71
Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas Persepsi Siswa Terhadap Model Pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR
No Aspek
Sig. 2-tailed Keterangan
1 Kuesioner persepsi siswa
0, 757 Data Normal
2 Kuesioner sikap siswa
0,110 Data Normal
Berdasarkan analisis statistik di atas, aspek kuesioner persepsi siswa memiliki
sig. 2-tailed
sebesar 0,757 atau p 0,05, aspek kuesioner sikap siswa memiliki nilai
sig. 2-tailed
sebesar 0,110 atau p 0,05. Nilai
sig. 2-tailed
pada aspek kuesioner pada persepsi dan sikap siswa memiliki distribusi data yang normal karena nilai
sig. 2-tailed
lebih besar dari 0,05 atau p 0,05. Berdasarkan uji normalitas tersebut diperoleh hasil bahwa
skor pada aspek kuesioner terdistribusi normal, maka uji statistik yang digunakan selanjutnya adalah uji statistik parametrik, dalam hal ini
correlation pearson
product moment
.
4.1.1.2 Uji Homogenitas
Langkah pertama yang dilakukan setelah mengetahui normalitas data kuesioner
dari masing-masing kelompok yaitu melakukan analisis mengenai data memiliki varians yang sama atau tidak dengan menggunakan data
dari persepsi siswa. Dilakukan mencari nilai
Levene’s
statistic
terlebih dahulu untuk mengetahui homogenitas varians data. Suatu data dikatakan memiliki
homogenitas varians apabila nilai signifikansi pada nilai Levene’s 0,05 atau
p
0,05 Priyatno, 2012:49. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
Tabel 4.2 Hasil Uji Homogenitas Persepsi terhadap Model Pembelajaran PPR menggunakan Levene’s Test
No. Aspek
Nilai
Levene Statistic
Sig. 2- tailed
Keterangan
1. Skor kuesioner
persepsi siswa 0,304
0,583 Homogen
2. Skor kuesioner sikap
siswa 0,304
0,583 Homogen
Berdasarkan nilai Levene’s statistic pada data kuesioner
persepsi siswa diperoleh besar nilai
F
= 2.085 dengan signifkansi sebesar 0,583 atau
p
0,05 berarti ada perbedaan varians homogen yang signifikan antara hasil data persepsi siswa pada siswa dengan kata lain data tersebut memiliki varian yang
sama sehingga untuk analisis selanjutnya dapat menggunakan
correlation pearson product moment
. 4.1.1.3
Uji linearitas
Uji lineritas dilakukan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen bersifat linier atau garis lurus
Nisfiannoor. 2009. Teknik yang digunakan untuk menguji linieritas adalah
Test for Liniearty.
Tabel 4.3 Hasil uji linearitas
Aspek F
Sig. 2-tailed Keterangan
Persepsi dan sikap siswa pada mata pelajaran PKn
0,243 0,000
Linear PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
Berdasarkan hasil uji linearitas antara persepsi siswa dan sikap siswa, dapat diperoleh jika nilai signifikansinya adalah 0,000. Hal ini membuktikan bahwa
data dalam penelitian ini memiliki hubungan yang lurus dari satu titik ke titik yang lain atau disebut juga linear karena memiliki nilai signifikasi yang kurang
dari 0,05 atau p 0,05 Nurgiyantoro, Gunawan, dan Marzuki, 2009.
Gambar 4.1 Grafik Scatterplot
Gambar diatas menunjukkan bahwa data cenderung berkumpul pada garis lurus yang menyatakan hubungan persepsi siswa kelas II terhadap model
pembelajaran PPR dengan sikap siswa terhadap mata pelajaran PKn. Kesimpulan yang dapat dilihat variabel persepsi mempengaruhi sikap siswa
yang terlihat dari dalam diri anak tersebut. Persepsi dalam gambar tersebut skornya juga semakin tinggi begitu pula dengan sikap sehingga dapat dikatan
postif karena persepsi dan sikap skornya semakin tinggi jika dilihat menggunakan garis lurus tersebut.
74
4.1.2 Hasil Uji Statistik
4.1.2.1 Uji Hipotesis Korelatif Hubungan Persepsi dan Sikap Siswa Kelas
