9. Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat membuat jadwal harian sendiri berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain yang dilakukan dengan cermat.
10. Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan, siswa dapat menyimpulkan isi cerita tentang jadwal kegiatan sendiri dengan percaya diri dan penuh rasa tanggung jawab.
11. Dengan mengerjakan latihan, siswa dapat mengerjakan soal tentang menentukan suku yang belum diketahui dari kalimat matematika yang berkaitan dengan pengurangan
ruas kanan dan kiri dari 2 suku dengan percaya diri. 12. Dengan mengerjakan soal, siswa dapat mengemukakan langkah-langkah menentukan
suku yang belum diketahui dari kalimat matematika pengurangan ruas kanan dan kiri terdiri dari 2 suku dengan percaya diri.
13. Dengan petunjuk sederhana, siswa dapat menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan percaya diri.
14. Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat membuat karya kreatif berupa anyaman dari daun kelapa sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di
lingkungan sekitar melalui kegiatan menggunting daun kelapa dengan cermat dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Membaca teks percakapan Tiur, Beni, dan Ibu di dapur dengan percaya diri. 2. Bermain peran sesuai teks percakapan Tiur, Beni dan Ibu tentang bersatu dalam
keragaman di lingkungan rumah dengan percaya diri. 3. Melengkapi kalimat dengan cermat teks percakapan Tiur, Beni dan Ibu, siswa dapat
4. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan Tiur, Beni dan Ibu dengan cermat dan percaya diri.
5. Mengisi tabel tentang manfaat daun pisang, daun kelapa dan beberapa daun lainnya dengan cermat.
6. Menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam keberagaman dengan percaya diri. 7. Menjelaskan akibat hidup tidak bersatu dalam keberagaman dengan percaya diri.
8. Menyebutkan urutan aktifitas Beni dengan percaya diri. 9. Membuat jadwal harian sendiri berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain yang
dilakukan dengan cermat. 10. Menyimpulkan isi cerita tentang jadwal kegiatan sendiri dengan percaya diri dan
penuh rasa tanggung jawab. 11. Mengerjakan soal tentang menentukan suku yang belum diketahui dari kalimat
matematika yang berkaitan dengan pengurangan ruas kanan dan kiri dari 2 suku dengan percaya diri.
12. Mengemukakan langkah-langkah menentukan suku yang belum diketahui dari kalimat matematika pengurangan ruas kanan dan kiri terdiri dari 2 suku dengan percaya diri.
13. Menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan percaya diri.
14. Membuat karya kreatif berupa anyaman dari daun kelapa sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan
menggunting daun kelapa dengan cermat dengan percaya diri.
E. PENDEKATAN METODE
1.Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab 2.Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media
- Gambar acak tentang barang belanja Ibu. - Kertas dari daun
2. Alat : - 3. Sumber Belajar : -
Irene, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas II Tema II“Bermain dilingkunganku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal.33 – 42
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menanya kabar peserta didik.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 4. Guru memeriksa kerapian, mengkondisikan kelas
untuk siap mengikuti pelajaran. 5. Guru melakukan apersepsi awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti. 6. Guru memotivasi peserta didik agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari secara sederhana
15 Menit
Inti 1. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk 145 Menit
membaca teks dengan cermat. 2. Siswa mengamati gambar tentang kegiatan ibu di
dapur pulang dari berbelanja mengamati. 3. Siswa mengamati teks percakapan antara Tiur,
Beni, dan Ibu mengamati. 4. Siswa membaca teks percakapan.
5. Siswa menanya tentang gambar kegiatan ibu di dapur pulang dari berbelanja menanya.
6. Siswa menanya tentang teks percakapan antara Tiur, Beni, dan Ibu menanya.
7. Siswa bertanya tentang pembagian kelompok dalam membaca teks percakapan menanya.
8. Siswa bermain peran sesuai teks percakapan Tiur, Beni dan Ibu tentang bersatu dalam keragaman di
lingkungan rumah mengasosiasi. 9. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan teks
percakapan Tiur, Ibu, dan Beni mengomunikasikan.
10. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan bertanggung jawab.
11. Siswa menjawab pertanyaan dari teks percakapan yang dibaca mengasosiasi.
12. Siswa mendiskusikan jawaban yang didapat mengomunikasikan.
13. Siswa mengisi tabel tentang manfaat daun pisang, daun kelapa dan beberapa daun lainnya
berdasarkan teks percakapan mengenai berbelanja mengomunikasikan.
14. Siswa menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam keragaman dari pertanyaan yang diberikan guru
mengomunikasikan. 15. Siswa menjelaskan akibat hidup tidak bersatu
dalam keragaman mengomunikasikan. 16. Siswa memperhatikan jadwal harian Beni
mengamati. 17. Siswa menyebutkan urutan aktivitas Beni
mengomunikasikan. 18. Siswa ditugaskan guru menyusun ulang jadwal
sehari Beni mengomunikasikan. 19. Siswa ditugaskan menulis jadwal harian sendiri
berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain yang dilakukan mengomunikasikan
20. Siswa menyimpulkan isi cerita tentang jadwal kegiatan sendiri yang telah ditulis dengan
bimbingan guru mengomunikasikan. 21. Guru membimbing siswa agar mengerjakan soal
dengan cermat.
22. Siswa mengerjakan soal tentang menentukan suku yang belum diketahui dari kalimat matematika
yang berkaitan dengan pengurangan ruas kanan dan kiri dari 2 suku dengan bimbingan guru
mengumpulkan informasi.
23. Siswa mengemukakan
langkah-langkah menentukan suku yang belum diketahui dari
kalimat matematika pengurangan ruas kanan dan kiri terdiri dari 2 suku mengumpulkan informasi.
24. Guru memberi arahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan percaya diri.
25. Siswa membaca petunjuk sederhana tentang membuat anyaman dari daun kelapa mengamati.
26. Siswa menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif
mengomunikasikan. 27. Siswa membuat anyaman dari daun kelapa
mengasosiasi.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui hasil ketercapaian materi 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali
kegiatan pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb
Apabila ada siswa yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 Menit
H. PENILAIAN PENILAIAN
