menganalisa bentuk tubuh teman. 5. Guru menciptakan suasana kelas yang relijius
dengan menunjukn salah satu siswa memimpin berdoa sebelum pulang
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian 1 Instrumen Penilaian sikap
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Dasar Pola
Materi Pokok : Perkembangan Bentuk Tubuh
Tanggal : 22 Agustus 2014
KOMPONEN INDIKATOR
1. Kedisiplinan Hadir tepat waktu
Menyelesaikan tugas tepat waktu 2. Tanggung
jawab Memiliki tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas dengan baik
3. Kesantunan Santun dalam berbicara, berperilaku, berbusana berdasarkan norma-
norma umum 4. Kerjasama
Mampu bekerjasama dalam menyelesaikan tugas dan bersama-sama mencari solusi
terhadap permasalahan yang dihadapi kelompok
NO. NAMA
ASPEK PENILAIAN Total Skor
Kedisipl inan
Tanggung jawab
Kerja sama
1. 2.
3. 4.
StandarNilai Nilai
Kualifikasi 10
100 Huruf
Angka
8,6 - 100 86-100
A 4,00
Istimewa 8,1 - 8,5
81-85 A-
3,75 Baiksekali
7,6 - 8,0 76-80
B+ 3,25
Lebihdaribaik 7,1 - 7,5
71-75 B
3,00 Baik
6,6 - 7,0 66-70
B- 2,75
Agakbaik 6,1 - 6,5
61-65 C+
2,25 Lebihdaricukup
5,6 - 6,0 56-60
C 2,00
Cukup 4,0 - 5,5
4,0-5,5 D
1,00 Kurang
0,0 - 4,0 4,0-5,5
E Kurangsekali
2 Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Pembelajaran
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Dasar Pola
MateriPokok : Perkembangan Bentuk Tubuh
Tanggal : 22 Agustus 2014
KOMPONEN INDIKATOR
1. Keterampilan berpikir Menunjukkan cara berfikir logis, rasional dan sistematis dalam
membuat persiapan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran 2. Keterampilan reaktif
Memberikan respon secara efektif terhadap peristiwa dan situasi yang terjadi dalam proses pembelajaran dengan
pendekatan berpikir positif 3. Keterampilan interaktif
Mampu berkomunikasi secara efektif dan tidak mendominasi setiap topik pembicaraan dengan menggunakan body language
yang positif 1. Keterampilan
berkontribusi dalam
kelompok Memberikan kontribusi yang bermanfaat dalam menyelesaikan
tugas-tugas kelompok 2. Keterampilan
memimpin Mampu menggerakkan, mengarahkan, mendorong dalam
menyelesaikan setiap kegiatantugas 3. Keterampilan
mengkreasimencipta Mampu menghasilkan pembelajaran yang inovatif
NO .
NAMA ASPEK PENILAIAN
Total Skor
Keteram- pilan berpikir
Keterampi lan
interaktif Kerapian
ketepatan 1.
2. 3.
4. 5.
I. Tugas kelompok
1. Diskusikanlah gambar, analisislah berdasarkan siluet bentuk proporsi tubuh
a. b.
c. d.
E F
Mengetahui Klaten, 22 Agustus 2014
Guru Pembimbing Guru PPL UNY
Anik Eko W, S.Pd Annisa Fitri Hasyyati
NIP. 19640628 1986 01 2 005 NIM. 11513244008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMK N 3 Klaten
Mata Pelajaran : Dasar Pola
Kelas Semester : X busana I Gasal
Materi Pokok : Titik dan Garis Tubuh
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Kompetensi Inti K1 Kl 1
:Menghayati dan mensyukuri ajaran agama yang dianutnya. Kl 2 :Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawaab, peduli, `santn, ramah
lingkungan,gotong royong, kerjasama, cinta damai, respontif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Kl 3 :Memahami dan menerapkan pegetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora dengan : wawasan
kemanusiaan, kebangsaaan, kenegaraan, dan peradaban terkait dengan fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
Kl 4 :Mengolah, menalar, dan mengkaji dalam ramah kobkret dan ranah abstrak terkait dengan pemgembangan dari yang dipelajari disekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifikasi di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga penampilan diri dan
keseimbangan bentuk tubuh serta melestarikan keutuhan jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengalaman menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku amaliah jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli. 2.2 Santun, ramah, lingkungan, gootng royong dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan pekerjaan di bidang busana. 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan pembelajaran dasar pola. 3.1 Menjelaskan cara penentuan titik dan garis tubuh
Indikator : - Menjelaskan cara penentuan titik dan garis tubuh 4.1 Mengidentifikasi cara penentuan titik dan garis tubuh.
Indikator : - Mengidentifikasi cara penentuan titik dan garis tubuh
C. Tujuan Pembelajaran Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Dasar
Pola ini diharapkan siswa terlibat akitif dalam kegatan pembelajaran dan bertanggung
