mencari harta karun yang telah dilakukan menalar secara kelompok mengomunikasikan.
Penutup 1. Bersama-sama siswamembuat kesimpulan rangkuman hasil
belajar selama sehari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok
kalau berdoa lebih disempurnakan
15 Menit
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan
budaya sekitar. b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
1. Penilaian Pengetahuan
Penilaian : Penskoran
a.
Penilain menjawab pertanyaan dengan berdiskusi berdasarkan gambar yang telah diurutkan siswa
Tes tertulis : skor Banyak soal: 2 buah
Kunci jawaban:
1
Kerjas sama skor 30
2
Kita jarang mengenal perbedaan teman, kita hanya memilii sedikit teman, kita tidak disukai teman jawaban bervariasi disesuaikan dengan jawaban siswaskor 70
b. Mengisi tabel ciri-ciri fisik teman. Tes tertulis : skor
Kunci jawaban : disesuaikan dengan jawaban siswa. c. Menjawab pertanyaan berdasarkan tabel yang telah diisi siswa
Tes tertulis: skor Jumlah soal: 3 buah
Kunci jawaban:
1
Berbeda skor 35
2
Berbeda skor 35
3
bersatu skor 30 d. Menjawab pertanyaan berdasarkan permainan mencari harta karun yang telah dilakukan.
Tes tertulis : skor Kunci jawaban : jawaban disesuikan dengan jawaban siswa
c. Penilaian Keterampilan
1. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
a.
Rubrik Penilaian Menceritakan Kegiatan Bermain di Lingkungan Rumah
No Kriteria
Baik Sekali Baik
Cukup Perlu
Bimbingan
4 3
2 1
1. Kemampuan
Bercerita Siswa bercerita
dengan lancar Sebagian
besar cerita disampaikan
dengan lancar
Sebagian kecil cerita
disampaikan dengan lancer
Belum mampu
bercerita
2. Volume Suara Terdengar
sampai seluruh ruang kelas
Terdengar sampai
setengah ruang kelas
Terdengar hanya bagian
depan ruang kelas
Suara sangat pelan atau
tidak terdengar
b.
Rubrik Penilaian Kemampuan Membacakan Teks Narasi
No Kriteria
Baik Sekali Baik
Cukup Perlu
Bimbingan
4 3
2 1
1. Kemampuan
Membaca Siswa mampu
membaca Siswa mampu
membaca Siswa mampu
membaca Siswa belum
mampu
Teks keseluruhan
teks setengah atau
lebih bagian teks
kurang dari setengah
bagian teks membaca teks
2. Pemahaman
Isi teks Mampu
menjawab semua
pertanyaan yang diajukan
Mampu menjawab
setengah atau lebih
pertanyaan yang diajukan
Mampu menjawab
kurang dari setengah
bagian teks Belum
mampu menjawab
semua pertanyaan
yang diajukan
c.
Rubrik Penilaian Menulis Narasi
