Bagi Sekolah Bagi Peneliti Lain

Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Siswa diharapkan dapat mengikuti pembelajaran IPS dengan baik dengan tidak bermain-main selama pembelajaran, dan bisa memperhatikan penjelasan dari guru agar terciptanya kelas yang tentram dan kondusif. Siswa mengikuti jalannya pembelajaran menggunakan metode simulasi dalam pembelajaran IPS berbasis minat dan bakat dengan baik agar mampu memlalui tahapan secara tuntas. Pada saat guru membagi kelompok hendaknya siswa dapat berkelompok dengan siapapun sesuai dengan minat dan bakatnya tanpa melihat ras, agama, jenis kelamin. Pada saat tampil di depan kelassiswa dapat memberikan performance terbaik yang di simulasikan di depan kelas serta dapat mengumpulkan tugas dengan tepat waktu. Serta siswa memotivasi dirinya sendiri untuk bisa aktif di dalam kelas selama proses pembelajaran berlangsung dan belajar lebih rajin serta giat lagi

3. Bagi Sekolah

Pihak sekolah sebaiknya lebih memberi dukungan untuk melengkapi saran dan prasarana serta media yang dapat mendukung terlaksananya proses belajar agar guru dan siswa lebih kreatif dalam melaksanakan proses belajar dan pembelajaran IPS. Serta meningkatkan dukungan terhadap pelaksanaan proses pembelajaran yang menggunakan metode simulasi berbasis minat dan bakat dalam pembelajaran IPS.

4. Bagi Peneliti Lain

Bagi para peneliti selanjutnya, penelitian mengenai pengembangan metode simulasi dalam pembelajaran IPS berbasis minat dan bakat dapat dilakukan dengan lebih baik lagi, mempersiapkan segala sesuatunya sebelum melakukan penelitian dan meneliti secara lebih khusus dari minat dan bakat yang dimiliki oleh siswa. Dalam penelitian ini hanya menggunakan empat kecerdasan, verbal, visual spasial, musikal dan interpersonal. Saran lain untuk peneliti selanjutnya bisa lebih banyak lagi atau mungkin lebih spesifik lagi dengan mengembangkan satu kecerdasan. Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA Buku: Ahmadi I.K, Amri S.2011. Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu.Jakarta: Prestasi Pustakaraya Anitah, Sri, W, dkk. 2007 Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta:Universitas terbuka Arifin, Z.2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Arikunto, S.2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Armstrong, T.2012.Setiap Anak Cerdas.Jakarta:PT Gramedia Pustaka Utama Davis, G 2012.Anak Berbakat dan Pendidikan Keberbakatan. Jakarta : PT Indeks Desmita 2012.Psikologi Perkembangan Peserta Didik.Bandung: PT Remaja Rosdakarya Evans, D R.1979.Games and Simulations in Literacy Training.Tehran:Hulton Educational Publication Joyce, B., Weil, M., Calhoun, E. 2009. Models of teaching. Boston: Pearson Education, Inc Malik, LM.2013.Etos Kerja, Pasar, dan Masjid. Jakarta:LP3ES Mc.Gregor, D. 2003. Developing Thinking Developing Learning. A Guide to Thinking Skills in Education. Berkshire: Open University Press Megawangi, R.dkk.2005.Pendidikan yang Patut dan Menyenangkan. Depok:Indonesia Heritage Foundation Nurani S, Sujiono B. 2010.Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: PT Indeks Putra, R S.2013. Panduan Pendidikan Berbasis Bakat Siswa. Jogjakarta: DIVA Press Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Silalahi, U.2010 Metode Penelitian Sosial. PT Refika Aditama: Bandung Somantri, numan. 2001. Menggagas Pembaharuan pendidikan IPS.Bandung: PT Remaja Rosda Karya Sousa, D.A 2012. Bagaimana Otak yang Berbakat Belajar. Jakarta: PT Indeks Sugiharti, C. 2013. Pengembangan Metode Simululasi dalam Pembelajaran IPS berbasis minat dan bakat untuk meningkatkan etos kerja siswa. Bandung. P.IPS: FPIPS Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: ALFABETA Sujana. 2005. Metode dan teknik pembeljaran partisipatif. Jakarta: PT Rineka Cipta Sujiono dan Sujiono. 2010. Bermain Kreatif Bersama Kecerdasan Jamak.Jakarta: PT Indeks Suprijono, 2011.Cooperative Learning Teori dan Aplikasi. Jakarta: PT Indeks Universitas Pendidikan Indonesia. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI Wiriaatmadja, R.2008 Metode Penelitian Tindakan Kelas. PT Remaja Rosdakarya: Bandung Wiriaatmadja, R.2012 Metode Penelitian Tindakan Kelas. PT Remaja Rosdakarya: Bandung Sumber jurnal: Dwikoranto Anifah 2008. Pendukung Keputusan Pemilihan Mahasiswa Berprestasi Berdasarkan Bakat dan Minat dengan menggunakan Perangkat AHP Analitical Hierarchy Proses. Dalam jurnal Pendidikan Matematika dan Sains.[Online]. vol.15 15, 19 halaman. Tersedia: http:pmipa.jurnal.unesa.ac.id86_613sistem-pendukung- keputusan-pemilihan--mahasiswa-berprestasi-berdasarkan-bakat- Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dan-minat--dengan-menggunakan-perangkat-ahp--analytical- hierarchy-process. [17 Desember 2013] Kurjono. 2007. Pengaruh Etos Kerja Mahasiswa dan Keterlibatan Dalam Organisasi Koperasi Mahasiswa Terhadap Sikap Kewirausahaan. No 28 Thun XV Edisi Januari-juni 2007. JPIS Jurnal pendidikan ilmu pengetahuan sosial FPIPS: Universitas Pendidikan Indonesia Rohaeni, A. 2006. Etos Kerja dan Profesionalisme Birokrasi. Dalam jurnal Mimbar No. 28 Tahun V Edisi Januari-Februari 2006. FIP : Universitas Pendidikan Indonesia Supriatna, E. 2005. Etos Kerja, Perubahan Sosial Dan Masyarakat Madani Indonesi. Dalam jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial JPIS No. 24 tahun XIII Edisi Januari-Juni 2005. FPIPS : Universitas Pendidikan Indonesia Solihin, M 2001. Etos Kerja dalam Perspektif Islam.[Online]. Tersedia: http:jurnal.upi.edu1452view1452etos-kerja-dalam-perspektif- islam.html .[2422014] Tanpa Nama.2010. Definisi Etos Kerja. Jurnal Manajemen, Bahan Kuliah Manajemen 2010 [Online].Terdapat di: http:jurnal- sdm.blogspot.com201010etos-kerja-definisi-fungsi-dan-cara.html. [2422014] Sumber Skripsi: Awaliyah RF.2013. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Cooperative Script untuk meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Proklamasi Penelitian Tindakan Kelas di kelas VII E SMPN 8 Sumedang. Skripsi. FPIPS. Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan Gameria, G.2013. Implementasi Metode Inquiry Berbasis Isu-Isu Sosial Kontemporer Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Penelitian Tindakan Kelas VIII-B SMP Negeri 40 Bandung. Skripsi. FPIPS. Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Hartoyo I.J. 2014 Mengembangkan Keterampilan Greeting, Grooming dan Gesturing Melalui Bermain Peran Dalam Pembelajaran IPS Penelitian Tindakan Kelas di kelas VIII-F SMPN 10 Kota Bandung.Skripsi. FPIPS. Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan Jaelani, R.J. 2012. Penerapan Metode Debat untuk menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 23 Bandung. Skripsi.FPIPS : Universitas Pendidikan Indonesia.Tidak diterbitkan Luthfiani, Y. 2012 Penerapan Metode Debat dalam Pembelajaran Sejarah sebagaii upaya untuk menumbuhkan keterampilan mengemukakan argumentasi siswa penelitian tindakan kelas pada siswa kelas XI IPS SMA Laboratorium Percontohan UPI. Skripsi.FPIPS: Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan Rahmawati, ND.2013. Implementasi Model Controversial Issue Terhadap Pembelajaran IPS Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Penelitian Tindakan Kelas VIII-I di SMP Negeri 40 Bandung. Skripsi.FPIPS: Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan Suratmi, E. 2013. Penerapan Metode Pembelajaran Dialog Untuk Mengembangkan Nilai-Nilai Demokratis Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VIII F SMPN 40 Bandung.Skripsi.FPIPS. Universitas Pendidikan Indonesia Wulandari, T. 2013. Penelrapan Pembelajaran IPS Berbasis Masalah Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Karakter Rasa Ingin Tahu Curiousity Siswa Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII 8 SMP Negeri 6 Bandung. Skripsi. FPIPS:Universitas Pendidikan Indonesia Sumber internet: Bagus, D . 2010. Etos Kerja: Definis, Fungsi dan Cara Menumbuhkan Etos Kerja.[Online]. Tersedia di: httpwww.jurnal- sdm.blogspot.com201010etos-kerja-definisi-fungsi-dan- cara.html?m=1 . [6-6-2014] Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Chou, K .2012. Metode Simulasi Kariyavas. [Online]. Tersedia di: http:www.academia.edu625843Metode_Simulasi_Karivayas . [17122013] Handika.2013.Apa itu Bakat dan minat. [Online]. tersedia: di http:www.gadis.co.id. [17-12 -2013 ] Jabar. 2011. Konsep Human Instrumen. [Online]. Tersedia di: httpwww.scribd.commobiledoc72666540 . [8-6-2013] Mardhiah.2009. Tugasan Kelas: Konsep dan Model Kjian Tindakan. [Online]. Tersedia di : http:idyllicmardhiah.blogspot.com200911tugasan- konsep-dan model kajian.html?m=1 . [7-6-2014] Sari RH.2012.Pembelajaran Debate. [Online] Tersedia: http:www.hettymediapembelajaran.wordpress.com . [5-6-2013] Tanpa Nama.2012.Pengertian Metode Simulasi. [Online]. Tersedia di: http:lenterakecil.compengertian –metode simullasi . [17122013]. Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA PADA PENGEMBANGAN METODE SIMULASI DALAM PEMBELAJARAN IPS BERBASIS MINAT DAN UNTUK MENINGKATKAN ETOS KERJA SISWA Hari Tanggal : Jumat, 28 Maret 2014 Waktu : 09.10 Kelas Semester : VIII-I 2 Siklus ke- : 2 No. Pertanyaan Komentar Responden 1. Apakah yang anda rasakan selama belajar IPS saat ini? 1. Rizkya Ya saya merasa nyaman dan senang dalam pembelajaran IPS selama ini 2. Citra Ya, saya senang dan nyaman belajar IPS 3. M. Al Gifari Ya, sangat senang dan nyaman dalam pembelajran IPS 2. Apakah anda pernah menyampaikan informasi terbaru terhadap fenomena yang terjadi di masyarkat pada saat pembelajaran IPS? 1. Rizkya Ya saya sering melakukannya 2. Citra Ya, Pernah 3. M. Al Gifari Pernah 3. Apakah anda aktif selama proses pembelajaran IPS berlangsung? 1. Rizkya Ya, saya sering bertanya apabila ada suatu materi yang saya tidak ketahui, sering menjawab dan bertanya 2. Citra jika ibu, euu...memberikan pertanyaan 3. M. Al Gifari Pernah 4. Apakah anda menginginkan pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan? 1. Rizkya Ya, saya euu...dan saya pernah menginginkan lebih menarik dan menyenangkan supaya tidak membosankan 2. Citra Ya, agar pembelajaran lebih menyenangkan 3. M. Al Gifari Ya, saya ingin pelajaran yang menyenangkan agar pembelajaran tidak membosankan 5. Pernahkan ibubapak guru melakukan proses pembelajaran IPS berbasis minat dan bakat? 1. Rizkya Pernah dengan ibu, tapi eu... sebelumnya belum pernah 2. Citra Ya, waktu SD, kalau di SMP belum Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. M. Al Gifari Sebelumnya belum pernah 6. Pernahkah guru melakukan pembelajaran IPS menggunakan metode simulasi? 1. Rizkya Ya, pernah 2. Citra Tidak 3. M. Al Gifari Tidak 7. Apakah anda pernah mendengar istilah kecerdasan jamak? 1. Rizkya Ya 2. Citra Eu.... ya 3. M. Al Gifari Belum 8. Apakah selama ini kalian memahami materi IPS dengan metode pembelajaran yang diajarkan guru? 1. Rizkya Ya, saya memahaminya 2. Citra Ya 3. M. Al Gifari Ya 9. Apakah kamu tahu kecerdasan jamak yang dimiliki oleh teman- temanmu di kelas? 1. Rizkya Tidak 2. Citra Saat belum dibagi kelompok saya belum mengetahuinya 3. M. Al Gifari 4. Ya, dapat dilihat dari cara mengobrol 10. Kesulitan apa saja yang anda alami selama pembelajaran IPS ? 1. Rizkya Kesulitan yang selama mempelajari pelajaran IPS adalah saat saya tidak mengerti, saat saya tidak bisa, gurupun menjelaskan apa yang saya tidak mengerti 2. Citra Eu... apa ya...iya menghapal 3. M. Al Gifari Kesulitannya teh, menghafal 11. Pernahkah anda kesiangan masuk ke kelas? 1. Rizkya Pernah 2. Citra pernah 3. M. Al Gifari Pernah 12. Pernahkan anda mengalami tidak mengerjakan tugas tepat 1. Rizkya Pernah, karena waktu itu saya malas 2. Citra Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu waktu ? Pernah 3. M. Al Gifari Ya, pernah 13. Pernahkan anda berperilaku boros dan membeli barang-barang yang kurang berguna? 1. Rizkya Pernah, sebelumnya saya berpikir kalau barang itu berguna, namun ketika saya membelinya barang itu tidak berguna 2. Citra Pernah 3. M. Al Gifari Pernah, satu kali 14. Apakah kalian selalu berpikir kedepan dan berusaha mencapai cita- cita anda? 1. Rizkya Ya, saya selalu berpikir kedepan dan berusaha menggapai cita-cita saya 2. Citra Ya 3. M. Al Gifari Ya, saya selalu berpikir ke depan untuk menggapai cita- cita 15. Apakah etos kerja siswa di kelas dalam pembelajaran IPS sudah baik ? 1. Rizkya Eu... kurang baik, karena masih ada beberapa siswa yang ribut dan tidak memperhatikan pelajaran 2. Citra Mungkin 3. M. Al Gifari Baik namun harus ditingkatkan lagi Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA PADA PENGEMBANGAN METODE SIMULASI DALAM PEMBELAJARAN IPS BERBASIS MINAT DAN UNTUK MENINGKATKAN ETOS KERJA SISWA Hari Tanggal : Senin 11 April 2014 Waktu : 11.00 Kelas Semester : VIII-I 2 Siklus ke- : 3 No. Pertanyaan Komentar Responden 1. Apakah yang anda rasakan selama belajar IPS saat ini? 1. Yolanda Seneng bu 2. Sytra Najla Ya 3. Natasya Syahrani Ya, saya senang 2. Apakah anda pernah menyampaikan informasi terbaru terhadap fenomena yang terjadi di masyarkat pada saat pembelajaran IPS? 1. Yolanda Pernah 2. Sytra Najla Ya 3. Natasya Syahrani Ya, pernah 3. Apakah anda aktif selama proses pembelajaran IPS berlangsung? 1. Yolanda Nggak sering , tapi pernah 2. Sytra Najla Kadang-kadang nggak terlalu sering 3. Natasya Syahrani Jarang bu 4. Apakah anda menginginkan pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan? 1. Yolanda Ya 2. Sytra Najla Ya 3. Natasya Syahrani Eum... iya bu 5. Pernahkan ibubapak guru melakukan proses pembelajaran IPS berbasis minat dan bakat? 1. Yolanda Belum 2. Sytra Najla Belum pernah 3. Natasya Syahrani Pernah, sama guru lain 6. Pernahkah guru melakukan pembelajaran IPS menggunakan metode simulasi? 1. Yolanda Belum 2. Sytra Najla Belum 3. Natasya Syahrani Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Belum 7. Apakah anda pernah mendengar istilah kecerdasan jamak? 1. Yolanda Ya 2. Sytra Najla Ya, sudah 3. Natasya Syahrani ya 8. Apakah selama ini kalian memahami materi IPS dengan metode pembelajaran yang diajarkan guru? 1. Yolanda Ya, setelah belajar dengan menggunakan minat dan bakat sebagai penyemangat 2. Sytra Najla Ya 3. Natasya Syahrani Ya, bu 9. Apakah kamu tahu kecerdasan jamak yang dimiliki oleh teman- temanmu di kelas? 1. Yolanda Tahu 2. Sytra Najla Yang sekarang tahu 3. Natasya Syahrani ya 10. Kesulitan apa saja yang anda alami selama pembelajaran IPS ? 1. Yolanda Ada, tapi apa ya?... pelajaran yang kaya apa ya, ada materi-materi yang dimengerti, tapi apa ya, lupa, udah kelewat 2. Sytra Najla Susah menghafalnya, kan harus menghafal 3. Natasya Syahrani Menghafal 11. Pernahkah anda kesiangan masuk ke kelas? 1. Yolanda Pernah,tapi sekarang tidak lagi 2. Sytra Najla tidak 3. Natasya Syahrani Sudah tidak 12. Pernahkan anda mengalami tidak mengerjakan tugas tepat waktu ? 1. Yolanda Pernah, tapi jarang 2. Sytra Najla Pernah 3. Natasya Syahrani Pernah 13. Pernahkan anda berperilaku boros dan membeli barang-barang yang kurang berguna? 1. Yolanda Kayanya enggak, tapi jarang 2. Sytra Najla Dulu, sekarang tidak 3. Natasya Syahrani Sudah nggak 14. Apakah kalian selalu berpikir kedepan dan berusaha mencapai 1. Yolanda Ya Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu cita-cita anda? 2. Sytra Najla Pernah 3. Natasya Syahrani Ya, cita-citanya jadi pengusaha 15. Apakah etos kerja siswa di kelas dalam pembelajaran IPS sudah baik ? 1. Yolanda ya 2. Sytra Najla Etos kerja ? Kalau kata aku sudah bagus 3. Natasya Syahrani Iya Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu PENGEMBANGAN METODE SIMULASI DALAM PEMBELAJARAN IPS BERBASIS MINAT DAN BAKAT UNTUK MENINGKATKAN ETOS KERJA SISWA ANGKET SISWA Hari tanggal : Waktu : Tempat : Responden : Siklus ke : Petunjuk pengisian:  Isilah angket di bawah dengan baik dan benar, berikan tanda check list  pada kolom jawaban Skor.  Pada saat melakukan pencheck list an siswa memilih salah satu dari kolom SS, S, KK, TP: berikut keterangannya: SS : Sangat Setuju S : Setuju KS : Kurang Setuju TS : Tidak Setuju  Contoh: No. Aspek yang Diamati Hasil Jawaban Skor SS S KS TS 1. Saya siap dalam mengikuti proses pembelajaran IPS  Dari jawaban yang kalian buat diatas ini membuktikan jawaban bahwa saya sudah siap belajar IPS  Di bawah ini terdapat kolom khusus dan umum, pada kolom khusus siswa memilih satu kolom kecerdasan dan hanya mengisi kolom kecerdasannya yang kalian miliki.  Sedangkan pada kolom umum yakni Minat dan Bakat, Metode Simulasi dan Etos Kerja silahkan kalian isi semuanya. Cucu Sugiharti, 2014 Pengembangan Metode Simulasi Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Minat Dan Bakat Untuk Meningkatkan Etos Kerja Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  KHUSUS No. Aspek yang Diamati Hasil Jawaban Skor SS S KS TS Kecerdasan Verbal 1. Saya mampu mengemukakan pendapat secara kritis. 2. Saya mampu berfikir kreatif. 3. Saya mampu berbicara secara rasional dan sistematis. 4. Saya mampu berinteraksi secara efektif melalui puisi. 5. Siswa mampu menjelaskan sistem norma dimasyarakat dengan logis. Kecerdasan Visual Spasial 6. Saya mampu menghubungkan ciri-ciri pranata dengan menggunakan logo sekolah. 7. Saya mampu mengklasifikasikan kebutuhan hidup manusia dengan grafik. 8. Saya mampu mensketsa fungsi Menyajikan gambar Kehidupan masyarakat

9. Saya mampu memahami gambar pasar berdasarkan rasa