3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
6. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa
bernyanyi lagu “.OH IBU dan Ayah’
Kegiatan Inti
1. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk
mengamati gambar dan membaca cerita membuat cincau dengan cermat.
2. Siswa mengamati gambar tentang kegiatan membuatcincau
di dapur mengamati.
3. Siswa menanya tentang gambar kegiatan membuat cincau
di dapur menanya.
4. Siswa mendeskripsikan gambar kegiatan membuat cincau
di dapur mengumpulkan informasi.
5. Siswa membacakan cerita narasi yang berjudul “Membuat
Cincau” yang telah ditulis dengan menggunakan lafal dan intonasi yang jelas mengomunikasikan.
6. Siswa menyebutkan urutan kegiatan membuat cincau
mengasosiasi.
7. Siswa mengamati gambar acak tentang proses membuat
cincau mengamati.
8. Siswa ditugaskan mengurutkan gambar acak berkaitan
dengan proses membuat cincau mengasosiasi. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk menceritakan cara
membuat cincau dengan percaya diri ke depan kelas.
9. Siswa menceritakan kembali proses membuat cincau
dengan kata-kata sendiri berdasarkan gambar yang telah diurutkan di depan kelas mengomunikasikan.
10. Siswa menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat
digunakan sebagai olahan makanan mengasosiasi. Guru memberikan arahan kepada siswa agar melakukan kegiatan
dengan bertanggung jawab.
11. Siswa mengamati gambar tentang contoh sikap bersatu 150 Menit
dalam keberagaman di rumah mengamati.
12. Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang
