1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Tindakan KAJIAN PUSTAKA

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Setting Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 3 Bandar Lampung yang beralamat di Jalan Soekarno Hatta No 2 Kecamatan Panjang Bandar Lampung. Adapun waktu yang digunakan peneliti dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas ini selama 3 bulan, dimulai dari bulan Oktober sampai dengan bulan Desember 2011. Yang mana subjek penelitiannya adalah siswa SD Muhammadiyah 3 Bandar Lampung kelas IV yang berjumlah 28 orang terdiri dari 8 orang laki-laki dan 20 orang perempuan.

3.2. Lingkup Penelitian

Untuk menjawab masalah yang telah tertuang dalam perumusan masalah, faktor yang diteliti adalah: 1. Aktivitas siswa dengan menggunakan metode make a match selama pembelajaran IPS berlangsung. 2. Kinerja guru disaat kegiatan belajar mengajar berlangsung dengan menggunakan metode make a match 3. Hasil belajar siswa dengan metode make a match setiap akhir siklus.

3.3. Prosedur Penelitian

Metode penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, dengan langkah-langkah kegiatan adalah: a merencanakan, b melakukan tindakan, c mengamati, dan d refleksi Wardani,2007: 24 Dengan demikian langkah-langkah penelitian dapat digambarkan sebagai berikut: Siklus 1 Merencanakan Pelaksanaan Mengamati Refleksi Siklus 2 Refleksi Mengamati Pelaksanaan Merncanakan Gambar 1: Alur Penelitian Tindakan Kelas Siklus 1 1. Tahap perencanaan Perencanan perbaikan dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Menentukan waktu, hari, tanggal, dan bulan pelaksanaan penelitian siklus 1 2. Menyusun silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. 3. Menyusun instrumen aktivitas siswa, hasil belajar maupun untuk guru.

2. Tahap pelaksanaan

Setelah persiapan selesai, gurupeneliti melaksanakan tindakan dalam kelas berdasarkan perencanaan, dengan langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:

1. Kegiatan Pendahuluan:

a. Orientasi dengan berbaris di depan kelas 5 menit b. Memotivasi siswa supaya tertarik mengikuti pembelajaran dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. c. Apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan materi lalu yang berhubungan dengan materi yang akan diajarkan.

2. Kegiatan Inti: a. Eksplorasi

1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang

Dokumen yang terkait

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN TIPE MAKE A MATCH SISWA KELAS IV SDN 2 SAWAH LAMA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 2 81

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Siswa Kelas IV SDN Pisangan 03

0 10 174

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Make A Match Pada Siswa Kelas Iv SD Negeri 3 Keden Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 14

BAB 1 PENDAHULUAN Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Make A Match Pada Siswa Kelas Iv SD Negeri 3 Keden Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 0 6

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Make A Match Pada Siswa Kelas Iv SD Negeri 3 Keden Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 0 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE PEMBELAJARAN MAKE A-MATCH PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Pembelajaran Make a- Match Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Papahan Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 14

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF MAKE A MATCH DI SD

0 0 13

PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MAKE A MATCH DI KELAS V SD

0 0 13

PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN TEKNIK MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV SD ARTIKEL PENELITIAN

0 8 15