yaitu guru tidak hanya memberikan pengetahuan kepada siswa, melainkan siswa harus membangun sendiri pengetahuan didalam dirinya.
Slameto 2003: 2 menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku
yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. KBBI 2007: 121 belajar adalah berusaha
berlatih supaya mendapat suatu kepandaian. Definisi ini memiliki pengertian bahwa belajar merupakan suatu kegiatan dalam mencapai
kepandaian atau ilmu. Sukiyadi 2006: 143 menyatakan bahwa belajar pada hakekatnya adalah proses aktif dimana seseorang melakukan kegiatan secara
sadar untuk mengubah suatu perilaku, terjadi kegiatan merespon terhadap setiap pembelajaran. Seseorang yang belajar tidak bisa dipaksakan oleh
orang lain, belajar hanya akan mungkin terjadi apabila anak aktif mengalami sendiri. Sedangkan Sutikno dalam Fathurrohman, 2007: 5 mengemukakan
bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya
sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa
belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh pengalaman dan perubahan tingkah laku dalam proses
pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Belajar adalah peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku seseorang
yang dilakukan secara terus menerus dengan lingkungannya.
2. Pengertian Aktivitas Belajar
Aktivitas belajar siswa merupakan salah satu faktor penting dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini mengingatkan bahwa kegiatan pembelajaran
diadakan dalam rangka memberikan pengalaman-pengalaman belajar pada siswa. KBBI 2007: 20 aktivitas berarti kegiatan atau kesibukan. Jadi
aktivitas belajar adalah kegiatan-kegiatan siswa yang menunjang keberhasilan belajar. Menurut Kunandar 2010: 277 aktivitas belajar adalah
keterlibatan siswa dalam bentuk sikap, pikiran, perhatian dan aktivitas dalam kegiatan pembelajaran guna menunjang keberhasilan proses
pembelajaran dan memperoleh manfaat dari kegiatan tersebut. Sedangkan Sardiman 2011: 100 aktivitas belajar itu adalah aktivitas yang bersifat fisik
maupun mental. Dalam kegiatan belajar kedua aktivitas itu harus selalu berkait yaitu aktivitas antara anggota tubuh selalu berhubungan dengan
pikiran atau mental siswa. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa
aktivitas belajar adalah keterlibatan siswa dalam bentuk sikap, pikiran, perhatian dan aktivitas dalam kegiatan pembelajaran guna menunjang
keberhasilan proses pembelajaran dan memperoleh manfaat dari kegiatan tersebut. Adapun indikator pada penelitian ini aktivitas siswa dilihat dari ,
a mengajukan pertanyaan, b merespon aktif pertanyaan lisan dari guru, c melaksanakan instruksiperintah, d berani memberi tanggapan atau
pendapat, e berdiskusi secara aktif dengan teman dalam kelompok, f menarik kesimpulan materi diskusi, g mandiri dalam menyelesaikan tugas,
h menyelesaikan tugas tepat waktu.
3. Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya. Dimyati dan Mudjiono 2002: 3
mengemukakan bahwa hasil belajar adalah hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tidak mengajar dipandang dari dua sisi yaitu sisi siswa dan dari
sisi guru. Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pembelajaran. Menurut Suprijono 2012: 7 berpendapat bahwa
hasil belajar adalah perubahan perilaku secara keseluruhan bukan hanya salah satu aspek potensi kemanusiaan saja. Sedangkan Nasution dalam
http:ppg-pgsd.blogspot.com hasil belajar adalah hasil dari suatu interaksi tindak belajar mengajar dan biasanya ditunjukkan dengan nilai tes yang
diberikan guru. Kunandar 2010: 277 menyatakan bahwa hasil belajar adalah hasil yang diperoleh siswa dengan mengikuti suatu materi tertentu
dari mata pelajaran yang berupa data kualitatif maupun kuantitatif. Berdasarkan beberapa pendapat para ahli di atas, maka dapat
disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan apa saja yang diperoleh siswa setelah melakukan proses pembelajaran. Hasil belajar biasanya
ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan guru.
B. Model Cooperative Learning
1. Pengertian Model Cooperative Learning
Cooperative learning
merupakan model
pembelajaran yang
penerapannya dilakukan dengan cara bekerjasama dan berkelompok. Solihatin 2007: 4 menyatakan bahwa pada dasarnya cooperative learning
mengandung pengertian sebagai suatu sikap atau perilaku bersama dalam
