Buku Panduan Penyelenggaraan SSN & RSBI tingkat SD rintisan sd bi

Panduan Penyelenggaraan Rintisan SD Bertaraf Internasional

Direktorat Pembinaan TK dan SD

ii

KATA PEN GAN TAR

Sekolah Dasar Ber t ar af I nt er nasional ( SDB) m er upakan salah sat u w uj ud upaya peningkat an m ut u pendidikan pada sekolah dasar , yang keber adaannya sesuai am anat Undang- Undang No. 20 Tahun 2003 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional.

Penyelenggar aan Sekolah Dasar Ber t ar af I nt er nasional ( SDBI ) didasar i oleh t unt ut an k ebut uhan pem bangunan bangsa di m asa y ang ak an dat ang agar m em iliki kem am puan dan kom pet it if dengan bangsa- bangsa lain di dunia. Unt uk it u anak har us diper siapkan sedini m ungkin m elalui pr oses pendidikan di sekolah dasar yang m em per hat ikan per bedaan pot ensi kecer dasan, kecakapan, bakat dan m inat peser t a didik, sehingga lulusan sekolah dasar r elevan dengan kebut uhan, baik kebut uhan indiv idu, k eluar ga m aupun kebut uhan m asyar ak at dan pem bangunan bangsa di ber bagai sekt or , baik lokal, nasional, m aupun int er nasional.

Dalam r angka pelak sanaan pr ogr am t er sebut , Dir ekt or at Pem binaan Tam an Kanak - Kanak dan Sek olah Dasar m eny usun buk u panduan peny elenggar aan r int isan sekolah dasar ber t ar af int er nasional y ang m em uat k onsep dasar , st r at egi pengem bangan, dan im plem ent asi pr ogr am .

Kam i ber har ap buku panduan ini dapat dij adikan acuan oleh ber bagai pihak dalam m elaksanakan pr ogr am SDBI .

Jakar t a, Agust us 2007

Dir ek t ur Pem binaan TK dan SD,

Dr s. Mudj it o AK., M.Si. NI P: 131 112 700

Panduan Penyelenggaraan Rintisan SD Bertaraf Internasional

Panduan Penyelenggaraan Rintisan SD Bertaraf Internasional

Direktorat Pembinaan TK dan SD

iv

D AFTAR I SI

KATA PEN GAN TAR... ii

D AFTAR I SI ... iv

BAB I PEN D AH U LUAN ... 1

A. Lat ar Belak ang ... 1

B. Konsep Sek olah Dasar Ber t ar af I nt er nasional ... 2

C. Tuj uan ... 3

D. Dasar Huk um ... 3

BAB I I PROSES PEN ETAPAN RI N TI SAN SEKOLAH D ASAR BERTARAF I N TERN ASI ON AL A. Model Peny elenggar aan ... 5

1. Sekolah Bar u ( New ly Developed) ... 5

2. Pengem bangan Sekolah yang sudah ada ( Ex ist ing Dev eloped) ... 5

B. Per sy ar at an SDBI ... 6

1. Per sy ar at an Um um ... 6

2. Per sy ar at an Khusus ... 6

C. Pr oses Penet apan ... 7

1. Pengaj uan Usulan ... 7

2. Penilaian Kelay ak an ... 7

3. Penet apan SDBI ... 8

D. St r at egi I m plem ent asi ... 8

1. Tahap Per siapan ... 8

2. Sosialisasi Pr ogr am ... 9

3. Pelak sanaan ... 9

E. Pem biay aan ... 12

F. Pendanaan ... 12

BAB I I I STAN D AR D AN ASPEK PEN GEM BAN GAN SEKOLAH D ASAR BERTARAF I N TERN ASI ON AL ... 13

A. St andar SDBI ... 13

1. St andar I si ... 13

2. St andar Pr oses ... 15

3. St andar Kom pet ensi Lulusan ... 16

4. St andar Pendidik dan Tenaga Kependidik an ... 16

5. St andar Pr asar ana dan Sar ana ... 17

6. St andar Pengelolaan ... 18

7. St andar Pem biay aan ... 19

8. St andar Penilaian ... 20

B. Pengem bangan ... 21

1. Kebij ak an ... 21

2. Pr insip ... 22

Panduan Penyelenggaraan Rintisan SD Bertaraf Internasional

Direktorat Pembinaan TK dan SD

v

C. Aspek Pengem bangan ... 23

1. Kur ik ulum dan Bahan Aj ar ... 23

2. Pr oses Pem belaj ar an ... 24

3. Lulusan ... 27

4. Sum ber Day a Manusia ... 27

5. St andar Sar ana dan Prasar ana ... 28

6. Pengelolaan ... 28

7. Sum ber Pem biay aan ... 30

8. Penilaian ... 30

BAB I V I N D I KATOR KEBERH ASI LAN , M ON I TORI N G D AN EV ALUASI ... 31

A. I ndik at or Keber hasilan ... 31

1. Pengelolaan ... 31

2. Pr oses Pem belaj ar an ... 31

3. Lulusan ... 31

B. Monit or ing dan Ev aluasi ... 32

1. Tuj uan ... 32

2. Pr insip- pr insip ... 32

3. Kom ponen Monit or ing dan Ev aluasi ... 32

4. Pelak sana ... 33

LAM PI RAN :

¾ Pem bagian Tugas dan Fungsi ant ar a Depdiknas ( Pusat ) , Dinas Pendidikan Pr ov insi, Dinas Pendidik an Kabupat en/ Kot a, dan Sek olah.

BAB I

PEN D AH ULUAN

A. La t a r Be la k a n g

Pem bukaan UUD 1945 m eny at ak an bahw a salah sat u t uj uan negar a Republik I ndonesia adalah m encer daskan kehidupan bangsa dan unt uk it u set iap w ar ga negar a I ndonesia ber hak m em per oleh pendidikan yang ber m ut u. Pendidikan yang ber m ut u ak an m enghasilkan sum ber daya m anusia ( SDM) yang ber kualit as, yang m am pu m engak t ualisasik an pot ensi kem anusiaannya secar a opt im al. Secar a m endasar , dim ensi k em anusiaan t er sebut dij abar kan dalam fungsi pendidikan nasional yait u m engem bangkan kem am puan dan m em bent uk w at ak ser t a per adaban bangsa y ang ber m ar t abat dalam r angka m encer daskan kehidupan bangsa dengan t uj uan unt uk m engem bangk an pot ensi peser t a didik agar m enj adi m anusia y ang ber im an dan ber t ak w a k epada Tuhan Yang Maha Esa, ber akhlak m ulia, sehat , ber ilm u, cakap, kr eat if, m andir i dan m enj adi w ar ga negar a y ang dem ok r at is dan ber t anggung j aw ab. ( UU No. 20 t ahun 2003 t ent ang sist em pendidik an nasional) .

Tuj uan t er sebut pada hakikat nya m enyent uh r anah afekt if y ang t er cer m in pada k ualit as k eim anan, k et ak w aan, ak hlak m ulia ( t er m asuk budi pek er t i luhur , k epr ibadian unggul) , ser t a k om pet ensi est et is; r anah kognit if yang t er cer m in pada kapasit as pikir dan daya int elekt ualit as unt uk m enggali dan m engem bangkan ser t a m enguasai ilm u penget ahuan dan t eknologi; dan r anah psikom ot or ik y ang t er cer m in pada k em am puan k et er am pilan t ek nis, kecakapan pr akt is, dan kom pet ensi kinest et is.

Dengan dem ikian, pendidikan nasional diar ahkan pada peningkat an m ar t abat m anusia secar a holist ik, y ang m em ungk ink an k et iga dim ensi kem anusiaan paling elem ent er di at as dapat ber kem bang secar a opt im al. Oleh kar ena it u, lem baga pendidikan m enj adi w ahana st r at egis bagi upaya pengem bangan segenap pot ensi individu, t er m asuk m em bangun kar akt er dan w aw asan kebangsaan bagi peser t a didik, yang m enj adi landasan pent ing bagi upaya m em elihar a per sat uan dan kesat uan bangsa dalam ker angka Negar a Kesat uan Republik I ndonesia ( NKRI ) , sehingga cit a- cit a m em bangun m anusia I ndonesia seut uhnya dapat t er capai.

Undang- Undang No. 20 Tahun 2003 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional pasal 50 ayat ( 3) diam anat kan: “ pem er int ah dan/ at au pem er int ah daer ah

sem ua j enj ang unt uk dikem bangkan m enj adi sat uan pendidikan ber t ar af int er nasional”

Selain alasan- alasan t er sebut di at as, r int isan penyelenggar aan sekolah dasar ber t ar af int er nasional ( SDBI ) j uga didasar i filosofi eksist esnsialis, y ait u k ey ak inan bahw a pendidik an har us m enum buhk em bangk an eksist ensi peser t a didik seopt im al m ungkin m elalui pr oses pendidikan yang ber m ar t abat dan pr o per ubahan ( k r eat if, inovat if, eksper im ent at if) , ser t a m enum buhk em bangk an bak at , m inat dan k em am puan peser t a didik . Filosofi t er sebut m engisy ar at k an pent ingny a lay anan pendidik an unt uk m em per hat ik an per bedaan kecer dasan, kecakapan, bakat dan m inat peser t a didik. Sem ent ar a esensialism e m enekank an bahw a pendidikan har us r elevan dengan kebut uhan, baik kebut uhan individu, keluar ga m aupun kebut uhan ber bagai sek t or dan sub- sub sekt or ny a, baik lokal, nasional, m aupun int er nasional. Ter k ait dengan k ebut uhan er a global, m aka pendidikan per lu m enyiapkan sum ber daya m anusia I ndonesia yang m am pu ber saing secar a int er nasional.

Berdasarkan alasan- alasan t er sebut pent ing k ir any a pem er int ah dalam hal ini Dir ekt or at Pem binaan Tam an Kanak - k anak dan Sek olah Dasar , Dir ek t or at Jender al Manaj em en Pendidik an Dasar dan Menengah, Depdik nas m em ber ik an ar ahan, bim bingan dan pengat ur an t er hadap sekolah- sekolah dasar yang t elah dan ak an m er int is sekolah dasar ber t ar af int er nasional ( SDBI ) agar pengem banganny a lebih t er ar ah, t er encana dan sist em at is.

B. Kon se p Se k ola h D a sa r Be r t a r a f I n t e r n a sion a l

Sekolah Dasar Ber t ar af I nt er nasional ( SDBI ) adalah sekolah dasar nasional yang dalam pr oses penyelenggar aan dan pengelolaan m elakukan pengem bangan, per luasan dan pendalam an dar i st andar nasional pendidikan ( SNP) I ndonesia sehingga lulusannya m em iliki kem am puan daya saing int er nasional. Dengan penger t ian ini, SDBI dapat dir um uskan sebagai ber ikut :

SDBI = SDSN + X

SD BI adalah sekolah dasar y a n g t e la h m e m e n u h i se lu r u h a sp e k St a n da r N a sion a l Pe n didik a n , baik st andar isi, pr oses, kom pet ensi

lulusan, pendidik dan t enaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pem biayaan, dan penilaian; ser t a X m erupakan penguat an, pengayaan, pengem bangan, perluasan, pendalam an kem am puan yang diyakini diper lukan unt uk bekal hidup dalam per gaulan int ernasional.

Selain m enguasai SNP I ndonesia, lulusan SDBI j uga per lu m enguasai kem am puan- kem am puan kunci global, seper t i bahasa int er nasional, t ek nologi infor m asi agar set ar a dengan r ek anny a dar i negar a- negar a m aj u. Berdasarkan ur aian t ersebut , dapat disim pulkan bahw a yang dim aksud dengan SDBI adalah sekolah dasar yang m enggunakan sist em pendidikan nasional I ndonesia, baik kurikulum , pendidik dan ket ent uan- ket ent uan lainnya plus pengayaan/ penguat an/ pendalam an int ernasional yang digali dari sekolah- sekolah/ lem baga- lem baga pendidikan dari dalam dan luar negeri.

C. Tu j u a n

Sesuai dengan visi pendidikan nasional m aka t uj uan SDBI adalah unt uk m eningk at k an k epr ofesionalan sat uan pendidik an SD sebagai pusat pem budayaan ilm u penget ahuan, ket er am pilan, pengalam an, sikap dan nilai ber dasar kan st andar nasional dan int er nasional.

D . D a sa r H u k u m

Dasar penyelenggar aan SDBI adalah sebagai ber ikut :

1. Undang- Undang Nom or 20 t ahun 2003 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional;

2. Undang- Undang Nom or 32 t ahun 2004 t ent ang Pem er int ahan Daer ah; 3. Undang- Undang Nom or 33 t ahun 2004 t ent ang Per im bangan

Keuangan ant ar a Pem er int ah Pusat dan Daer ah;

4. Undang- Undang Nom or 14 Tahun 2005 t ent ang Gur u dan Dosen

5. Per at ur an Pem er int ah No. 25 t ahun 2000 t ent ang Pem bagian Tugas dan Wew enang Pem er int ah Pusat dan Daer ah;

6. Per at ur an Pem er int ah Nom or 7 Tahun 2005 t ent ang Rencana Pem bangunan Jangk a Menengah Nasional Tahun 2004- 2009.

7. Per at ur an Pem er int ah Nom or 19 t ahun 2005 t ent ang St andar Nasional Pendidikan;

8. Keput usan Mendiknas RI Nom or 44/ U/ 2002 t anggal 2 Apr il 2002 t ent ang Dew an Pendidik an dan Kom it e Sek olah;

9. Per at ur an Ment er i Pendidikan Nasional Nom or 22 t ahun 2006 t ent ang St andar I si

10. Per at ur an Ment er i Pendidikan Nasional Nom or 23 t ahun 2006 t ent ang St andar Kom pet ensi Lulusan ( SKL)

11. Per at ur an Ment er i Pendidikan Nasional Nom or 24 t ahun 2006 t ent ang pelaksanaan kepm endiknas nom or 22 dan 23 t ahun 2006

12. Per at ur an Ment er i Pendidikan Nasional Nom or 6 t ahun 2007 t ent ang per ubahan per m endik nas nom or 24 t ahun 2006

13.

Per at ur an Ment er i Pendidik an Nasional Nomor 13 tahun 2007

tentang

Standar Kepala Sekolah/Madrasah.

14.

Per at ur an Ment er i Pendidik an Nasional Nomor 16 tahun 2007

tentang

Standar Kualifikasi Akademik Guru

15.

Per at ur an Ment er i Pendidik an Nasional Nomor 19 tahun 2007

tentang

Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan

Menengah.

16.

Per at ur an Ment er i Pendidik an Nasional Nomor 20 tahun 2007

tentang

Standar Penilaian Pendidikan

17.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2007

tentang

Standar Sarana dan Prasarana Untuk SD/MI

18. Rencana St r at egis Depdik nas t ahun 2005- 2009.

19. Rencana St r at egis Dir ekt or at Jender al Manaj em en Pendidik an Dasar dan Menengah, Depdik nas t ahun 2005- 2009.

BAB I I

PROSED UR PEN ETAPAN RI N TI SAN SEKOLAH D ASAR

BERTARAF I N TERN ASI ON AL

E. M ode l Pe n y e le n gga r a a n

Ter dapat dua m odel penyelenggar aan SDBI yang dikem bangkan di I ndonesia, yait u: ( 1) Model sekolah bar u ( New ly Developed) ; ( 2) Model Pengem bangan Sek olah y ang ada ( Exist ing Developed) .

a . Se k ola h Ba r u ( N e w ly D e v e lope d)

Dalam m odel ini, SDBI didir ikan dengan kondisi yang bar u sam a sekali dengan segala isinya. Model ini dipilih dengan asum si bahw a unt uk m enj adikan sekolah ber t ar af int er nasional har us m em iliki kar akt er ist ik yang ber t ar af int er nasional, m ulai dar i sisw a, kur ikulum , gur u, kepala sekolah, sar ana dan pr asar ana, dan sebagainya. Model ini sangat ideal k ar ena dapat m em enuhi k eselur uhan per sy ar at an y ang ber t ar af int er nasional. Sist em pener im aan sisw a bar u dapat dilakukan dengan car a: ( a) m ener im a sisw a bar u kelas 1, ( b) m em indahkan sisw a dar i sekolah lain.

Dalam m encapai st andar int er nasional sekolah bar u t er sebut per lu m em pr ogr am k an k oalisi at au k em it r aan dengan sekolah sej enis/ seder aj at di luar neger i.

b. Pe n ge m b a n g a n Se k ola h y a n g su da h a da ( Ex ist in g D e v e lope d)

Pengem bangan SDBI dapat dilakukan dengan m engem bangkan sekolah yang t elah ada, khususnya sekolah dasar yang t elah m em enuhi selur uh st andar nasional. Selain it u sekolah m em iliki guru, kepala sekolah, t enaga kependidikan yang profesional dan t angguh, ser t a sar ana pr asar ana yang m em ungkinkan dapat dikem bangkan lebih lanj ut .

Dalam m engem bangkan SDBI dar i sekolah yang sudah ada, per lu dit er apkan langk ah- langk ah per encanaan sebagai ber ik ut : k ondisi sekolah saat ini ( exist ing condit ion) , kondisi sekolah yang dihar apkan ( expect ed condit ion) , st r at egi/ t ahapan pencapaian, dan bagaim ana car a pencapaiannya. Dengan m em bandingkan kondisi saat ini dengan k ondisi ideal saat m enj adi SDBI ak an dik et ahui k esenj angan y ang ada, baik fasilit as, gur u, m anaj em en, kult ur sekolah dan sebagainya.

Kesenj angan it ulah yang har us dik ur angi dan didekat kan m elalui st r at egi dan pent ahapan yang j elas.

F. Pe r sy a r a t a n SD BI

a. Per sy ar at an Um um 1. Lokasi

1. Bebas dar i gangguan bencana alam seper t i banj ir , t anah longsor , dll.

2. Tidak t er let ak pada daer ah pabr ik, j ar ingan list r ik t egangan t inggi, t em pat pem buangan sam pah, r aw a, daer ah k ar ant ina hew an, dan t una susila.

3. Tidak langsung ber bat asan pada j alur lalu lint as ut am a/ r am ai, pasar , lint asan k er et a api at au k endar aan yang dapat m em bahayakan anak.

4. Dek at dengan per um ahan/ pem uk im an penduduk dan m udah dij angk au alat t r anspor t asi.

5. Ber ada pada lingkungan m asyar akat yang t idak m engganggu ak t iv it as pem belaj ar an, t aat pada per at ur an dan m au ber par t isipasi dalam ber bagai kegiat an sekolah.

2. Sekolah neger i at au sw ast a St andar Nasional m em ilik i k esem pat an y ang sam a unt uk m enj adi Sek olah Dasar Ber t ar af I nt er nasional. 3. Mendapat duk ungan dar i pem er int ah daer ah dan m asy ar ak at unt uk

m em bangun, m engem bangk an , m engelola dan m em bina sek olah sesuai dengan kar akt er ist ik SDBI .

b. Per sy ar at an Khusus 1. Sekolah bar u

1. Mem ilik i t anah y ang luasnya dapat m enam pung selur uh kebut uhan bangunan yang m eliput i bangunan ut am a, r uang penunj ang, fasilit as penunj ang, k ant or Pusat Sum ber Belaj ar ( PSB) . Unit fasilit as um um , fasilit as olahr aga dan seni dan sar ana dan pr asar ana lain unt uk m endukung pr oses pem belaj ar an di sekolah sesuai dengan sist em pendidikan nasional dalam r angka m enunj ang t er capainy a t uj uan pendiik an nasional.

2. Adanya k em am puan dan k om it m en peny elenggar a sekolah unt uk m enyediakan sem ua sum ber daya pendidikan yang diper lukan oleh sek olah.

2. Pengem bangan sek olah y ang sudah ada

1. Sek olah Dasar Neger i at au Sw ast a y ang t elah m em enuhi selur uh per sy ar at an k om ponen St andar Nasional Pendidik an.

2. Mem ilik i sum ber day a pendidik an ( SDM, biay a, sar ana dll.) y ang m em adai dan pot ensial nt uk dik em bangk an.

3. Mem ilik i lahan r uang t er buk a y ang m em adai unt uk m engem bangkan fasilit as penunj ang pem belaj ar an sesuai dengan t unt ut an k ebut uhan SDBI .

G. Pr ose s Pe n e t a pa n

a. Pengaj uan Usulan

Pengaj uan usulan penet apan sekolah dasar ber t ar af int er nasional dilakukan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kab/ Kot a at as nam a Bupat i/ Walikot a m elalui Dinas Pendidik an Pr ovinsi Kepada Dir ekt ur Jender al Manaj em en Pendidik an Dasar dan Menengah, set elah:

1. Menelaah m em per hat ikan sem ua per syar at an adm inist r at if yang diaj ukan oleh penyelenggar a sekolah yang ber sangkut an.

2. Melakukan ver ifikasi at as kesesuaian dat a adm inist r at if dan kondisi r iil.

b. Penilaian Kelayakan

Penilaian kelayakan dilakukan oleh Dir ekt or at Pem binaan TK dan SD, m elalui t ahap:

1. Pengkaj ian dat a

Set iap per m ohonan yang diaj uk an oleh pihak t er kait unt uk m endir ikan sekolah dasar ber t ar af int er nasional dilakukan pengkaj ian oleh Tim Dir ekt or at Pem binaan Tam an Kanak- kanak dan Sekolah Dasar .

Hal y ang m enj adi bahan k aj ian adalah: 1. Lokasi calon sekolah yang diaj ukan.

2. Ket er sediaan lahan unt uk pengem bangan fasilit as r uang penunj ang.

3. Pot ensi sum ber daya pendidikan yang sudah dim iliki.

4. Kom it m en pem er int ah daer ah unt uk m enyediakan dana pendam ping.

2. Visit asi

Ter hadap per m ohonan y ang m em enuhi k r it er ia dilak uk an v isit asi k e lokasi sekolah yang ber sangkut an.

1. Tuj uan visit asi

a) Validasi t er hadap dat a dan infor m asi yang diber ikan dengan keadaan yang sebenar nya.

b) Mem per oleh infor m asi t am bahan m engenai kondisi nyat a m elalui pengam at an langsung, w aw ancar a, dan pencer m at an dat a penduk ung.

c) Pendukung pengam bilan keput usan yang t epat dan t idak m er ugik an pihak m anapun.

2. Pelaksanaan

Visit asi dilaksanakan oleh Tim Dir ekt or at Pem binaan TK dan SD dan unsur t er k ait di Dinas Pendidik an pr ov insi.

3. Wakt u

Pr oses visit asi dilaksanakan set elah hasil penilaian t er hadap dat a dan infor m asi yang ber sifat kuant it at if/ k ualit at if diny at aka lanj ut oleh Tim dan dilapor kan ke Dir ekt or at Pem binaan TK dan SD. 4. Pelapor an

Tim Visit asi m elakukan cek / v er ifikasi t er hadap hasil pengkaj ian dan ver ifikasi, at as dasar it u Tim pem buat r ekom endasi kepada

Dir ekt ur Pem binaan TK dan SD t ent ang suat u usulan r int isan SDBI diny at akan dapat dit er im a at au t idak.

c. Penet apan SDBI

1. Dir ekt ur Pem binaan TK dan SD m em buat r ekom endasi penet apan Sekolah Dasar Ber t ar af I nt er nasional kepada Dir ekt ur Jender al Manaj em en Pendidik an Dasar dan Menengah at as dadar r ekom endasi Tim .

2. Dir ek t ur Jender al Manaj em en Pendidik an Dasar dan Menengah m em buat Sur at k eput usan Penet apan SDBI .

H . St r a t e gi I m ple m e n t a si

a. Tahap Per siapan

Pelaksanaan SDBI dim ulai dar i kondisi nyat a sekolah. Kondisi nyat a dim aksud adalah: ( 1) Ada sekolah yang t elah ber t ar af int er nasional, m esk ipun belum m engenal pr ogr am SDBI , ( 2) Ada j uga sekolah yang ham pir ber t ar af int er nasional y ang hany a m em er lukan sent uhan-sent uhan k ecil, dan ( 3) ada pula sek olah y ang m em er lukan per siapan secar a int ensif. Ber angkat dar i keny at aan t er sebut , m ak a per int isan SDBI har us m endasar k an pada dat a ak t ual dan fak t ual sehingga int er vensi yang dilakukan t er hadap calon SDBI t idak har us ser agam . Langk ah- langk ah y ang per lu dit em puh pada t ahap r int isan adalah: a. Menet apkan per sy ar at an dan pr osedur penet apan SDBI .

b. Mer um uskan dan m enet apk an st andar input , st andar pr oses, dan st andar out put .

c. Meny usun inst r um en v er ifik asi ber dasar kan st andar y ang t elah dit et apk an dan m enggunak anny a sebagai bahan penilaian kelayakan usulan.

d. Melakukan penilaian kelayakan t er hadap usulan sekolah calon SDBI dan m elak uk an v isit asi.

e. Penet apan sek olah calon r int isan.

f. Melakukan sosialisasi dan koor dinasi pr ogr am pada pihak- pihak t er kait baik di pusat m aupun di daer ah.

h. Mengem bangkan sum ber daya pendidikan yang t elah dim iliki oleh sekolah calon SDBI t er ut am a aspek sum ber daya m anusia, pem ber day aan k elem bagaan, dan sist em peny elenggar aan.

i. Mer encanakan pem ant auan dan ev aluasi, baik t er hadap input , pr oses, m aupun out put . I nst r um en dasar pem ant auan dan ev aluasi disusun ber dasar kan ket iga kom ponen t er sebut .

b. Sosialisasi Pr ogr am

Sosialisasi pr ogr am SDBI dilak sanakan oleh Pem er int ah, Pr ovinsi, Kot a/ Kabupat en, dan or ang t ua sisw a ser t a m asyar akat . Tuj uan sosialisasi ini unt uk m em ber ikan infor m asi, penj elasan, dan har apan-har apan t ent ang hal- hal y ang t er k ait dengan keber adaan sekolah yang dit et apkan sebagai RI NTI SAN SDBI . Mat er i sosialisasi m eliput i:

a. dasar - dasar / landasan yur idis;

b. pr ogr am - pr ogr am sek olah y ang ak an dilak sanak an;

c. t ar get at au indikat or keber hasilan baik j angka pendek, m enengah m aupun j angk a panj ang;

d. per an ser t a st akeholder ; e. pem biayaan;

f. m at er i lain yang dipandang per lu.

Pelaksanakan sosialisasi ini dilakuk an sedini m ungk in agar m enj adi per hat ian dan pem aham an sej ak aw al, sehingga dapat m enduk ung sekolah. Sosialisasi dapat dilakukan dalam ber bagai st r at egi dan m edia, m isalnya: m elalui r apat - r apat , per t em uan, br osur , m edia cet ak, m edia elekt r onik, dan sebagainya.

c. Pelaksanaan

1. Pem bent ukan Tim Pengem bang

Set iap sekolah m em bent uk Tim pengem bang yang ber t ugas m em bant u, pengem bangan ber bagai yang ber cir i int er nasional, baik yang t er kait dengan aspek kur ikulum , pr oses pem belaj ar an, I CT, fasilit as, m aupun SDM, dan m em bant u m elakukan evaluasi t er hadap pelaksanaan pr ogr am di sekolah. Di sam ping it u, Tim Pengem bang ber per an akt if unt uk m em bant u penat aan m anaj em en sekolah, khususnya dalam m enj alin ker j asam a dengan ber bagai pihak dan m em per siapkan sist em m anaj em en yang ber st andar kan int er nasional.

Tim pengem bang adalah sem ua unsur sekolah, yait u kepala sekolah, yayasan ( bagi sekolah sw ast a) , gur u, t enaga adm inist r at if, sisw a,

dan kom it e sekolah ser t a st ak eholder sekolah. yang m em iliki kem am puan m anaj er ial yang baik, ser t a m em ilii kem am puan ber kom unikasi dalam bahasa I nggr is. Tim har us diber ikan w akt u khusus unt uk m enj alank an t ugasnya. St r uk t ur or ganisasi Tim dapat dibuat secar a j elas sehingga t ugas t anggung j aw ab ser t a w ew enangnya dapat dir inci dan j elas pula. Secar a pr insip, keber adaan t im ini ber t anggung j aw ab kepada kepala sekolah.

Sek olah pelak sana SDBI m endapat bant uan pem binaan dar i Dir ekt or at Pem binaan TK dan SD, baik dalam bent uk pr ogr am m aupun bant uan t ek nis lainnya.

2. Peny usunan Rencana Ker j a Sek olah ( RKS)

Rencana Rencana Ker j a Sek olah ( RKS) m enj adi per angk at pent ing bagi per kem bangan dan kem aj uan sekolah. Dengan RPS sekolah dapat m er encanak an pr ogr am sek olah, baik r encana j angk a pendek , r encana j angk a m enengah, dan r encana j angk a panj ang. RPS disusun oleh Tim Pengem bang dengan t uj uan unt uk: ( 1) m enj am in agar per ubahan/ t uj uan sek olah y ang t elah dit et apkan dapat dicapai dengan t ingk at k epast ian y ang t inggi dan r esik o y ang k ecil; ( 2) m endukung koor dinasi ant ar pelaku sekolah; ( 3) m enj am in t er cipt any a int egr asi, sinkr onisasi, dan siner gi baik ant ar pelaku sekolah, ant ar sekolah dan dinas pendidikan kabupat en/ kot a, dan ant ar w akt u; ( 4) m enj am in ket er kait an dan konsist ensi ant ar a per encanaan, penganggar an, pelaksanaan, dan pengaw asan; ( 5) m engopt im alkan par t isipasi w ar ga sek olah dan m asy ar ak at ; dan ( 6) m enj am in t er capainya penggunaan sum ber daya secar a efisien, efek t if, ber k eadilan dan ber k elanj ut an.

Rencana Ker j a Sekolah ( RKS) disusun ber dasar kan kebut uhan

sekolah dan ber dasar kan r enst ra k abupat en/ k ot a, pr opinsi

m aupun r enst r a pusat . Mengingat SDBI adalah pr ogr am

nasional dan m enj adi t anggung j aw ab ber sam a ant ar a

pem er int ah pusat dan pem er int ah kabupat en/ kot a, m aka

pem er int ah kabupat en/ kot a sehar usnya j uga m endukung

sek olah y ang dit unj uk sebagai pelaksana SDBI .

Sek olah m em puny ai k ew aj iban unt uk m elaksanakan pr ogr am secar a sungguh- sungguh sesuai dengan usulan dalam RKS. Dalam m elak sanakan pr ogr am , sek olah dihar apk an dapat m elak uk an k er j asam a y ang har m onis dan t er buk a, penuh t anggungj aw ab dan m em egang akunt abilit as yang t inggi, baik dalam pelaksanaan pr ogr am m aupun penggunaan dana bant uanny a.

Sekolah pelaksana r int isan SDBI har us siap dipant au dan dievaluasi oleh Dinas Pendidik an Kabupat en/ Kot a, Dinas Pendidik an Pr opinsi, Dir ek t or at Pem binaan TK dan SD at au lem baga lain y ang dit unj uk oleh Dir ek t or at Pem binaan TK dan SD. Sek olah har us t r anspar an, sehingga selur uh w ar ga sekolah, kom it e sekolah dapat secar a akt if m em ant au/ m em bant u pelaksanaan pr ogr am - pr ogr am sekolah t er m asuk penggunaan dana bant uan t er sebut .

3. Oper asional di Sekolah

Sekolah yang dit et apkan sebagai SDBI , har us m elakukan langkahlangkah st r at egis sebagai per siapan m enuj u sek olah y ang benar -benar m em iliki kar akt er ist ik int er nasional, ant ar a lain:

1) m enyusun RPS dengan m elibat kan par a pem angku kepent ingan sekolah,

2) m elaksanakan pr ogr am secar a efekt if dan efisien dengan m ener apk an pr insip- pr insip m anaj em en m ut u t er padu,

3) m engkoor dinasikan dan m eny elar askan sem ua sum ber daya yang ada di sek olah dan di luar sek olah unt uk m encapai sasar an y ang t elah dit et apkan dan dilakukan ber dasar k an k er angk a pik ir sist em ik,

4) m elakukan pengendalian pelaksanaan dan evaluasi yang dilakukan secar a t epat sasar an dan w ak t u unt uk m enilai t ingk at ket er capaian sasar an pr ogr am SBI - SD yang t elah dit et apkan, dan hasilny a digunak an unt uk m enent uk an sasar an bar u pr ogr am pada t ahun ber ikut nya,

5) m enyusun lapor an penyelenggar aan SDBI beser t a hasilnya secar a lengkap unt uk disam paikan kepada pihak- pihak t er kait yait u Dinas Pendidikan Kabupat en/ Kot a, Kom it e Sekolah dan Yayasan ( bagi sekolah sw ast a) ,

6) m em per t anggungj aw abkan penyelenggar aan SDBI kepada par a pem angku kepent ingan sekolah yait u Dinas Pendidikan Kabupat en/ k ot a, Kom it e Sek olah, dan Yay asan ( bagi sek olah sw ast a) , dan

7) Mem ber dayakan kom it e sekolah unt uk ber fungsi sebagai pem ber i per t im bangan, penduk ung baik finansial, pem ik ir an m aupun t enaga, pengont r ol dalam r angk a t r anspar ansi dan ak unt abilit as, m ediat or ant ar a pem er int ah dengan m asyar akat .

I . Pe m bia y a a n

Peny elenggar aan SDBI m em er lukan biaya r elat if besar . Di er a desent r alisasi dan ot onom i daer ah saat ini, m em ber ikan peluang besar kepada daer ah unt uk m em ber ikan kont r ibusi sem aksim al m ungkin dalam pendanaan pendidikan. Kar enanya, biaya penyelenggar aan SDBI Neger i dit anggung ber sam a ant ar a Pem er int ah Pusat , Pr opinsi dan Kabupat en/ Kot a secar a pr opor sional, sedangkan bagi SDBI sw ast a, biaya pendidikan dit anggung oleh m asyar akat dan Yayasan pengelola sekolah t er sebut dan dibant u oleh pem er int ah baik pusat m aupun daer ah at as dasar per sy ar at an- per sy ar at an t er t ent u.

St r at egi pem biayaan SDBI ke depan har us m em per t im bangkan kont r ibusi dar i m asyar akat . Unt uk ke depan per an pem er int ah pusat dalam pendanaan sem akin ber kur ang dan per an pem er int ah daer ah sem akin m eningk at . Hal ini per lu dit ek ank an agar k eber lanj ut an ( sust ainabilit y) pem biayaan dapat dij am in. Dukungan pem er int ah pusat t er hadap pem biayaan SDBI hanya sebat as perint isan dan selanj ut nya biay a oper asional dan pengem bangan dibiayai oleh pem er int ah daer ah.

J. Pe m bin a a n

Pem binaan SDBI dilakukan oleh ber bagai pihak t er kait dar i puast dan daer ah baik dalam aspek akadem ik, adm inist r at if, m aupun m anaj em en dalam k er angk a peningk at an m ut u lay anan dan hasil pendidik an.

BAB I I I

STAN D AR D AN ASPEK PEN GEM BAN GAN

SEKOLAH D ASAR BERTARAF I N TERN ASI ON AL

K. St a n da r SD BI

Kom ponen- kom ponen SDBI dim ulai dar i SNP y ang m encak up delapan aspek, yait u St andar isi, t enaga kependidikan, sar ana- pr asar ana, pem biayaan, pr oses pendidikan, pr oses pengelolaan, penilaian dan kom pet ensi lulusan.

a . St a n da r I si

St andar isi pendidikan adalah m encakup lingkup m at er i dan t ingkat kom pet ensi unt uk m encapai kom pet ensi lulusan dan j enis pendidikan t er t ent u. St andar isi m em uat kr angka dasar dan st r ukt ur kur ikulum , beban belaj ar , kur ikulum t ingkat sat uan pendidikan, dan kalender pendidikan/ akadem ik.

1. Kelom pok Mat a Pelaj ar an dan Kedalam an I si

St andar isi pendidikan m engat ur ker angka dasar kur ikulum , beban belaj ar , kalender akadem ik, dan kur ikulum t ingkat sat uan pendidikan. St andar isi m encakup lingkup dan kedalam an m at er i pem belaj ar an unt uk m em enuhi st andar kom pet ensi lulusan. Kur ikulum SDBI t er dir i dar i: kelom pok m at a pelaj ar an agam a dan akhlak m ulia; kelom pok m at a pelaj ar an kew ar ganegar aan dan k epr ibadian; kelom pok m at a pelaj ar an ilm u penget ahuan dan t eknologi; k elom pok m at a pelaj ar an est et ika; dan kelom pok m at a pelaj ar an j asm ani, olah r aga, dan kesehat an. Set iap kelom pok m at a pelaj ar an dilak sanakan secar a holist ik sehingga pem belaj ar an m asing- m asing kelom pok m at a pelaj ar an ikut m ew ar nai pem aham an dan penghayat an peser t a didik. Sem ua kelom pok m at a pelaj ar an sam a pent ingnya dalam m enent uk an k elulusan peser t a didik . Pelak sanaan sem ua kelom pok m at a pelaj ar an disesuaikan dengan per kem bangan pisik dan psikologis peser t a didik.

Kelom pok m at a pelaj ar an agam a dan ak hlak m ulia dim aksudkan unt uk m eningkat an kem am puan spir it ual dan m em bent uk peser t a didik m enj adi m anusia y ang ber im an dan ber t akw a kepada Tuhan Yang Maha Esa ser t a ber akhlak m ulia. Kelom pok m at a pelaj ar an kew ar ganegar aan dan kepr ibadian dim aksudkan unt uk peningkat an

kesadar an dan w aw asan peser t a didik akan st at us, hak, dan kew aj ibannya dalam kehidupan ber m asyar akat , ber bangsa, dan ber negar a, ser t a peningkat an kualit as dir inya sebagai m anusia. Kelom pok m at a pelaj ar an ilm u penget ahuan dan t eknologi dim ak sudk an unt uk dim ak sudk an unt uk m engenal, m enyikapi, dan m engapr esiasi ilm u penget ahuan dan t eknologi, ser t a m enanam kan kebiasaan ber pikir dan ber per ilaku ilm iah yang kr it is, kr eat if dan m andir i. Kelom pok m at a pelaj ar an est et ik a dim ak sudk an unt uk m eningk at k an sensit iv it as, k em am puan m engek spr esik an dan k em am puan m engapr esiasi k eindahan dan har m oni. Kelom pok m at a pelaj ar an j asm ani, olah r aga, dan kesehat an dim aksudkan unt uk m eningkat kan pot ensi fisik ser t a m em buday akan spor t ifit as dan k esadar an hidup sehat .

Kelom pok m at a pelaj ar an agam a dan ahlak m ulia ser t a kelom pok m at a pelaj ar an kew ar ganegar aan dan budi peker t i/ kepr ibadian diam alkan sehar i- har i oleh peser t a didik di dalam dan di luar sekolah, dengan cont oh pengalam an yang di ber ikan oleh set iap pendidik dalam int er aksi sosialnya di dalam dan di luar sekolah, ser t a dikem bangkan m enj adi bagian dar i budaya sekolah. Kelom pok m at a pelaj ar an kew ar ganegar aan dan budi peker t i/ kepr ibadian dilaksanakan m elalui m uat an dan/ at au k egiat an k ew ar ganegar aan, agam a, ak hlak m ulia, budi pek er t i, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan j asm ani. Kelom pok m at a pelaj ar an ilm u penget ahuan dan t eknologi dilaksanakan m elalui m uat an dan/ at au kegiat an bahasa, m at em at ika, ilm u penget ahuan alam ket er am pilan/ kej uj ur an, dan/ at au t eknologi infor m asi dan kom unikasi, ser t a m uat an lokal yang r elevan. Kelom pok m at a pelaj ar an est et ika dilaksanakan m elalui m uat an dan/ at au kegiat an bahasa, seni dan budaya, dan m uat an lokal yang r elevan. Kelom pok m at a pelaj ar an j asm ani, olah r aga, dan kesehat an dilaksanakan m elalui m uat an dan/ at au kegiat an pendidikan j asm ani, olahr aga, pendidikan kesehat an, ilm u penget ahuan alam , dan m uat an lok al yang r elevan.

2. Beban Belaj ar

Beban Belaj ar unt uk SDBI diper hit ungk an dengan m enggunak an j am pem belaj ar an per m inggu per sem est er dengan sist em t at ap m uka, penugasan t er st r ukt ur , dan kegiat an m andir i t idak t er st r ukt ur sesuai dengan k ebut uhan dan cir i k has m asing- m asing.

3. Kur ikulum Kecakapan Hidup

Kur ikulum unt uk SDBI dapat m em asukk an pendidikan kecakapan hidup. Pendidik an k ecak apan hidup m encak up k ecak apan pr ibadi, kecakapan sosial, kecakapan akadem ik dan kecakapan vokasional. Pendidikan kecakapan hidup dapat m er upakan bagian dar i pendidikan k elom pok kew ar ganegar aan, k eim anan dan k et akw aan, pendidik an ak hlak m ulia dan kepr ibadian, pendidikan ilm u penget ahuan dan t eknologi, pendidikan est et ika, at au pendidikan j asm ani, olahr aga dan k esehat an.

d. Kur ikulum Muat an Lokal

Kur ik ulum unt uk SDBI dapat m em asuk k an pendidik an ber basis k eunggulan lok al. Pendidik an ber basis k eunggulan lok al dapat ber dir i sendir i at au bagian dar i pendidikan kelom pok keim anan dan ket akw aan, pendidikan akhlak m ulia dan kepr ibadian, pendidikan ilm u penget ahuan dan t eknologi, pendidikan est et ika, at au pendidikan j asm ani, olah r aga, dan kesehat an.

e. Kalender pendidikan

Wakt u pem belaj ar an yang dit uangkan dalam kalender pendidikan at au k alender ak adem ik m encakup per m ulaan t ahun aj ar an, m inggu efekt if belaj ar , w ak t u pem belaj ar an efek t if, dan har i libur . Unt uk set iap sat uan pendidikan har us m engacu pada per at ur an m ent er i.

b. St a n da r Pr ose s

St andar pr oses pendidik an adalah st andar nasional pendidik an y ang ber kait an dengan pelaksanaan pem belaj ar an pada sat u sat uan pendidikan unt uk m encapai st andar kom pt ensi lulusan. Dalam pr oses pem belaj ar an diselenggar akan secar a int er akt if, inspir at if, m em ot ivasi, m enyenangkan, m enant ang, m endor ong peser t a didik unt uk ber par t isipasi akt if, ser t a m em ber ikan r uang yang cukup bagi pr akar sa, k r eat iv it as, dan k em andir ian peser t a didik sesuai dengan bak at , m inat , dan per kem bangan fisik ser t a psikologinya. Dalam pr oses pem belaj ar an pendidik m em ber ikan ket eladanan.

Unt uk t er laksananya pr oses pem belaj ar an yang efekt if dan efisien set iap sat uan pendidikan m elakukan per encanaan, pelaksanaan, penilaian pr oses pem belaj ar an, dan pengaw asan yang baik. Per encanaan har us didukung oleh sekur ang- kur angnya dokum en

kur ikulum , silabus unt uk set iap m at a pelaj ar an, r encana pelak sanaan pem belaj ar an, buku t eks pelaj ar an, pedom an penilaian, dan alat / m edia pem belaj ar aan. Pelaksanaan har us m em per hat ik an j um lah m aksim al peser t a didik per kelas dan beban m engaj ar m aksim al per pendidik, dan r asio m aksim al j um lah peser t a didik per pendidik.

Penilaian pr oses pem belaj ar an unt uk kelom pok m at a pelaj ar an ilm u penget ahuan dan t ek nologi har us m enggunak an ber bagai t eknik penilaian, t er m asuk ulangan dan at au penugasan, sesuai dengan kom pet ensi dasar y ang har us dikuasai dalam sat u t ahun. Penilaian pr oses pem belaj ar an unt uk kelom pok m at a pelaj ar an selain ilm u penget ahuan dan t eknologi har us m encakup obser vasi dan evaluasi har ian secar a indiv idual t er hadap peser t a didik, ser t a obser vasi dan evaluasi akhir secar a individual yang dilak sanak an sek ur ang- k ur angny a sat u kali dalam sat u sem est er . Penilaian pr oses pem belaj ar an har us m encakup aspek kognit if, psikom ot or ik, dan efekt if.

c. St a n da r Kom pe t e n si Lu lu sa n

St andar kom pet ensi lulusan pendidikan adalah kualifikasi kem am puan lulusan yang m encakup sikap, penget ahuan dan k et er am pilan. St andar kom pet ensi lulusan digunakan sebagai pedom an penilaian dalam penent uan kelulusan peser t a didik dar i sat uan pendidikan. St andar kom pet ensi lulusan m eliput i kom pet ensi unt uk selur uh m at a pelaj ar an at au k elom pok m at a pelaj ar an, t er m asuk kom pet ensi m em baca dan m enulis. Kom pet ensi lulusan m encakup penget ahuan, ket r am pilan, dan sikap sesuai dengan St andar Nasional Pendidikan. St andar kom pet ensi lulusan pada j enj ang SDBI diarahk an unt uk m elet ak k an dasar kecer dasan, penget ahuan, kepr ibadian, akhlak m ulia, ser t a ket r am pilan unt uk hidup m andir i dan m engik ut i pendidikan lebih lanj ut .

d. St a n da r Pe n didik da n Te n a g a Ke pe n didik a n

St andar Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah kr it er ia pendidikan pr a j abat an dan k elay ak an fisik m aupun m ent al ser t a pendidik an dalam j abat an. Pendidik har us m em iliki kualifikasi akadem ik dan kom pet ensi sebagai agen pem belaj ar an, sehat j asm ani dan r ohani, ser t a m em iliki k em am puan unt uk m ew uj udk an t uj uan pendidik an nasional. Kualifik asi akadem ik adalah t ingkat pendidikan m inim al yang har us dipenuhi oleh seor ang pendidik yang dibukt ikan dengan ij azah dan/ at au ser t ifikat k eahlian y ang r elev an sesuai k et ent uan per undangan y ang ber lak u. Kom pet ensi adalah t ingk at t ingk at k em am puan m inim al y ang har us dipenuhi seor ang pendidik unt uk dapat ber per an sebagai agen

pem belaj ar an. Kom pet ensi pendidik sebagai agen pem belaj ar an m eliput i kom pet ensi pedagogik, kom pet ensi kepr ibadian, kom pet ensi pr ofesional, dan kom pet ensi sosial sesuai St andar Nasional Pendidikan, yang dibukt ikan dengan ser t ifikat pr ofesi pendidik, yang diper oleh m elalui pendidikan pr ofesi gur u sesuai ket ent uan per undang- undangan y ang ber lak u.

Kom pe t e n si pe da gogik m er upakan kem am puan m engelola pem belaj ar an peser t a didik yang m eliput i pem aham an t er hadap peser t a didik, per ancangan dan pelak sanaan pem belaj ar an, evaluasi hasil belaj ar , dan pengem bangan peser t a didik unt uk m engakt ualisasikan ber bagai pot ensi yang dim ilikinya.

Kom pe t e n si k e pr iba dia n m encer m ink an k epr ibadian y ang m ant ap, st abil, dew asa, ar if, dan ber w ibaw a, m enj adi t eladan bagi peser t a didik, dan ber ak hlak m ulia.

Kom pe t e n si pr ofe ssion a l m er upak an panguasaan m at er i pem belaj ar an secar a luas dan m endalam y ang m em ungk ink annya m em bim bing peser t a didik m em enuhi st andar k om pet ensi y ang dit et apkan dalam St andar Nasional Pendidikan.

Kom pe t e n si sosia l m er upakan kem am puan pendidik sebagai bagian dar i m asy ar ak at unt uk ber k om unik asi dan ber gaul secar a efek t if dengan peser t a didik, dan m asyar akat sekit ar . Seseor ang yang t idak m em iliki ij azah dan/ at au ser t ifikat keahlian t et api m em liki keahlian khusus yang diakui dan diper lukan dapat diangkat m enj adi pendidik set elah m elew at i uj i kelayakan dan keset ar aan. Kualifikasi akadem ik pendidikan m inim um unt uk pendidik SDBI adalah S1.

Tenaga kependidikan pada SDBI sekur ang- kur angnya t er dir i at as kepala sek olah, t enaga adm inist r asi, t enaga per pust ak aan, t enaga labor at or ium , dan t enaga k eber sihan sek olah.

e . St a n da r Pr a sa r a n a da n Sa r a n a

St andar pr asar ana dan sar ana pendidikan adalah St andar Nasional Pendidikan yang ber kait an dengan per sy ar at an m inim al t ent ang lahan, r uang kelas, t em pat ber olahr aga, t em pat ber ibadah, per pust akaan, labor at or ium , bengkel ker j a, t em pat ber m ain, t em pat ber kr easi, per abot , alat dan m edia pendidikan, buku, dan sum ber belaj ar lain, y ang diper luk an unt uk m enunj ang pr oses pem belaj ar an, t er m asuk penggunaan t eknologi infor m asi dan kom unikasi.

St andar pr asar ana pendidik an m encakup per sy ar at an m inim al dan w aj ib dim iliki oleh set iap sat uan pendidikan lahan, r uang kelas, r uang kepala sek olah, r uang pendidik , r uang t at a usaha, r uang per pust ak aan, r uang labor at or ium , r uang ket er am pilan, r uang unit pr oduksi, r uang kant in, inst alasi dan j asa, t em pat ber olahr aga, t em pat ber ibadah, t em pat ber m ain, t em pat ber kr easi, dan r uang/ t em pat lain yang diper lukan unt uk m enunj ang pr oses pem belaj ar an y ang t er at ur dan ber k elanj ut an. St andar sar ana pendidikan m encakup per syar at an m inim al t ent ang per abot , per alat an pendidikan, m edia pendidikan, buku dan sum ber belaj ar lainny a, bahan habis pak ai, ser t a per lengkapan lain yang diper luk an unt uk m enunj ang pr oses pem belaj ar an y ang t er at ur dan ber kelanj ut an.

Lahan sat uan pendidikan m eliput i sekur ang- kur angnya lahan unt uk bangunan sek olah, lahan pr ak t ek , lahan unt uk sar ana penunj ang, dan lahan per t am anan unt uk m enj adik an sat uan pendidik an suat u lingk ungan y ang secar a ek ologis nyam an dan sehat . St andar lahan sat uan pendidik an diny at ak an dalam r asio luas lahan per peser t a didik . St andar let ak lahan sat uan pendidikan m em per t im bangkan let ak lahan sat uan pendidikan di dalam klast er sat uan pendidikan sej enis dan sej enj ang ser t a let ak lahan sat uan pendidikan di dalam klast er sat uan pendidikan yang m enj adi pengum pan m asukan peser t a didik. St andar let ak lahan sat uan pendidikan m em per t im bangkan j ar ak t em puh m ak sim al y ang har us dilalui oleh peser t a didik unt uk m enj angk au sat uan pendidikan t er sebut . St andar let ak lahan sat uan pendidikan m em per t im bangkan keam anan, kenyam anan, dan kesehat an lingkungan. St andar r asio luas r uang kelas per peser t a didik, r asio luas bangunan per peser t a didik, dan r asio luas lahan per paser t a didik dir um uskan oleh BSNP dan dit et apkan oleh Ment er i. St andar kualit as bangunan m inim al pada SSN- SD adalah kelas B. St andar ker agam an buku per pust akaan dinyat akan dalam j um lah m inim al j udul buku di per pust akaan sat uan pendidikan. St andar j um lah buku t eks pelaj ar an di per pust ak aan diny at ak an dalam r asio m inim al j um lah buk u t ek s pelaj ar an unt uk m asing- m asing m at a pelaj ar an di per pust akaan sat uan pendidikan per peser t a didik. St andar sum ber belaj ar lainnya unt uk set iap sat uan pendidikan dinyat akan dalam r asio j um lah

f. St a n da r Pe n ge lola a n

St andar Pengelolaan pendidikan adalah st andar nasional pendidikan yang m eliput i per encanaan pr ogr am , pelaksanaan r encana ker j a, pengaw asan dan evaluasi, ser t a kepem im pinan sekolah, sist em

infor m asi. Pengelolaan sekolah m enj adi t anggung j aw ab kepala sekolah yang m eliput i:

1. Per encanaan Pr ogr am

Per encanaan pr ogr am sekolah m encakup visi, m isi, t uj uan, dan r encana ker j a.

2. Pelaksanaan Rencana Ker j a

Meliput i pedom an peny elenggar aan, huk um , lem bar pendidik , j alur or ganisasi, pem bagian t ugas, pr est asi akadem ik, t at a t er t ib sekolah, kode et ik, dan biaya sekolah, budaya dan lingkungan sekolah dan per an ser t a m asy ar akat .

3. Pengaw asan dan Ev aluasi

Pr or am pengaw asan dan evaluasi m eliput i pr ogr am pengaw asan di sekolah evaluasi dir i. Evaluasi dan pengem bangan KTSP, pendayagunaan pendidik dan t enaga kependidikan dan akadem is. 4. Kepem im pinan sekolah, m eliput i per angkat st r ukt ur or ganisasi

sek olah dan penj abar an t ugas dan fungsi dar i m asing- m asing st r uk t ur .

5. Sist em infor m asi m anaj em en

Pengelolaan sist em infor m asi unt uk m enduk ung adm inist r asi pendidikan yang efek t if, efisien, dan akunt abel, yang difasilit asi oleh fasilit as dan t enaga yang m em adai.

g. St a n da r Pe m bia y a a n

St andar pem biayaan m engat ur kom ponen dan besar nya biaya oper asional sat uan pendidikan. Pem biayaan m encakup biaya invest asi, biaya oper asi dan biaya per sonal sat uan pendidikan.

Biaya inv est asi m encak up pem biay aan peny ediaan sar ana pr asar ana, pengem bangan SDM, dan m odal ker j a t et ap. Biaya oper asi sat uan pendidikan adalah bagian dar i dana pendidikan yang diper lukan unt uk m em biayai kegiat an oper asional sat uan pendidikan agar dapat ber langsungnya kegiat an pendidikan yang sesuai st andar nasional pendidikan secar a t er at ur dan ber kelanj ut an. Biaya oper asi sat uan pendidikan m eliput i: gaj i pendidik dan t enaga kependidikan ser t a segala

t unj angan yang m elekat pada gaj i, bahan at au per alat an pendidikan habis pakai, dan biaya oper asi pendidikan t ak langsung seper t i daya, air , j asa t elekom unikasi, pem elihar aan sar ana dan pr asar ana, uang lem but , t r anpor t asi, konsum si, paj ak, asur ansi, dan lain sebagainya. Biaya per sonal m eliput i biaya pendidikan yang har us dikeluar kan oleh peser t a didik unt uk m engikut i pr oses pem belaj ar an secar a t er at ur dan ber kelanj ut an.

h . St a n da r Pe n ila ia n

St andar penilaian pendidikan adalah st andar nasional pendidikan yang ber kait an dengan m ekanism e, pr osedur , dan inst r um en penilaan pr est asi belaj ar peser t a didik. Penilaan hasil belaj ar peser t a didik dilakukan oleh pendidik secar a ber kesinam bungan ber t uj uan unt uk m em ant au pr oses dan kem aj uan r elaj ar peser t a didik ser t a unt uk m eningk at k an efek t ifit as k egiat an pem belaj ar an.

Penilaian dilakukan dengan pr insip: sahih, obj ekt if, adil, t er padu, t er buk a, m eny elur uh, ber k esinam bungan, sist em at is, ber kr it er ia dan ak unt abel.

Teknik dan inst r um en penilaian m enggunakan ber bagai t eknik penilaian ber upa t es, obser vasi, penugasan per or angan at au kelom pok, dan bent uk- bent uk lain sesuai dengan kar akt er ist ik kom pet ensi dan t ingkat per kem bangan peser t a didik.

Penilaian hasil belaj ar oleh sat uan pendidik an dilakukan unt uk m enilai pencapaian kom pet ensi peser t a didik pada sem ua m at a pelaj ar an.

Penilaan hasil belaj ar kelom pok m at a pelaj ar an agam a dan akhlak m ulia dan kelom pok m at a pelaj ar an dan kew ar ganegar aan dan keper ibadian dilakukan m elalui: pengam at an t er hadap per ubahan pr ilaku dan sikap unt uk m enilai per kem bangan afekt if dan keper ibadian peser t a didik; ser t a uj ian, ulangan, dan/ at au penugasan unt uk m enguk ur aspek kognit if peser t a didik. Penilaan hasil belaj ar kelom pok m at a pelaj ar an I lm u penget ahuan dan t eknologi diukur m elalui uj ian, ulangan, penugasan, dan/ at au bent uk lain yang sesuai dengan kar akt er ist ik m at er i yang dinilai. Penilaan hasil belaj ar kelom pok m at a pelaj ar an est et ika dilakuk an m elalui pengam at an t er hadap per ubahan per ilaku dan sikap unt uk m enilai hasil belaj ar kelom pok m at a pelaj ar an j asm ani, olah r aga, dan k esehat an dilak uk an m elalui: pengam at an t er hadap per ubahan per ilak u dan sik ap unt uk m enilai m enilai per k em bangan

psikom ot or ik dan afeksi peser t a didik; dan uj ian, ulangan, dan/ at au penugasan unt uk m engukur aspek k ognit if peser t a didik.

Uj ian nasional m er upakan penilaian ber sifat nasional at as pencapaian st andar kom pet ensi lulusan oleh peser t a didik hasilnya dapat dibandingkan baik ant ar sat uan pendidikan, ant ar daer ah, m aupun ant ar w ak t u. BSNP m eny elenggar ak an uj ian nasional y ang diik ut i peser t a didik unt uk m engukur kom pet ensi peser t a didik dalam kelom pok m at a pelaj ar an ilm u penget ahuan dan t eknologi.

B. Pe n ge m ba n g a n 1 . Ke bij a k a n

Kebij akan SDBI sej alan pada t iga t em a/ pilar pem bangunan pendidikan nasional yait u: ( 1) pem er at aan dan per luasan pendidikan, ( 2) peningkat an m ut u, r elevansi dan daya saing, dan ( 3) penguat an t at a kelola, akunt abilit as dan pencit r aan publik.

a. Pem er at aan dan Per luasan

Pilar pem er at aan dan per luasan pendidikan, m enj aga per sam aan k esem pat an/ ek ualit as, ak sesibilit as, dan k eadilan at au k ew aj ar an. Ek ualit as dalam ar t i bahw a set iap or ang m em puny ai peluang y ang sam a unt uk m em asuki SDBI .

b. Peningk at an m ut u

Peningk at an m ut u SDBI dit uj uk an unt uk m eningk at k an m ut u input , pr oses, dan out put nya. Dik at ak an ber m ut u t inggi apabila m em ilik i input yang m em adai ( int akes and inst r um ent al input s) unt uk m elangsungkan pr oses pem belaj ar an yang akt if, kr eat if, dan m enyenangk an ser t a pr o- per ubahan. SDBI dik em bangk an sesuai dengan pr insip r elevansi yait u sesuai dengan kebut uhan peser t a didik, keluar ga, ber bagai sekt or , dan t unt ut an global. I m plikasi pent ing yait u har us m am pu m eningkat kan daya saing lulusannya, selain dit unt ut unt uk pr o- per ubahan sesuai dengan ber bagai t unt ut an global dalam m elet akkan dasar di bidang ilm u penget ahuan dan t eknologi.

c. Penguat an Tat a Kelola

Pengelolaan SDBI m enganut pr insip- pr insip t at a kelola yang baik ( good and clean gover nance) yait u par t isipat if, t r anspar an, akunt abel, pr ofesional, dan dem okr at is.

2 . Pr in sip

Pr insip Pengem bangan SDBI adalah penguat an, pengayaan, per luasan, pendalam an dar i St andar Nasional Pendidikan dan pengadapt asian, at au bahk an pengadopsian dengan sek olah dar i luar neger i y ang secar a int er nasional t elah t er buk t i m ut uny a.

Sekolah dikem bangkan ber dasar kan at as kebut uhan dan pr akar sa sekolah ( dem and dr iven and bot t om - up) . Oleh k ar ena it u, upay a- upay a yang dit em puh oleh m asing- m asing sekolah ber agam dan ber dasar kan at as kebut uhan m asing- m asing. Selain it u, inisiasi pengem bangan SDBI dihar apkan ber asal dar i sek olah it u sendir i dan pihak luar sek olah ber sifat m em bant u. Dengan pr insip bot t om - up, m asing- m asing ak an lebih kr eat if dan inovat if dalam m engem bangkan dir inya.

3 . Fa se

a . Fa se Rin t isa n

Pada fase r int isan, difokuskan pada pengem bangan dan penguat an kapasit as. Pengem bangan dan penguat an kapasit as yang dim aksud m eliput i pengem bangan:

1)

Sum ber Daya Manusia ( SDM)

2)

Sar ana Pr asar ana Sekolah

3)

Kelem bagaan

4)

Kur ik ulum dan Bahan Aj ar

5)

Pr oses belaj ar m engaj ar

6)

Lingk ungan dan Buday a Sek olah dan

7)

Penguat an per an m asyar akat .

Dalam fase ini m asing- m asing sekolah per lu pendam pingan oleh konsult an.

b. Fa se k on solida si

Fase konsolidasi m em ant apkan aspek sebagai ber ikut :

1)

Sum ber Daya Manusia ( SDM)

2)

Kur ikulum dan bahan aj ar

3)

Pr oses belaj ar m engaj ar

4)

Lingk ungan dan buday a sek olah

5)

Penguat an per an m asyar akat

Pada fase konsolidasi Sekolah Dasar Ber t ar af I nt er nasional m asih per lu didam pingi oleh konsult an/ t eam sam pai sekolah t er sebut m asuk ke dalam fase kem andir ian.

c. Fa se k e m a n dir ia n

Dalam fase ini sem ua aspek sudah benar - benar siap sehingga sekolah t elah m encapai kem andir ian yang kuat dalam sem ua aspek, dan sudah m am pu ber saing dalam hal kualit as.

C. Aspe k Pe n ge m b a n g a n

Unt uk m enget ahui pot ensi kekuat an dan m enget ahui kelem ahan yang ada, ser t a unt uk m enget ahui ancam an dar i dalam dan dar i luar , dan unt uk m enget ahui peluang y ang ada bagi sek olah har us t er lebih dahulu m elakukan analisis SWOT. Dar i hasil analisis ini sekolah dapat m elakukan langk ah- langk ah unt uk m engat asi berbagai k endala, k elem ahan, dan ancam an yang t im bul m elakukan pengem bangan, penguat an at au pendalam an dalam hal sebagai ber ikut :

1 . Ku r ik u lu m da n Ba h a n Aj a r

Kur ik ulum SDBI t et ap m engacu pada Per m endik nas 22 t ahun 2006 t ent ang st andar isi, dan per m endiknas no 23 t ahun 2006 t ent ang st andar kom pet ensi lulusan, yang m enunt ut set iap sekolah m elakukan pengem bangan kur ikulum t ingk at sat uan pendidikan. Pengem bangan kur ikulum m eliput i st andar kom pet ensi, t uj uan, KTSP, silabus, RPP dan bahan aj ar y ang k ualit asny a ber t ar af int er nasional. Kualit as y ang ber t ar af int er nasional t er sebut dit unj uk kan oleh isi ( cont ent ) yang sesuai dengan per kem bangan ilm u penget ahuan dan t ek nologi global. Pendidikan t eknologi dasar m er upakan bagian pent ing dalam kur ikulum SDBI , um um ny a m at a pelaj ar an dit ulis dalam Bahasa I nggr is, dan per saingan int er nasional m elalui ber bagai per lom baan/ olim piade m at em at ika dan sains. Selain m engaj ar kan budaya lint as bangsa agar w aw asan int er nasionalnya t idak hany a k eilm uan, t et api j uga or ang dan budayanya. Hal ini pent ing lulusan SBI - SD ber kelas dunia, m am pu ber saing dan ber kolabor asi secar a global dengan bangsa- bangsa lain di dunia, dan it u m em er lukan pem aham an or ang dan buday a lint as bangsa.

Penguat an, pendalam an, dan pengem bangan kur ikulum dapat dilakukan dengan adapt asi at au bahk an adopsi t er hadap kur ikulum dan pem belaj ar an dar i negar a- negar a m aj u dapat dilakukan asal t et ap m enj aga j at i dir i sebagai bangsa I ndonesia. Unt uk it u, adapt asi m aupun adopsi har us dilakukan secar a eklekt ik inkor por at if, dalam ar t i, pr ogr am - pr ogr am pendidikan yang ber asal dar i negar a- negar a m aj u t idak ber t ent angan at au bahkan ber bent ur an dengan kaidah- kaidah m endasar bangsa I ndonesia yait u Pancasila, Agam a, dan Kew ar ganegar aan.

Pengem bangan kur ikulum sekolah ber t ar af int er nasional dapat dit em puh m elalui langkah- langkah sebagai ber ikut :

a. m engadapt asi dan/ at au m engadopsi bagian k ur ik ulum int er nasional dar i sekolah- sekolah yang ada di I ndonesia at au bagian kur ikulum yang ber laku negar a- negar a t er t ent u

b. m enggalang par t isipasi dan dukungan dar i ber bagai lem baga pendidikan di dalam / luar neger i.

c. m em ber dayakan w ar ga sekolah dan kom it e sekolah ser t a st ake holder sek olah unt uk belaj ar t er us.

d. Secar a konsept ual Kur ikulum r int isan SDBI dapat dikem bangkan m elalui:

1) penam bahan dan at au per luasan st andar isi dalam ar t i penam bahan st andar kom pet ensi dan kom pet ensi dasar

2) pengem bangan dalam kegiat an pem belaj ar an m elalui st r at egi, m odel dan m et ode pem belaj ar an yang ber var iasi sehingga SK dan KD dapat dikem bangkan lebih efekt if dalam pem belaj ar an 3) w aw asan dan k om pet ensi univ er sal dapat dik em bangk an m elalui

pr ogr am sekolah secar a ut uh pada t iap sem est er at au set iap t ahun pelaj ar an, m isalny a dalam bent uk k ok ur ik uler dan ekst r akur ikuler .

e. Aspek yang dikem bangkan m eliput i: 1) aspek pengat ur an dan w aw asan

2) aspek sikap, pr ilaku/ t indakan, fikir an dan pem biasaan

3) aspek k et er am pilan; unj uk k er j a dan m enghasilk an pr oduk sebagai hasil belaj ar secar a konkr et .

f. Ak t ualisasi pengem bangan 3 aspek di at as dapat dilak uk an m elalui: 1) Apek penget ahuan- w aw asan; t ugas baca, m enyusun sinopsis,

r ingk asan, m em buat k ar angan berdasar kan r efer ensi t er t ent u, m enyusun skem a dar i suat u gagasan/ pokok pikir an t er t ent u secar a sist em at ik. Kegiat an- kegiat an t er sebut dikait kan dengan m at a pelaj ar an pada set iap SD dan KD t er t ent u at au sebagai kegiat an k okur ikuler dan ek st r akur ikuler .

2) Aspek sikap, pr ilaku/ t indakan, pikir an dan pem biasaan; m elalui per at ur an dan t at a t er t ib sekolah, kegiat an yang t elah disepakat i besam a, m enj adi budaya sekolah. Seper t i m enj aga keber sihan, dan k et er t iban lingkungan sek olah, lingk ungan sek olah hij au dan bebas polusi, penghar gaan t er hadap j ender , k et ek unan, k er j a ker as, dsb.

3) Aspek ket er am pilan; unj uk ker j a dan m enghasilkan pr oduk t er t ent u sebagai hasil belaj ar ; m isalny a set iap k egiat an belaj ar

selalu ada pr oduknya seper t i gam bar , skem a, lapor an hasil ek sper im en, pr oduk alat t er t ent u, ser t a k ar y a sisw a y ang lain t er m asuk kar ya seni dan ket er am pilan, kar ya t eknologi seder hana, dsb.

Beber apa cont oh kom pet ensi univer sal yang per lu lebih m endapat kan per hat ian ant ar a lain:

1) Ber t aqw a kepada Tuahn Yang Maha Esa dengan m enekuni agam a y ang dianut ny a secar a k onsist en, m encint ai m ak hluk cipt aan Tuhan dan lingkungannya.

2) Ber pikir logis, kr it is dan analit is unt uk dit er apkan pada kegiat an

pem belaj ar an, dan pada m at a pelaj ar an t er t ent u m elalui ket er am pilan pr oses.

3) Mem iliki kem andir ian m elalui penugasan individu.

4) Mam pu beker j a dalam t im m elalui t ugas- t ugas kelom pok.

5) Mem iliki pola pikir sist em ik, dim ana set iap yang dilakukan dan

dipikir kan m er upakan bagian dar i ker angka ber pikir global, secar a holist ik.

6) I novat if, dalam ar t i t er buka pada pendapat bar u dan ber or ient asi

pada m ut u.

7) Pr odukt if, dalam ar t i m am pu m engakt ualisasikan gagasannya

m enj adi fakt a konkr et , w uj ud nyat a dar i gagasannya.

8) Ber or ient asi pada I PTEK, y ait u m em puny ai w aw asan y ang luas

t ent ang im u penget ahuan dan m am pu m em anfaat k an t ek nologi ( seper t i com put er dan t eknologi) .

9) Mem punyai m inat pada bidang t er t ent u.

10) Disiplin, m enghar gai w akt u, m enem uk an car a ker j a yang efekt if dan

efisien, ber pikir dulu sebelum ber t indak, m em punyai st r at egi ker j a, sem ua k egiat an dilak uk an dengan baik dan hasilnya t er ukur .

11) Ber ani m em buat keput usan ber dasar kan alasan yang r asional dan

12) Mem iliki kest abilan em osi, k et ek unan dan k esabar an t et api pant ang

m eny er ah.

Cont oh k egiat an k o- dan ek st r a- k ur ikuler yang m engandung kom pet ensi univer sal, m elibat kan m ult iple int elligences, dan pengem bangan dir i:

1) Kepr am uk aan 2) Palang Mer ah

3) Pem belaj ar an bilingual, Englsih Day, pidat o bahasa asing, m enulis cer it a

4) Pengenalan pr ogr am infor m asi t ek nologi ( ket er am pilan m enggunak an k om put er , dsb)

5) Tugas pr oy ek, k elom pok, dan indiv idu yang m em anfaat kan ket er am pilan pr oses

6) Mengenal budaya nasional dan dunia, m isalnya dengan m enont on dan m endiskusikan film t ent ang budaya- buday a t er sebut

7) Kar ya w isat a diikut i dengan m enyusun lapor an dan m enj elaskan secar a lisan

8) Kegiat an olahr aga dan seni yang m em upuk disiplin, ket ekunan spir it dan spor t ivit as

9) Melakukan dan m er ayak an k egiat an k eagam aan. Nilai- nilai luhur univer sal:

1) Cint a Tuhan dan alam sem est a beser t a isinya 2) Tanggung j aw ab, disiplin, m andir i

3) Kej uj ur an

4) Hor m at dan sant un

5) Kasih say ing, k epedulian dan k er j asam a

6) Per caya dir i, kr eat if, ker j a ker as, pant ang m enyer ah 7) Keadilan dan kepem im pinan

8) Rendah hat i

9) Toler ansi, cint a dam ai, per sat uan.

2 . Pr ose s Pe m be la j a r a n

Pr oses pem belaj ar an yang pr o- per ubahan, yang m am pu m enum buhkan dan m engem bangkan daya kr easi, inovasi, nalar dan eksper im ent asi peser t a didik unt uk m enem uk an k em ungk inan bar u, “ a j oy of

discover y” , yang t idak t er t am bat pada t r adisi dan kebiasaan pr oses

belaj ar di sekolah yang lebih m em ent ingkan m em or isasi dan r ecall di banding daya kr easi, nalar dan eksper im ent asi peser t a didik unt uk

m enem uk an k em ungk inan bar u. Ber bagai st udi m enunj uk k an bahw a inovasi ber hubungan dengan peningkat an m ut u pendidikan. SBI - SD har us m am pu m elakukan inov asi khususny a dalam pem belaj ar an.

I novasi pem belaj ar an t idak hanya yang t er j adi di dalam kelas. Kegiat an kesisw aan seper t i lom ba kar ya t ulis, lom ba olahr aga dan kesenian, kepr am ukaan, bakt i sosial dapat m er upakan inovasi pem belaj ar an. Nam un dem ikian inovasi t er sebut har us t et ap ber m uar a pada peningkat an hasil belaj ar , baik yang ber sifat akadem ik m aupun non akadem ik.

Fokus pengem bangan “ sekolah inovat if” pada dasar nya per ubahan ada pada m odel pem belaj ar an, yait u agar sisw a senang belaj ar ( j oyful

lear ning) dan sisw a m em pelaj ar i sesuat u kom pet ensi yang ber m akna

bagi dir inya saat ini dan per kem bangannya di m asa dat ang ( m eaningful

lear ning) . Pola seper t i ini dihar apkan m am pu m eningkat kan m ot ivasi

belaj ar sisw a. Oleh kar ena it u dalam pr oses penguat an dan pengayaan sist em pem belaj ar an SDBI per lu m em pelaj ar i ber bagai inovasi yang t elah dilakukan oleh sekolah- sekolah yang t elah m em iliki r eput asi int er nasional dan kem udian m er ancang inovasi pem belaj ar an yang diyakini sesuai dengan kar akt erist ik sisw any a m aupun lingk ungan sekolah.

Pengem bangan pr oses pem belaj ar an SDBI m er upakan penguat an, pengayaan, pengem bangan, per luasan, pendalam an dar i SDSN yang dilakukan m elalui adapt asi at au adopsi t er hadap st andar pendidik an t ingkat sekolah dasar , baik dar i dalam neger i m aupun luar neger i, yang diyakini t elah m em iliki r eput asi m ut u y ang diak ui secar a int er nasional. Pengem bangan pr oses pem belaj ar an dapat dilak sanakan ant ar a lain:

a . Pe n gin t e gr a sia n Pe n didik a n Ke ca k a pa n H idu p

Pengint egr asian pendidikan kecakapan hidup m er upakan salah sat u j aw aban agar peser t a didik m am pu m enghadapi m asalah- m asalah kesehar ian, m andir i dan ber sosialisasi dengan lingk unganny a sesuai dengan nor m a- nor m a y ang dianut dalam m asyar akat nya.

Pendidikan ber or ient asi kecakapan hidup m er upakan pendidikan yang m em ber i bekal kecakapan hidup yang sifat nya m endasar dan ber basis kepada kebut uhan m asyar akat luas. Pr ogr am pendidikan ber or ient asi kecakapan hidup pada SD/ MI m eliput i:

1) Pr ogr am Pengem bangan Kem am puan Baca- Tulis- Hit ung ( CALI STUNG) . Pendekat an kecakapan ini diar ahkan pada t er ut am a k elas r endah 1, 2, dan 3.

2) Pr ogr am k et er am pilan/ pr ak ar y a dan Kesenian. Pendek at an ini dit uj ukan unt uk t er ut am a kelas 4, 5, 6 sesuai dengan kebut uhan pem bangunan dan kebut uhan daer ah, per kem bangan dan per t um buhan sisw a ser t a t unt ut an kur ik ulum yang ber laku.

3) Pr ogr am kecakapan hidup yang ber sifat gener ik ( Gener ic Life Sk ill) , dengan m enit ik ber at k an pada pengem bangan pendidik an kar akt er . Pendidikan kar akt er m enekank an pada pengem bangan k em andir an anak guna m em enuhi k ebut uhan hidupny a secar a pr ibadi m aupun sosial. Pr ogr am gener al life skill yang m enit ikber at kan pada pendidikan kar akt er dilaksanakan pada pengem bangan m odel

b. Pr ogr a m Pe n didik a n Te k n ologi D a sa r ( Ba sic Te ch n ology Edu ca t ion )

Pendidik an Tek nologi Dasar ( PTD) adalah suat u pendidik an t ent ang t ek nologi y ang ber t uj uan m eningkat kan kecakapan hidup dalam ar ea- ar ea t eknologi yang dilak ukan secar a sist em at is, k r eat if dan inovat if ser t a m em bent uk penget ahuan yang m enj adi dasar bagi pendidikan t eknologi selanj ut nya. Pendidikan t eknologi dasar ber t uj uan agar peser t a didik dapat : ( 1) m em buat kar ya t ek nologi sendir i secar a kr it is dan kr eat if m elalui pr oses pem ecahan m asalah dan ker j a t im ; ( 2) m enguj i kar ya t eknologi yang ada di lingkungannya secar a sist em at is dan inovat if m elalui pr oses analisis sist em dan ker j a t im ; ( 3) m enggunak an dan m er aw at alat , bahan, per abot , bengkel w or kshop dan lingkungan k er j a ( w or k shop) secar a benar dan ber t anggungj aw ab; ( 4) m enum buhk an j iw a kew ir ausahaan

c. Pe m be la j a r a n Ak t if , Kr e a t if, Efe k t if, M e n y e n a n g k a n ( PAKEM )

Pem belaj ar an yang akt if, kr eat if, sehingga m enj adi efek t if nam un t et ap m enyenangkan ( PAKEM) ber t uj uan m encipt akan lingkungan belaj ar y ang lebih k ay a dan ber m ak na, y ang m am pu m em ber ik an sisw a k et er am pilan, penget ahuan, dan sik ap unt uk hidup. PAKEM m er upakan ist ilah yang dicipt akan unt uk m er epr esent asikan pem belaj ar an yang ber pusat pada anak ( st udent - cent er ed lear ning) .

Sekolah Dasar Ber t ar af I nt er nasional m ener apkan PAKEM m em iliki agar : ( a) Sisw a t er libat dalam ber bagai kegiat an yang ber t uj uan m engem bangkan ket er am pilan dan pem aham an dengan penekanan pada belaj ar dengan m elakukan ( lear ning by doing) ; ( b) Gur u m enggunak an ber agam st im ulan dan alat bant u per aga, t er m asuk m enggunakan lingkungan agar pem belaj ar an m ej adi lebih m enar ik, m enyenangkan dan r elevan; ( c) Gur u, kepala sekolah dan sisw a m engat ur r uang kelas unt uk m em aj angk an buk u- buku, bahan aj ar , dan kar ya sisw a sebagai sum ber belaj ar dan j uga m em buat sudut at au t em pat m em baca; ( d) Gur u dan sisw a m ener apk an car a pem belaj ar an yang lebih kooper at if dan int er akt if, t er m asuk pem belaj ar an dengan m enggunakan kelom pok; ( e) Gur u m endor ong sisw a m enem ukan pem ecahan sendir i t er hadap m asalah, m engungk apk an pik ir an m er ek a, dan m angaj ak sisw a t er libat dalam m encipt ak an lingk ungan sek olah sendir i.

3 . Lu lu sa n

Kom pet ensi lulusan SDBI di sam ping m em iliki kem am puan yang m em adai dalam aspek sikap, penget ahuan, kom pet ensi j uga dikem bangkan unt uk m em iliki kem am puan kom pet it if secar a int er nasional.

Dengan dm eik ian penguat an dan pendalam an lulusan SDBI m eliput i ant ar a lain:

a. Kem am puan ber pikir yang kuat dan luas secar a dedukt if, indukt if, ilm iah, kr it is, kr eat if, inovat if, dan eksper im ent at if unt uk m enem uk an k em ungk inan- k em ungk inan bar u at au ide- ide bar u yang belum dipikir kan sebelum nya;

b. Penguasaan m at er i pelaj ar an y ang dit unj uk k an dengan k elulusan uj ian dan ser t ifikat int er nasional unt uk m at a pelaj ar an yang dikom pet ensikan secar a int er nasional ( Mat em at ika dan Sain) ;

c. Penguasaan t eknologi dasar y ang m ut akhir dan canggih ( konst r uksi, m anufakt ur , t r anspor t asi, kom unikasi, ener gi, bio, dan bahan) ; d. Kem am puan beker j asam a dengan pihak- pihak lain ( int er per sonal)

secar a individual, kelom pok/ kolekt if ( lok al, nasional, r egional, dan global) ;

e. Kem am puan m engk om unik asik an ide dan infor m asi k epada pihak lain dalam bahasa I ndonesia dan bahasa asing ( ut am anya Bahasa I nggr is) ;

f. Ter am pil m enggunak an Tek nologi I nfor m asi dan Kom unik asi ( I CT) ; g. Menger t i buday a/ k ult ur bangsa- bangsa lain ( lint as budaya bangsa) .

4 . Su m be r D a y a M a n u sia

SDBI har us m em ilik i sum ber day a m anusia y ang pr ofesional dan t angguh, baik gur u m aupun kepala sekolah, t enaga pendukung ( t enaga kom put er , labor an, pust akaw an, t at a usaha, dsb) dan m it r any a yait u kom it e sekolah. Pr ofesionalism e pendidik dan t enaga kependidikan dit unj ukkan oleh penguasaan bahasa asing bahasa I nggr is khususnya, penguasaan I CT m ut akhir dan canggih bagi peker j aannya, dan ber w aw asan global yang dit unj ukkan oleh penguasaan ilm u penget ahuan m ut ak hir dan canggih, st andar int er nasional, dan et ik a global. Oleh kar ena it u, penguasaan j ar ingan int er net m er upakan kehar usan bagi pendidik dan t enaga kependidikan SBI yang pr ofesional dan t angguh.

Kepala sekolah SDBI sebagai m anaj er har us selalu ber upaya m eningkat kan dir i secar a ber t ahap dan ber k elanj ut an dalam hal kem am puan int elekt ualit as, m anaj em en, kepr ibadian, ket er am pilan, kom unikasi, I CT, sehingga kar akt er ist ik kepala sekolah yang t angguh dan ber w aw asan int er nasional dapat t er capai.

Pengem bangan gur u- gur u SDBI dilak uk an secar a ber t ahap dan ber kelanj ut an, m elalui: ( a) peningkat an kem am puan salah sat u bahasa asing, ut am anya bahasa I nggr is; ( b) pelat ihan kur ikulum , silabus, dan RPP ber st andar I nt er nasional; ( c) pelat ihan I CT; ( d) pelat ihan m et odologi pem belaj ar an ber t ar af int er nasional.

Pengem bangan t enaga pendukung SDBI dilakukan secar a ber t ahap dan ber kelanj ut an, m elalui: ( a) peningkat an kom pet ensi sesuai bidangnya; ( b) peningkat an kem am puan salah sat u bahasa asing, ut am anya bahasa I nggr is; ( c) pelat ihan I CT

Pengem bangan pr ofessional gur u dan t enaga kependidikan har us m endapat per hat ian. Kom it m en ker j a gur u dan t enaga pendukung akan m eningk at j ik a y ang ber sangk ut an m er asa diper caya, m endapat penghar gaan dar i hasil ker j anya, m er asa m endapat kan keadilan di t em pat k er j a dan m endapat k an t ant angan unt uk m enunj uk k an k em am puanny a. Oleh k ar ena it u SDBI per lu ber upay a m encipt ak an sit uasi ker j a yang m em ber ikan per asaan t er sebut pada set iap gur u dan t enaga penduk ung.

5 . St a n da r Sa r a n a da n Pr a sa r a n a

SDBI har us diduk ung oleh sar ana dan pr asar ana y ang lengk ap, r elev an, m em adai ber kualit as dan fungsional. Unt uk m encapai sar ana dan pr asar ana t er sebut . Per lu dilak uk an t elaah t er hadap sar ana dan pr asar ana yang ada saat ini dan dilakukan m oder nisasi. Moder nisasi m eliput i ant ar a lain gedung, r uang kelas, labor at or ium , per pust akaan, lapangan, kebun sekolah, gr een house, pet er nakan, per ikanan, per t anian, per alat an dan per lengk apan pem belaj ar an, m edia pendidik an, buk u, k om put er , dan sar ana lain.

SDBI har us m enggunakan t eknologi kom unik asi infor m asi ( infor m at ion com m unicat ion t echnology/ I CT) seper t i lapt op, LCD, TV, VCD,dsb dalam pr oses pem belaj ar an dan adm inist r asi sekolah ser t a m ener apkan kom unikasi secar a digit al yang canggih dan m ut akhir unt uk kelancar an pengam bilan keput usan, kebij akan, per encanaan, pengaw asan, dan m em udahkan akses infor m asi oleh m asyar akat luas sehingga pencit r aan publik dapat diw uj udkan. Oleh kar ena it u, sist em infor m asi m anaj em en y ang m ut ak hir sudah pent ing diupay ak an.

Sekolah secar a ber t ahap dan ber k elanj ut an har us m am pu m engem bangkan sar ana dan pr asar ana t er sebut .

6 . Pe n ge lola a n

Aspek yang per lu dikem bangkan dalam pengelolaan SDBI adalah or ganisasi dan adm inist r asi. Pengem bangan or ganisasi dan adm inist r asi m eliput i per um usan visi, m isi dan t uj uan sek olah, st r uk t ur or ganisasi sekolah, per um usan r egulasi sekolah ser t a penat aan adm inist r asi sekolah yang efekt if dan efisien.

Dalam hal kepem im pinan, m ener apkan pr insip- pr insip kepem im pinan t r ansfor m asional/ visioner yait u kepem im pinan yang m em iliki visi k e depan m elalui pengem bangan aspek m anaj em en dan kepem im pinan t er sebut , SDBI m enj adi lem baga yang m em iliki cir i- cir i sist em yang baik, yait u:

a. t er dapat at m osfir ak adem ik sekolah yang kondusif

b. Buday a sek olah m am pu m encipt ak an kedisiplinan dan t anggung j aw ab t inggi

c. t er dapat penat aan t ugas dan t anggung j aw ab yang j elas bagi w ar ga sekolah

d. t idak m udah goyah oleh per m asalahan int er nal dan ekst er nal e. m em iliki j alinan ker j asam a kuat dengan ber bagai pihak

f. m ener apk an I CT dalam m anaj am en sek olah g. kepem im pinan yang kuat

h. t ingkat sust ainabilit as t inggi.

Dalam pengem bangan dan penguat an pengelolaan m eliput i pula aspek:

a. Pengem bangan lingkungan sekolah

Peningk at an pelaksanaan k eber sihan, k et er t iban, k eindahan, k er indangan, k eam anan, dan k esehat an har us m enj adi buday a sek olah y ang dapat diar ahk an unt uk m enum buhk an k edisiplinan dan t anggung j aw ab y ang t inggi bagi selur uh w ar ga sek olah

b. Penguat an Per an Ser t a Masyar akat

Masyar akat m em ilik i pot ensi yang dapat m endukung kegiat an sekolah, pot ensi t er sebut har us dik em bangk an agar m enj adi sum ber daya yang dapat m em bant u upaya peningkat an m ut u pendidikan. Dengan dem ik ian SDBI har us m elak uk an ident ifik asi pot ensi apa yang ada di m asyar akat . Pengem bangan pot ensi m asyar akat dapat dilakukan dengan pelibat an m asyar akat dalam penyusunan pr ogr am SDBI .

Sek olah m engem bangk an dan m em per kuat net w or king dengan m asy ar ak at , seper t i dengan inst it usi pendidik an, pem er hat i pendidikan, ahli pendidikan dan or ganisasi pr ofesi di bidang pendidikan. Hubungan ant ar a sekolah dan m asyar akat , baik m enyangkut subst ansi m aupun st r at egi pelaksanaannya, dit ulis dan dipublikasikan secar a ek splisit dan j elas.

c. Kult ur sekolah

Sek olah m enum buhk an dan m engem bangk an k ult ur y ang k ondusif bagi peningkat an efekt ivit as sekolah pada um um ny a dan efek t iv it as pem belaj ar an pada khususnya, yang dibukt ikan dengan: ( 1) pr oses pendidikan ber pusat pada pengem bangan peser t a didik, lingkungan belaj ar yang kondusif, penek anan pada PAKEM, pr ofesionalism e, har apan t inggi, k eunggulan, saling peduli dan m enghar gai ant ar w ar ga sekolah; dan ( 2) adanya keadilan, kasih sayang, budaya kebiasaan beker j a secar a kolabor at if dan beker j a dalam t im , kebiasaan m enj adi m asyar akat belaj ar , visi yang sam a, per encanaan ber sam a, kolegialit as, t enaga kependidikan sebagai pem belaj ar , pem ber dayaan ber sam a, dan k epem im pinan t r ansfor m at if dan par t isipat if.

7 . Su m be r Pe m bia y a a n

Penguat an sum ber pem biayaan pada SDBI diar ahkan unt uk kont inuit as pengelolaan dan oper asional, baik yang t er kait dengan biaya invent ar is oper asi m aupun per sonil. Dengan dm eikian pengem bangan sum ber pem biayaan har us dilakukan dengan ber bagai upaya agar j ika dar i sum ber pem er int ah t idak m em adai m aka dar i m asyar akat / or ang t ua sisw a dan sum ber - sum ber lain yang r elevan per lu dilaksanakan.

Dengan dem ik ian pem biay aan SDBI :

a. Mem ilik i dana y ang cuk up unt uk k ont inuit as oper asional sek olah. b. Mam pu m enggalang dana dar i ber bagai pot ensi.

c. Mengelola dengan baik t r anspar ansi efisiensi dan akunt abel dengan pr insip m anaj em en ber basis sekolah.

8 . Pe n ila ia n

Pengam bangan penilaian pada SDBI baik yang dilakukan oleh pendidik, sat uan pendidikan, at au oleh pem er int ah t er hadap peser t a didik dapat m encak up dalam t ahapan input , pr oses m aupun out put , dengan t et ap m ener apk an pr insip- pr insip penilaian yang t elah diat ur dalam st andar penilaian pendidik an unt uk SSN y ang m encak up aspek k ognit if, afek t if, dan psikom ot or ik.

Penguat an dan pendalam an penilaian t er hadap hasil belaj ar dapat m em per gunak an m ek anism e dan inst r um en penilaian lain y ang lazim dipakai oleh insit usi int er nasional dalam bidang Mat em at ika, Sain dan Bahasa Asing. Penilaian t er hadap inst it usi at au akr edit asi dapat m engikut i akr edit asi yang dilakukan oleh lem baga akr edit asi int er nasional.

Lampiran:

PEMBAGIAN TUGAS DAN FUNGSI ANTARA DEPDIKNAS (PUSAT), DINAS PENDIDIKAN PROVINSI

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA, DAN SEKOLAH

PUSAT KABU PATEN / KOTA SEKOLAH

A. Ke bij a k a n da n St a n da r

1.a. Peny usunan dan penet apan

kebij akan nasional SBI

b. Koor dinasi dan sink r onisasi

kebij akan oper asional dan pr ogr am SBI ant ar pr ovinsi

a. Penyunan dan penet apan kebij akan oper asional SBI di kabupat en/ kot a sesuai dengan k ebij ak an nasional dan pr ovinsi

b. Koor dinasi dan sinkr onisasi pr ogr am SBI ant ar sekolah

a. Peny usunan dan penet apan kebij akan oper asional SBI di t ingkat sekolah

b. Koor dinasi dan sink r onisasi kebij akan SBI ant ar unit ker j a di sekolah

c. Pelaksanaan kebij akan SBI di sekolah

2. Pengem bangan dan penet apan st andar SBI ( kom pet ensi lulusan, isi, pr oses, pendidik dan t enaga k ependidik an, sar ana dan

pr asar ana, pengelolaan, pem biayaan, dan penilaian

pendidikan)

Penj abar an st andar SBI di daer ah kabupat en/ kot a

Pelaksanaan st andar SBI

3. Penyusunan pedom an / panduan peny elenggar aan SBI

Penyusunan pedom an pener apan SBI Pelaksanaan pedom an pener apan SBI

4. Pem ber ian ij in pendir ian SBI Dukungan infor m asi t ent ang

pem ber ian ij in pendir ian dan penut upan SBI

Pengaj uan per m int aan ij in pendir ian SBI

5. Pengem bangan sist em dan m odel infor m asi SBI

Peny usunan dan per em aj aan dat a SBI t ingkat kabupat en/ kot a

Peny usunan dan per em aj aan dat a SBI t ingk at sekolah ( input , pr oses, out put ) y ang ak an digunak an unt uk penyusunan RPS

B. Pe r e n ca n a a n d a n Pe m bia y a a n 1. Peny usunan r encana dan pr ogr am

nasional SBI

Penyusunan r encana dan pr ogr am SBI di k abupat en/ k ot a

Peny usunan RPS st r at egis dan RPS t ahunan ber dasar k an t ant angan ny at a y ang dihadapi

2. a. Penyusunan pedom an

pem biayaan SBI secar a nasional

b. Penyediaan sebagian biaya

peny elengar aan SBI

a. Penyusunan pedom an pem biayaan SBI di kabupat en/ kot a

b. Penyediaan biaya penyelenggar aan SBI di kabupat en/ kot a

a. Peny usunan r encana anggar an pendapat an dan belanj a sekolah ( RAPBS) ber dasar kan RPS

b. Pengelolaan dana unt uk m eny elenggar ak an SBI

C. Ku r ik u lu m

1. Penet apan k er angk a dasar dan st r uk t ur k ur ikulum SBI

a. Koor dinasi pengem bangan kur ikulum SBI

b. Fasilit as im plem ent asi SBI

a. Peny usunan k ur ik ulum SBI t ingk at sekolah

b. Peny usunan silabus dan r encana pelak sanaan pem belaj ar an

c. Pelaksanaan kur ikulum SBI t ingkat sekolah

d. Monit or ing peny elenggar aan dan m engev aluasi hasil k ur ikulum

2. Pengem bangan m odel kur ikulum SBI

Sosialisasi dan fasilit asi im plem ent asi m odel SBI di k abupat en/ k ot a

Menet apkan, m em odifikasi,

m engadapt asi at au m engadapt asi m odel kur ikulum SBI

3. Koor dinasi dan fasilit asi pengem bangan kur ikulum SBI di daer ah

Pengaw asan pelaksanaan kur ikulum SBI di k abupat en / k ot a

Pengaw asan pelaksanaan k ur ikulum SBI di sekolah

D . Sa r a n a da n Pr a sa r a n a

1. Peny usunan st andar sar ana

pem belaj ar an, lahan, gedung, r uang k elas, dan sar ana penunj ang lainnya

Per encanaan dan pengadaan sar ana dan pr asar ana pem belaj ar an SBI di kabupat en/ kot a

Pengelolaan dan penday agunaan sar ana dan pr asar ana pem belaj ar an di SBI

2. Pem ant auan dan ev aluasi pelaksanaan dan pem enuhan st andar sar ana dan pr asar ana

Pengaw asan t er hadap pengelolaan sar ana dan pr asar ana SBI

Penginvent ar isasian sar ana dan pr asar ana SBI

3. penet apan st andar n dan

pengesahan m at er i buku pelaj ar an

a. Koor dinasi pengadaan buk u pelaj ar an SBI

b. Pengaw asan t er hadap penggunaan buku pelaj ar an SBI

c. Pem ber ian bant uan sar ana dan pr asar ana

Pengadaan, pendayagunaan, dan pem elihar aan dan per aw at an buk u di sekolah

E. Pe n didik da n Te n a ga Ke pe n didik a n 1. Per encanaan k ebut uhan dan

pengadaan pendidik dan t enaga k ependidik an

2. Pem indahan pendidik dan t enaga k ependidik an ant ar pr ov insi

3. peningkat an kesej aht er aan, penghar gaan, dan per lindungan pendidik dan t enaga k ependidik an

1. Per encanaan kebut uhan, penem pat an pendidik dan t enaga

k ependidik an SBI di kabupat en/ kot a

2. Pem indahan pendidik dan t enaga kependidikan di kabupat en/ kot a 3. Pem binaan, pengem bangan dan

pem ber hent ian pendidik dan t enaga k ependidik an SBI

4. Peningk at an k esej aht er aan, penghar gaan, dan per lindungan

pendidik dan t enaga kependidikan SBI

1. Peningk at an k em am puan/

k ualifik asi gur u, gur u BK, k epala sek olah, t enaga penduk ung

( pust akaw an, kepala TU, lapor an, t enaga adm ninist r asi, dsb) dalam k eahlian m asing- m asing plus bahasa I nggr is dan I CT. 2. Peningk at an k esej aht er aan,

penghar gaan, dan per lindungan pendidik dan t enaga k ependidik an SBI

3. Pengk oor dinasian dan peny er asian pendidik dan t enaga k ependidik an y ang ada di sek olah unt uk

m encapai t uj uan SBI 4. Penet apan st andar isasi, ser t ifikasi

dan k om pet ensi pendidik dan t enaga kependidikan SBI

Pem binaan kopr ofesian m elalui asosiasi pr ofesi dan per gur uan t inggi di k abupat en/ k ot a

Pencapaian st andar , ser t ifikasi dan kom pet ensi m elalui ker j asam a dengan per gur uan t inggi dan asosiasi pr ofesi

F. Pe n ge lola a n

1. Peny usunan st andar pengelolaan SBI

2. pengaw asan dan penilaian pengelolaan SBI

a. Penyusunan pedom an pencapaian st andar pengelolaan SBI

b. Pengaw asan dan penilaian pengelolaan SBI

1. Pengelolaan SBI secar a efek t if dan efisien dengan m ener apk an MBS, pr insip- pr insip t ot al qualit y m anagem ent ( fokus pada pelanggan, per baikan secar a t er

us-m ener us, dan ket er libat an t ot al w ar ga sek olah dengan m ener apk an MBS, pr oses belaj ar m engaj ar yang pr o- per ubahan ( kr eat if, inovat if, eksper im ent at if, inisiat if) , ber pikir sist em ( ber pik ir holist ic/ t idak par sial, saling t er kait dan t er padu. 2. Pelaksanaan pengaw asan dan

pem bim bim bingan dalam pelak sanaan SBI agar sesuai

degnan RPS y ang t elah dit et apkan 3. Pada set iap ak hir t ahun aj ar an

m elak uk an ev aluasi unt uk m enilai t ingkat ket er capaian t uj uan SBI y ang t elah dit et apk an. Hasil evaluasi digunakan unt uk m elakukan r eflek sik an dan r evisi RPS SBI t ahun ber ik ut ny a

4. Peny usunan lapor an peny eleng-gar aan SBI dan hasilny a dibahas dan disam paikan kepada par a pem angku kepent ingan SBI

peny elenggar aan SBI kepada par a pem angku kepent ingan SBI m elalui r apat / dengar pendapat , penyebar an infor m asi, dan car a lain y ang dianggap ak unt abel

G. Pe n ge n da lia n M u t u Pe n didik a n G.1 . Pe n ila ia n H a sil Be la j a r

1. Penyusunan pedom an, bahan uj ian, pengendalian pem er iksaan, dan penet apan cr it er ia kelulusan uj ian nasional SBI

2. Koor dinasi, fasilit asi, m onit or ing dan evaluasi pelaksanaan uj ian nasional SBI

3. Penyediaan blanko ij azah dan/ at au ser t ifikat uj ian nasional SBI

4. penyediaan biaya penyelenggar aan uj ian nasional SBI

1. Pelak sanaan uj ian nasional SBI Penyediaan biaya penyelenggar aan uj ian sek olah SBI

2. Koor dinasi, fasilit asi, m onit or ing dan evaluasi pelaksanaan uj ian sekolah SBI

1. Peny elenggar aan uj ian sek olah sesuai degnan k et ent uan dar i pusat 2. Pengaw asan uj ian sek olah

3. Pem er ik saan uj ian sek olah

G.2 . Ev a lu a si

1.a. Penyusunan pedom an evaluasi

t er hadap pengelola, sat uan, j alur , j enj ang dan j enis SBI

b. Ev aluasi t er hadap pengelola,

sat uan, j alur , j enj ang dan j enis SBI

a. Pener apan pedom an ev aluasi t er hadap pengelola, sat uan, j alur , j enj ang, dan j enis SBI

b. Evaluasi pengelola, sat uan, j alur , j enj ang, dan j enis pendidik an SBI

Pelaksanaan evaluasi t er hadap pengelola SBI

2.a. Penyusunan pedom an evaluasi pencapaian st andar nasional pendidikan SBI

b. Evaluasi pengelolaan dan sat uan pendidikan ser t a penyelenggar an pendidikan SBI

a. Penyusunan pedom an pener apan pedom an evaluasi pengelolaan dan sat uan pendidikan ser t a peny elenggar aan SBI

b. Evaluasi pengelolaan dan sat uan pendidikan ser t a penyelenggar aan SBI

Pelaksanaan evaluasi pengelolaan SBI

G.3 . Ak r e dit a si

1. Penyusunan pedom an akr edit asi SBI

2. Akr edit asi SBI

a. Sosialisasi pedom an akr edit asi SBI b. Akr edit asi SBI

a. Peny iapan bahan- bahan ak r edit asi SBI

b. Pem ber ian j aw aban t er hadap per t anyaan- per t anyaan t im akr edit asi SBI

c. Tindak lanj ut hasil ak r edit asi SBI G.4 . Pe n j a m in M u t u

Super v isi pelak sanaan penj am inan dan pengaw asan m ut u SBI

Super v isi dan fasilit asi SBI SD dan SMP

Pelaksanaan pr insip- pr insip penj am inan dan pengaw asan m ut u