Latar Belakang Penelitian UPAYA GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK PRASEKOLAH MELALUI KEGIATAN BERMAIN DI TK ISTIQOMAH KOTA BANDUNG.

Andayusari mauludi G, 2015 UPAYA GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK PRASELASIAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN DI TK ISTIQOMAH KOTA BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu usia dini jalur non formal meliputi Kelompok Bermain KB, Taman Penitipan Anak TPA dan sebagainya. Dunia anak adalah dunia bermain, anak-anak disibukkan dengan bermain. Bermain dapat mengajarkan anak mempelajari beberapa hal dan dengan bermain juga anak dapat dilatih perkembangan fisik motoriknya agar tumbuh secara optimal. Permainan adalah suatu perbuatan yang mengandung keasyikan dan dilakukan atas kehendak sendiri, bebas tanpa paksaan dengan bertujuan untuk memperoleh kesenangan, permainan cukup penting bagi perkembangan fisik motorik anak Abu Ahmadi, 1991. Upaya untuk meningkatkan kemampuan keseimbangan tubuh anak menurut Yhana Pratiwi 2014 menyatakan bahwa upaya untuk meningkatkan kemampuan keseimbangan tubuh sudah dilakukan melalui berbagai permainan namun kebanyakan belum kreatif dan permainan kurang menstimulasi keseimbangan tubuh anak, hal ini terlihat saat bermain papan titian banyak anak mengalami kesulitan dalam mengatur keseimbangan tubuhnya. Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan di TK Kota Bandung diperoleh informasi, bahwa masih ada anak prasekolah yang belum mampu menyelesaikan tugas perkembanga fisik motorik dengan baik. Perkembangan fisik motorik anak prasekolah sangat beragam, dapat diamati pada aspek perkembangan motorik kasar dalam perkembangan lokomotor seperti anak belum dapat berjalan seimbang diatas papan titian, anak belum dapat menjaga keseimbangan tubuh tanpa terjatuh, dan belum mampu melompat secara terkoordinasi. Perkembangan motorik halus menurut Made Ratnasari Dewi 2015 menyatakan bahwa perkembangan motorik halus belum berkembang secara optimal, seperti: anak belum mampu menggunting, meniru bentuk, menempel dan memegang pensil dengan benar. Dalam perkembangan motorik halus pada anak prasekolah perlu dibimbing untuk melakukan kegiatan mewarnai dengan rapi, menyelesaikan 12 keping permainan Puzzle dengan baik, dan membimbing anak menyelesaikan keterampilan menjepit biji-bijian dengan menggunakan alat penjepit. Andayusari mauludi G, 2015 UPAYA GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK PRASELASIAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN DI TK ISTIQOMAH KOTA BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Guru sebagai pendamping atau pembimbing bagi anak, hendaknya memberikan bimbingan serta arahan agar dapat mengembangkan perkembangan fisik motorik anak melalui kegiatan bermain. Kegiatan bermain perlu bimbingan dan diarahkan dengan baik, karena kegiatan bermain anak akan berpengaruh pada perkembangan fisik motorik secara optimal. Menurut Lolita 2010 bahwa Upaya yang dapat dilakukan guru dalam membantu perkembangan fisik motorik anak prasekolah yaitu dengan cara melakukan kegiatan bermain, awal pelaksanaan kegiatan bermain terlebih dahulu dikomunikasikan pada anak dan diutarakan apa yang akan diperoleh dari kegiatan bermain tersebut. Berangkat dari permasalahan tersebut peneliti sebagai Mahasiswa Prodi PKK merasa tertarik untuk melakukan penelitian mengenai Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Fisik Motorik Anak Prasekolah Melalui Kegiatan Bermain di Taman Kanak-Kanak Istiqomah Kota Bandung.

B. Rumusan Masalah Penelitian

Penelitian ini penulis perlu merumuskan masalah agar tujuan yang hendak dicapai lebih terarah, perumusan masalah pada penelitian ini yaitu : Bagaimana upaya guru dalam membantu perkembangan fisik motorik anak prasekolah melalui kegiatan bermain di Taman Kanak-Kanak Istiqomah Kota Bandung ?

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Tujuan umum dalam penelitian ini adalah untuk memperoleh data mengenai upaya guru dalam membantu perkembangan fisik motorik melalui kegiatan bermain di Taman Kanak-Kanak Istiqomah Kota Bandung.

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus dalam penelitian ini adalah untuk memperoleh data mengenai upaya guru dalam membantu perkembangan fisik motorik melalui kegiatan bermain di Taman Kanak-Kanak Istiqomah Kota Bandung yang meliputi: Andayusari mauludi G, 2015 UPAYA GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK PRASELASIAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN DI TK ISTIQOMAH KOTA BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu a Perkembangan motorik kasar anak prasekolah meliputi aspek perkembangan lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif. b Perkembangan motorik halus anak prasekolah meliputi kemampuan mewarnai, menulis, menggunting, merobek, menggambar, menjepit, meniru, melipat kertas, menjiplak dan mengenal tekstur.

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini dapat menggambarkan secara jelas tentang bagaimana upaya guru dalam membantu perkembangan fisik motorik anak prasekolah melalui kegiatan bermain. Penelitian ini diharapkan memberikan sumbangan pemikiran dan tambahan referensi bagi penelitilain yang ingin meneliti masalah lebih lanjut. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya kajian ilmu di bidang Pendidikan Kesejahteraan Keluarga PKK khususnya konsentrasi Bimbingan Perawatan Anak BPA.

2. Manfaat Praktis

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada berbagai pihak yang berkaitan dengan penelitian ini, secara lebih khusus diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut ini : a. Pendidik Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi pendidik dalam menerapkan kegiatan bermain anak yang sesuai dengan usianya yang dapat membantu perkembangan fisik motorik anak. b. Lembaga Taman Kanak-Kanak Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi lembaga pendidikan yaitu kebijakan lembaga untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengajar seperti adanya pelatihan, dan seminar untuk menambah pengalaman dan pengetahuan guru dalam mengajar bagaimana guru dalam membantu perkembangan fisik motorik anak prasekolah. c. Peneliti Selanjutnya