11. Dengan melakukan permainan mencari harta karun, siswa dapat berlari merubah arah dengan isyarat dengan cermat dan percaya diri.
12. Dengan melakukan permainan mencari harta karun, siswa dapat mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat dengan percaya diri.
13. Dengan permainan mencari harta karun, siswa dapat mengontrol tubuh dalam start dengan percaya diri.
14. Dengan permainan mencari harta karun, siswa dapat mengontrol tubuh dalam berhenti dengan percaya diri.
15. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan konsep pola gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan yang dilakukan dengan cermat dan percaya diri.
16. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan permainan mencari harta karun yang telah dilakukan
D.Materi Pembelajaran 1.Teks bacaan hari ini hari minggu
2.Gambar Permainan Mencari Harta Karun 3.Contoh sikap bersatu
E.Metode Pembelajaran 1.Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2.Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]
F.Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media
1. Gambar acak tentang permainan mencari harta karun. 2. Gambar acak tentang berbagai gerakan lokomotor dalam sebuah permainan mencari
harta karun. 3. Teks bacaan tentang harta karun
2. Alat : - 3. Sumber Belajar : -
Irene, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas II Tema II“Bermain dilingkunganku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal.27 – 32
G.Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan
menunjukkan sebuah gambar keluarga inti yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak.
4. Tanya jawab tentang gambar Hidup Rukun di rumah 5. Mengajak siswa untuk berdinamika dengan menyanyikan lagu
10 Menit
“sayang semuanya”. 6. Menginformasikan
tema yang
akan dibelajarkanya itu tentang“Hidup Rukun”dan subtema “Hidup Rukun Di Rumah”. PB 5
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar mengamati. 2. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk menceritakan
permainan yang sering dimainkan di lingkungan sekitar rumah dengan percaya diri dan dengan intonasi yang tepat ke depan
kelas mengamati. 3. Siswa mengamati teks permainan kegemarannya
mengamati. 4.Siswa mengamati cara melakukan permainan kegemarannya
mengamati. 5.Siswa menanya tentang permainan kegemaran temannya
menanya. 6.Siswa menanya tentang cara melakukan permainan
kegemarannya menanya.
7.Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan percaya diri dan intonasi yang tepat
mengomunikasikan. 8.Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan
kegiatan dengan cermat.
9.
Siswa mendengarkan contoh guru membaca cerita tentang bermain ke rumah Beni mengamati.
10.
Siswa membacakan teks cerita bermain ke rumah Beni dengan mengikuti contoh guru mengamati
11.Siswa menuliskan kembali cerita mencari harta karun dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan huruf capital
dengan tepat mengomunikasikan 12.Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan
kegiatan dengan cermat.
13.
Siswa mengamati gambar acak tentang bermain harta karun mengamati
14.Siswa mengurutkan gambar acak tentang bermain harta karun mengasosiasi.
15.
Siswa menyebutkan urutan bermain mencari harta karun mengomunikasikan.
16.Siswa bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah mengomunikasikan.
17.
Siswa menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah. mengomunikasikan.
18.Guru memberi arahan kepada siswa untuk melakukan
150 Menit
kegiatan dengan bertanggung jawab.
19.
Siswa berdiskusi dengan teman sebangku menjawab pertanyaan berdasarkan gambar bermain mencari harta
karun mengasosiasi.
20.
Siswa menuliskan ciri-ciri fisik teman-teman di kelasnya pada
tabel mengumpulkan informasi.
21
Siswa menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri teman di kelasnya yang berdasarkan tabel mengasosiasi
22.Guru memberi arahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan bertanggung jawab.
23.
Siswa membaca bacaan tentang 6 kegiatan permainan mencari harta karun mengamati.
24.
Siswa mengamati gambar tentang kegiatan permainan mencari harta karun berdasarkan instruksi teman
mengamati.
25
Siswa ditugaskan untuk menulis nomor urut gambar sesuai dengan bacaan tentang 6 kegiatan permainan mencari harta
karun mengasosiasi.
26.
Siswa bertanya tentang kegiatan yang akan dilakukan berkaitan dengan kegiatan lokomotor di lapangan
menanya.
27.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan yang dilakukan mengamati.
28.
Siswa melakukan permainan mencari harta karun secara berkelompok mengumpulkan informasi.
29. Siswa berjalan 5 langkah ke depan lalu belok kiri dan berjalan 4 langkah ke depan mengumpulkan informasi.
30.
Siswa berjalan mengitari pohon dua kali mengumpulkan informasi.
31.
Siswa berlari ke depan lalu melompat untuk mengambi benda yang dicari.
32.Siswa berjalan melewati rintangan berupa anak tangga yang diletakan di tanah mengumpulkan informasi.
33.
Siswa berjalan ke depan 3 langkah lalu berjalan ke samping langkah mengumpulkan informasi.
34.
Siswa meloncat dari satu batu ke batu tapak di taman mengumpulkan informasi.
35.
Siswa mengontrol tubuh dalam star dan dalam berhenti mengumpulkan informasi.
36.
Siswa menjelaskan konsep pola gerak lokomotor berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan
mengomunikasikan.
37.
Siswa menjawab pertanyaan berda sarkan permainan
mencari harta karun yang telah dilakukan menalar secara kelompok mengomunikasikan.
Penutup 1. Bersama-sama siswamembuat kesimpulan rangkuman hasil
belajar selama sehari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok
kalau berdoa lebih disempurnakan
15 Menit
C. Penilaian
