saran yang diberikan oleh ahli. Selanjutnya, mengkonsultasikan hasil revisi pro- duk LKS berbasis keterampilan proses sains pada materi stoikiometri, lalu produk
hasil revisi tersebut dapat diuji cobakan secara terbatas.
3. Evaluasi Produk
Evaluasi produk meliputi uji coba produk secara terbatas dan revisi setelah uji co- ba produk secara terbatas.
a. Uji coba produk secara terbatas Setelah dihasilkan LKS berbasis keterampilan proses sains pada materi stoikiome-
tri yang telah divalidasi oleh ahli dan telah direvisi, maka dilakukan uji coba pro- duk secara terbatas di salah satu SMA Negeri di kota Bandar Lampung. Uji coba
ini dimaksudkan untuk mengetahui kelayakan LKS. Adapun aspek kelayakan pa- da LKS yang dinilai adalah kesesuaian isi, keterbacaan, dan kemenarikan desain.
LKS ini diuji cobakan pada siswa kelas XI IPA dan satu orang guru mata pelajar- an kimia. Teknik uji ini menggunakan angket respon guru, angket respon siswa,
dan lembar wawancara siswa. Pada uji ini, guru dimintai tanggapan terhadap LKS berbasis keterampilan proses
sains mengenai kesesuaian isi, keterbacaan, dan kemenarikan LKS dengan meng- isi angket dan memberikan tanggapan terhadap pernyataan yang ada. Aspek ke-
menarikan dan keterbacaan LKS juga dinilai oleh siswa yang notabennya merupa- kan penggunaan LKS nantinya. Respon siswa ini dilakukan dengan mengisi ang-
ket respon siswa yang disediakan. Selain itu, dilakukan pula wawancara terhadap beberapa siswa untuk mengetahui respon siswa yang tak terakomodasi oleh
pertanyaan pada angket seperti kesan siswa terhadap LKS serta keunggulan dan kelemahan LKS berbasis keterampilan proses sains pada materi stoikiometri.
b. Revisi produk setelah uji coba terbatas
Dari beberapa tahap yang telah dilakukan, maka tahap akhir yang dilakukan pada penelitian ini adalah revisi dan penyempurnaan LKS berbasis keterampilan proses
sains pada materi stoikiometri. Revisi dilakukan berdasarkan pertimbangan hasil uji coba terbatas, yaitu hasil uji kesesuaian isi oleh guru dan hasil dari uji aspek
keterbacaan serta kemenarikan sebagai respon guru dan respon siswa terhadap LKS berbasis keterampilan proses sains hasil pengembangan. Selanjutnya meng-
konsultasikan hasil revisi dengan dosen pembimbing. Hasil revisi tersebut meru- pakan produk akhir dari pengembangan LKS berbasis keterampilan proses sains
pada materi stoikiometri.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen pengumpulan data merupakan alat yang digunakan oleh peneliti untuk
mengumpulkan data. Berdasarkan pada tujuan penelitian dan bagan alur peneli- tian, dirancang dan disusun instrumen-instrumen sebagai berikut:
1. Instrumen pada studi pendahuluan
a. Instrumen analisis kebutuhan untuk guru.
Instrumen ini berbentuk pedoman wawancara terhadap guru yang disusun untuk mengetahui LKS seperti apa yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan berfungsi
untuk memberi masukan dalam pengembangan LKS berbasis keterampilan proses sains.
b. Instrumen analisis kebutuhan untuk siswa.
Instrumen ini berbentuk pedoman wawancara terhadap siswa yang disusun untuk mengetahui LKS seperti apa yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan berfungsi
untuk memberi masukan dalam pengembangan LKS berbasis keterampilan proses sains.
2.
Instrumen pada validasi ahli
a. Instrumen validasi aspek kesesuaian isi
Instrumen ini berbentuk angket dan disusun untuk mengetahui kesesuaian isi LKS dengan kompetensi inti KI dan kompetensi dasar KD, kesesuaian indikator,
materi, penggambaran multipel representasi dan kurva, serta kesesuaian urutan materi dengan indikator. Hasil dari validasi kesesuaian isi ini akan berfungsi se-
bagai masukan dalam pengembangan atau tepatnya revisi pada LKS berbasis ke- terampilan proses sains .
b. Instrumen validasi aspek konstruksi.
Instrumen ini berbentuk angket dan disusun untuk mengetahui apakah gambar maupun grafik dalam LKS telah sesuai dengan materi stoikiometri berbasis kete-
rampilan proses sains. Hasil dari validasi konstruksi LKS ini akan berfungsi se- bagai masukan dalam pengembangan atau tepatnya revisi pada LKS berbasis ke-
terampilan proses sains . c.
Instrumen validasi aspek keterbacaan. Instrumen ini berbentuk angket dan disusun untuk mengetahui apakah LKS berba-
sis keterampilan proses sains ini dapat terbaca dengan baik dilihat dari segi ukuran
