1. Home
  2. Pendidikan

Metode Mengukur Pengetahuan 1. Pengertian

2. Metode Mengukur

Pengetahuan dapat diukur dalam bentuk kuantitatif yang berbentuk angka- angka dan bentuk kualitatif yang berbentuk kata-kata. Dan kualitatif di dapat dengan menggunakan kuisioner yang dikategorikan sebagai berikut: a. Baik dengan jumlah persentase jawaban benar 76 - 100 adalah dari total nilai tertinggi. b. Cukup dengan jumlah persentase jawaban benar 56 - 75 adalah dari total nuili tertinggi c. Kurang dengan jumlah persentase jawaban benar 56 adalah dari total nilai tertinggi. Penelitian membukt ikan bahwa prilaku yang didasari oleh pengetahuan akan bertahan lama dibandingkan dengan prilaku yang tidak didasari dengan pengetahuan. Penelitian Rogers 1974 mengungkapkan bahwa sebelum seseorang mengadopsi prilaku baru dalam diri orang tersebut terjadi proses berurutan yaitu: a. Awareness kesadaran, yaitu orang tersebut menyadari dalam arti mengerti terlebih dahulu terhadap stimulus atau objek. b. Interest, dimana orang telah mulai tertarik dengan stimulus. c. Evaluation, menimbang terhadap baik atau tidaknya stimulus tersebut bagi dirinya. d. Trial, dimana orang telah mengadopsi prilaku yang baru. e. Adaption, dimana subjek dan prilaku baru sesuai dengan pengetahuan, kesadaran, dan sikap terhadap stimulus. Universitas Sumatera Utara Pendidikan kesehatan adalah suatu kegiatan atau usaha untuk menyampaikan pesan kesehatan kepada masyarakat, kelompok, dan individu. Dengan harapan bahwa dengan adanya pesan terebut masyarakat,kelompok, dan induvidu dapat memperoleh pengetahuan tentang kesehatan yang lebih baik. Akhirnya pengetahuan tersebut dapat berpengaruh terhadap prilakunya. Dengan kata lain adanya pendidikan kesehaatan tersebut membawa akibat terhadap perubahan prilaku kearah yang lebih baik. Universitas Sumatera Utara

BAB III KERANGKA PENELITIAN

A. Kerangka konsep

Dalam penelitian ini hanya akan diteliti tingkat pengetahuan ibu postpartum primipara tentang bagaimana cara memandikan bayi baru lahir yang meliputi teknik memandikan bayi yang baik dan benar. Maka dari itu penulis menyusun kerangka konsep sebagai berikut : Bagan 3.1 Kerangka konsep Pengetahuan ibu postpartum primipara Memandikan bayi baru lahir Universitas Sumatera Utara

Dokumen yang terkait

Kesiapan Ibu Primipara Menerima Bayi Baru lahir di Klinik Niar Medan Tahun 2012

0 88 57

Pengetahuan dan Sikap Ibu Postpartum Terhadap Pencegahan Bendungan ASI di Wilayah Kerja Puskesmas Muliorejo Kecamatan Sunggal Tahun 2011

3 62 63

Pengetahuan Dan Sikap Ibu Postpartum Terhadap Ikterus Neonatorum Di Klinik Bersalin Tutun Sehati Tanjung Morawa

7 124 49

Hubungan Karakteristik dengan Tingkat Pengetahuan Ibu Postpartum tentang Perawatan Masa Nifas di Ruang Camar I Rumah Sakit Umum Daerah Arifin Achmad Pekanbaru Tahun 2009

1 44 64

Pengetahuan Ibu Tentang Pencegahan Hipotermi Pada Bayi Baru Lahir di Kelurahan Asuhan Pematangsiantar Periode November 2008 – Februari 2009.

5 101 49

Pengetahuan Ibu Nifas Tentang Senam Nifas di Camar 1 RSUD Arifin Achmad Pekanbaru Tahun 2009

1 60 53

Pengetahuan Ibu Postpartum Tentang Infeksi Tali Pusat Di Wilayah Kerja Puskesmas Rawat Inap Kota Baru Dan Pulau Kijang, Kecamatan Keritang Inhil Riau Tahun 2009

1 46 62

Pengalaman Ibu Primipara Dalam Melakukan Perawatan Bayi Baru Lahir di Klinik Bersalin Suryani Kecamatan Medan Johor

0 40 93

Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Pengetahuan Tentang Cara Memandikan Bayi Dan Praktek Memandikan Bayi Ibu Post Partum Primipara. Di Rumah Sakit Trisna Medika Tulungagung.

0 0 13

Cara Memandikan Bayi Baru Lahir

0 0 4