Aprilia Lusi Fitriani, 2013 Efektivitas Remedial Teaching Pendidikan Agama Islam Pai Dalam Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Studi Kuasi Eksperimen pada Bahasan Salat untuk Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Lembang Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Desain Penelitian
Penentuan desain penelitian sangat tergantung pada tujuan penelitian itu sendiri. Ada beberapa pengertian desain penelitian dalam penelitian, baik itu
penelitian kualitatif maupun kuantitatif. Tiap penelitian harus direncanakan, oleh karena itu diperlukan suatu design penelitian Nasution, 2003: 23. Sukardi 2008:
183 mengemukakan bahwa desain penelitian adalah semua proses yang diperlukan dalam proses perencanaan dan pelaksanaan penelitian. Umar 2008: 6
mengemukakan bahwa “desain penelitian adalah suatu rencana yang terstruktur dalam hubungan-hubungan antar variabel secara komprehensif, sedemikian rupa
agar hasil risetnya dapat memberikan jawaban atas pertanyaan- pertanyaan riset.”
Desain penelitian merupakan rencana tentang prosedur untuk mengumpulkan dan menganalisis data agar dapat dilaksanakan secara ekonomis serta serasi
dengan tujuan penelitian itu Nasution, 1987: 40. Senada dengan pengertian tersebut, Arikunto 2010: 90 mengemukakan bahwa “desain penelitian adalah
rencana atau rancangan yang dibuat oleh peneliti, sebagai ancar-ancar kegiatan, yang akan dilaksanakan
”. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan desain nonequivalent kontrol grup desain. Dikemukakan oleh Sugiyono, 2006: 87
bahwa desain ini mempunyai kelompok kontrol, akan tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variable-variabel luar yang mempengaruhi
pelaksanaan eksperimen, adapun desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara acak. Menurut Sugiyono 2006: 89, desain
penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 3.1 Desain penelitian kuasi eksperimen nonequivalent Keterangan :
O
1
dan O
3
= pre test untuk mengetahui kemampuan awal siswa O
2
= post test kelompok yang sudah diberi perlakuan menggunakan remedial teaching kelompok eksperimen
O
4
= post test kelompok yang tidak diberi perlakuan menggunakan remedial teaching kelompok kontrol
X = perlakuan treatment menggunakan remedial teaching
O
1 X
O
2
O
3
O
4
Aprilia Lusi Fitriani, 2013 Efektivitas Remedial Teaching Pendidikan Agama Islam Pai Dalam Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Studi Kuasi Eksperimen pada Bahasan Salat untuk Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Lembang Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Desain penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas remedial teaching terhadap hasil belajar siswa. Peneliti mengambil satu kelaskelompok
eksperimen dan satu kelaskelompok kontrol. O
1
dan O
3
merupakan hasil belajar siswa sebelum ada perlakuan yang diukur dengan pre test, kemudian pada O
1
dikenakan treatment X berupa remedial teaching sesuai dengan rancangan yang telah dibuat oleh peneliti, sedangkan pada O
3
tidak diberi perlakuan remedial teaching. O
2
merupakan hasil belajar siswa menggunakan remedial teaching, yang diukur dengan post test, sedangkan O
4
merupakan hasil belajar siswa tanpa menggunakan remedial teaching.
C. Metode Penelitian
