kesukaran 0,63 sehingga termasuk soal dengan kategori sedang, soal nomor 4 memiliki nilai
tingkat kesukaran 0,35 sehingga termasuk soal dengan tingkat kesukaran sedang, soal nomor 5 memiliki nilai tingkat kesukaran 0,67 sehingga termasuk soal de-
ngan tingkat kesukaran sedang, soal nomor 6 memiliki nilai tingkat kesukaran 0,44 sehingga termasuk soal dengan tingkat kesukaran sedang, soal nomor 7
memiliki nilai tingkat kesukaran 0,43 sehingga termasuk soal dengan tingkat kesukaran sedang, dan soal nomor 8 memiliki nilai tingkat kesukaran 0,48 se-
hingga termasuk soal dengan tingkat kesukaran sedang. Dari uji instrumen di atas, dapat disimpulkan bahwa butir soal telah memenuhi
validitas isi, reliabilitas tinggi, daya pembeda soal baik, dan tingkat kesukaran sedang sehingga instrumen tersebut dapat dipergunakan dalam penelitian.
F. Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis
Teknik analisis data pemahaman konsep matematika siswa dilihat dari hasil posttest. Dalam menguji pencapaian kriteria efektivitas dilakukan analisis data
dengan prosedur sebagai berikut.
1. Uji Normalitas
36 Uji normalitas ini dilakukan untuk mengetahui apakah nilai pemahaman konsep
matematika sampel berdistribusi normal atau tidak. Uji Chi Kuadrat menurut Sudjana 2005: 273 adalah sebagai berikut.
a. Hipotesis H
o
: sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal H
1
: sampel tidak berasal dari populasi yang berdistribusi normal b.
0,05 c. Statistik uji
k i
i i
i
E E
O
1 2
2
Keterangan:
i
O = frekuensi harapan E
i
= frekuensi yang diharapkan k
= banyaknya pengamatan d. Kriteria uji
Terima H jika
2 2
tabel hitung
Rekapitulasi hasil penghitungan uji normalitas data nilai posttest disajikan pada Tabel 3.4 sebagai berikut.
Tabel 3.5. Hasil Uji Normalitas untuk Distribusi Data Nilai Posttest
Kelas
2 hitung
2 tabel
Keterangan Eksperimen
5,35 7,81
Normal Kontrol
3,27 7,81
Normal
Berdasarkan data pada Tabel 4.2 diketahui bahwa
2 hitung
pada kelas eksperimen adalah 5,35 dan
2 hitung
pada kelas kontrol adalah 3,27 dengan taraf signifikansi yang digunakan
= 5. Maka s esuai dengan kriteria pengujian yaitu terima H
37 jika
2 2
tabel hitung
maka data posttest kelas eksperimen yang menggunakan
pembelajaran dengan metode
Mind Mapping dan kelas
kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional berada pada daerah penerimaan H
sehingga data kedua kelas tersebut berasal dari populasi yang berdistribusi normal.
2. Uji Kesamaan Dua Varians Homogenitas
Setelah data diketahui berasal dari populasi yang berdistribusi normal, maka dilakukan uji homogenitas.
Uji ini digunakan untuk mengetahui apakah data hasil belajar matematika siswa yang diperoleh memiliki yang varians sama. Adapun
hipotesis untuk uji ini adalah sebagai berikut. H
1 2
=
2 2
homogen H
1 1
2 2
2
tidak homogen Menurut Sudjana 2005: 261-264 statistik uji yang digunakan adalah:
a. Menghitung varians gabungan dari semua sampel
1 1
2 2
i i
i
n s
n s
b. Menentukan harga satuan B 1
log
2 i
n s
B c. Uji Bartlet dengan menggunakan statistik Chi-Kuadrat dengan rumus:
2 i
2
s log
1 10
ln
i
n B
Kriteria Uji : terima H jika
2 2
tabel hitung
dengan
2 1
1 k
tabel
dengan taraf .
38 Rekapitulasi hasil penghitungan uji homogenitas data nilai posttest disajikan pada
Tabel 3.5 sebagai berikut.
Tabel 3.6. Hasil Uji Homogenitas untuk Distribusi Data Nilai Posttest
Kelas Varians
2 hitung
2 tabel
Keterangan Eksperimen
403,77 0,16
3,84 Homogen
Kontrol 350,96
Berdasarkan data pada Tabel 4.3 diketahui bahwa
2 hitung
adalah 0,16
dan
2 tabel
adalah 3,84 dengan taraf signifikansi yang digunakan = 5. Sesuai
dengan kriteria pengujian yaitu terima H jika
2 2
tabel hitung
maka tidak ada per- bedaan varians data posttest kelas eksperimen
yang menggunakan pembelajaran dengan
metode Mind Mapping
dan kelas kontrol yang menggunakan
pembelajaran konvensional atau dapat disimpulkan data kedua kelas tersebut homogen.
3. Uji Hipotesis
