topik materi. 2. Guru menjelaskan kepada siswa tentang metode make a match yang akan
dipakai saat pembelajaran 3. Guru menjelaskan langkah-langkah penggunaan metode make a match.
4. Guru menyiapkan kartu soal dan jawaban kemudian kartu digulung. 5. Guru mengocok kartu yang sudah digulung
6. Guru membagikan kartu ke siswa, setiap siswa mendapat satu kartu 7. Guru menyuruh siswa untuk mencari pasangannya yaitu mencocokkan antara
soal dengan jawaban 8. Siswa yang sudah menemukan pasangan segera menghadap guru untuk
mendapatkan poin. 9. Setelah semua siswa menemukan pasangan, diharapkan semua siswa duduk
kembali ditempat masing-masing 10. Kemudian siswa membacakan hasilnya ada yang membaca soal dan ada
yang membacakan jawabannya.
b. Elaborasi
1. Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.
2. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi untuk
Memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. 3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. 4. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok.
c. Konfirmasi
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui.
3. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Penutup
a. Bersama-sama dengan siswa membuat rangkumankesimpulan pelajaran. b. Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3.Tahap Observasi dan Evaluasi
Observasi tindakan ini berkolaborasi dengan teman sejawat mengidentifikasi kegiatan aktivitas dan hasil belajar siswa serta observasi kinerja gurupeneliti
dilanjutkan wawancaratanya jawab dengan siswa menggunakan instrumen penelitian sebagai berikut:
a. Lembar observasi aktivitas siswa. b. Lembar observasi kinerja guru.
c. Lembar evaluasi belajar siswa.
4.Tahap Refleksi
Refleksi meliputi kegiatan menganalisis, memahami, dan membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan selama proses pembelajaran.
Dengan melihat hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa, hasil belajar siswa, dan kinerja guru ditarik kesimpulan tentang perkembangan, kemajuan, dan
kelemahan serta kekurangan yang terjadi. Dari refleksi ini selanjutnya dijadikan dasar untuk perbaikan pada siklus berikutnya.
3.4 Teknik Pengumpulan Data
3.4.1. Data Penelitian
Data yang akan dianalisis pada penelitian ini adalah: a. Aktivitas siswa kelas IV SD Muhammadiyah 3 Bandar Lampung pada
pelajaran IPS dengan menggunakan metode make a match. b. Kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran IPS.
c. Hasil belajar IPS kelas IV SD Muhammadiyah 3 Bandar Lampung.
