2 Guru menjelaskan materi tentang kebebasan berorganisasi dan peran
serta dalam memilih orgnisasi 3
Siswa memperhatikan penjelasan guru.
Elaborasi
1 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok
terdiri dari 4 siswa dan membagikan kartu bernomor untuk memudahkan guru dalam mengamati aktivitas siswa..
2 Tiap kelompok diberikan Lembar Tugas Kelompok LTK untuk
didiskusikan dan dikerjakan secara bersama-sama. 3
Setelah itu, dua anggota dari masing-masing kelompok diminta untuk meninggalkan kelompoknya dan masing-masing bertamu
kedua anggota dari kelompok lain. 4
Dua orang yang “tinggal“ dalam kelompok bertugas bersharing informasi dari hasil kerja mereka ke tamu mereka.
5 “Tamu” mohon diri dan kembali ke kelompok semula dan
melaporkan apa yang mereka temukan dari kelompok lain. 6
Setiap kelompok lalu membandingkan dan membahas hasil pekerjaan mereka semula.
7 Guru bersama siswa membahas hasil kerja tiap kelompok
8 Guru memberikan penilaian dan penguatan terhadap hasil kerja tiap
kelompok.
Konfirmasi
1 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang
belum jelas.
c. Kegiatan Akhir
1 Guru memberikan tes hasil belajar kepada siswa untuk
mendapatkan skor akhir
dan melihat tingkat penguasaan materi pelajaran PKn yang sudah diajarkan
. 2
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari.
3 Guru memberikan tugas rumah PR kepada siswa untuk lebih
mendalami materi yang telah diajarkan. 4
Salam penutup.
3. Observasi
Peneliti mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung yaitu keaktifan dan keantusiasan siswa, termasuk saat siswa melakukan
kegiatan diskusi serta kinerja guru selama proses pembelajaran. Aktivitas siswa dan kinerja guru diamati dengan memberikan skor pada lembar
observasi.
4. Refleksi
Berdasarkan data hasil observasi dan evaluasi selanjutnya dilakukan analisis data sebagai bahan kajian pada kegiatan ini dilakukan dengan
menganalisis aktivitas belajar siswa meliputi sejauh mana siswa aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dan sejauh mana siswa antusias terhadap
kegiatan pembelajaran PKn menerapkan model cooperative learning tipe two stay two stray serta membandingkannya dengan hasil pengamatan
pada siklus I dalam bentuk persentase, apakah ada peningkatan atau tidak. Analisis hasil belajar siswa dilakukan dengan menentukan rata-rata nilai
kelas. Hasil analisis digunakan sebagai acuan untuk merencankan perbaikan pada siklus III.
Siklus III
Pada siklus III materi pembelajaran adalah ”Keputusan Bersama”.
Siklus III ini dilakukan sebagai usaha peningkatan kemampuan siswa dalam pembelajaran PKn dengan menerapkan model cooperative learning tipe two
stay two stray. Hasil pembelajaran pada siklus III ini diharapkan lebih baik dari siklus I dan II. Langkah-langkahnya yaitu sebagai berikut:
1. Perencanaan
Dalam kegiatan perencanaan, langkah-langkah yang harus dilakukan oleh peneliti bersama guru bidang studi adalah
mendata kendala yang dihadapi pada proses pembelajaran pada siklus II. Merancang perbaikan
untuk proses pembelajaran pada siklus III berdasarkan refleksi dari siklus II. Berdiskusi untuk menyiapkan pemetaan, silabus, membuat rencana
pembelajaran sesuai dengan SK dan KD. Kemudian dilanjutkan dengan menyiapkan silabus, media pembelajaran, menyiapkan instrumen tes
berupa soal dan non tes berupa tes unjuk kerja serta penilaiannya.
2. Pelaksanaan
Melaksanakan pembelajaran
dengan materi
”Bentuk-Bentuk Keputusan Bersama”dengan rincian kegiatan:
a. Kegiatan Awal
1 Guru mengkondisikan kelas untuk memulai kegiatan pembelajaran
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
