3. Kur ikulum Kecakapan Hidup Kur ikulum unt uk SDBI dapat m em asukk an pendidikan kecakapan
hidup. Pendidik an k ecak apan hidup m encak up k ecak apan pr ibadi, kecakapan sosial, kecakapan akadem ik dan kecakapan vokasional.
Pendidikan kecakapan hidup dapat m er upakan bagian dar i pendidikan kelom pok kew ar ganegar aan, keim anan dan k et akw aan,
pendidik an ak hlak m ulia dan kepr ibadian, pendidikan ilm u penget ahuan dan t eknologi, pendidikan est et ika, at au pendidikan
j asm ani, olahr aga dan k esehat an. d. Kur ikulum Muat an Lokal
Kur ik ulum unt uk SDBI dapat m em asuk k an pendidik an ber basis k eunggulan lok al. Pendidik an ber basis k eunggulan lok al dapat ber dir i
sendir i at au bagian dar i pendidikan kelom pok keim anan dan ket akw aan, pendidikan akhlak m ulia dan kepr ibadian, pendidikan
ilm u penget ahuan dan t eknologi, pendidikan est et ika, at au pendidikan j asm ani, olah r aga, dan kesehat an.
e. Kalender pendidikan Wakt u pem belaj ar an yang dit uangkan dalam kalender pendidikan
at au k alender ak adem ik m encakup per m ulaan t ahun aj ar an, m inggu efekt if belaj ar , w akt u pem belaj ar an efek t if, dan har i libur . Unt uk
set iap sat uan pendidikan har us m engacu pada per at ur an m ent er i.
b. St a n da r Pr ose s
St andar pr oses pendidik an adalah st andar nasional pendidik an y ang ber kait an dengan pelaksanaan pem belaj ar an pada sat u sat uan
pendidikan unt uk m encapai st andar kom pt ensi lulusan. Dalam pr oses pem belaj ar an diselenggar akan secar a int er akt if, inspir at if, m em ot ivasi,
m enyenangkan, m enant ang, m endor ong peser t a didik unt uk ber par t isipasi akt if, ser t a m em ber ikan r uang yang cukup bagi pr akar sa,
k r eat iv it as, dan k em andir ian peser t a didik sesuai dengan bak at , m inat , dan per kem bangan fisik ser t a psikologinya. Dalam pr oses pem belaj ar an
pendidik m em ber ikan ket eladanan. Unt uk t er laksananya pr oses pem belaj ar an yang efekt if dan efisien
set iap sat uan pendidikan m elakukan per encanaan, pelaksanaan, penilaian pr oses pem belaj ar an, dan pengaw asan yang baik.
Per encanaan har us didukung oleh sekur ang- kur angnya dokum en
1 5
kur ikulum , silabus unt uk set iap m at a pelaj ar an, r encana pelak sanaan pem belaj ar an, buku t eks pelaj ar an, pedom an penilaian, dan alat m edia
pem belaj ar aan. Pelaksanaan har us m em per hat ik an j um lah m aksim al peser t a didik per kelas dan beban m engaj ar m aksim al per pendidik, dan
r asio m aksim al j um lah peser t a didik per pendidik. Penilaian pr oses pem belaj ar an unt uk kelom pok m at a pelaj ar an ilm u
penget ahuan dan t eknologi har us m enggunak an ber bagai t eknik penilaian, t er m asuk ulangan dan at au penugasan, sesuai dengan
k om pet ensi dasar y ang har us dikuasai dalam sat u t ahun. Penilaian pr oses pem belaj ar an unt uk kelom pok m at a pelaj ar an selain ilm u
penget ahuan dan t eknologi har us m encakup obser vasi dan evaluasi har ian secar a indiv idual t er hadap peser t a didik, ser t a obser vasi dan
evaluasi akhir secar a individual yang dilak sanak an sek ur ang- k ur angny a sat u kali dalam sat u sem est er . Penilaian pr oses pem belaj ar an har us
m encakup aspek kognit if, psikom ot or ik, dan efekt if.
c. St a n da r Kom pe t e n si Lu lu sa n
