Desi Hidiastuti, 2013
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE KARYAWISATA PADA SISWA KELAS V SDN CIKETRUNG I
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Proses tindakan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan metode karyawisata dimulai dari:
1. Pra Siklus
Dalam tindakan pra siklus belum mempunyai rencana tindakan. Peneliti hanya mengobservasi proses pembelajaran tentang menulis
karangan deskripsi dari situasi dan kondisi kelas serta informasi langsung dari guru kelas yang bersangkutan.
a. Observasi
Dalam kegiatan observasi mengamati kegiatan siswa dalam menulis karangan deskripsi dan mengamati sikap siswa dan guru dalam proses
KBM.
b. Refleksi
Peneliti dan guru mengadakan diskusi dan evaluasi tentang permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan KBM pembelajaran B.
Indonesia pada aspek menulis karangan deskripsi dan membuat rancangan kegiatan untuk mengatasi masalah tersebut.
2. Tindakan Siklus 1
a. Tahap Perencanaan
Adapun langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah: 1 Merumuskan tujuan pembelajaran
Desi Hidiastuti, 2013
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE KARYAWISATA PADA SISWA KELAS V SDN CIKETRUNG I
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2 Menyiapkan materi pelajaran yang sesuai silabus atau kurikulum yang ada
3 Melakukan studi awal ke lokasi sasaran karya wisata 4 Menyiapkan skenario pelaksanaan karya wisata
5 Menyiapkan tata tertib pelaksanaan karya wisata
b. Tindakan
Pada tahap tindakan, pembahasan materi pada siklus I yaitu menulis karangan deskripsi. Adapun langkah-langkahnya sebagai
berikut : 1 Kegiatan Awal
Kegiatan pembukaan ini dilaksanakan di sekolah sebelum berangkat ke lokasi karya wisata, atau dapat pula dilaksanakan di
lokasi karyawisata sebelum turun ke lapangan. Kegiatan pembukaan ini meliputi :
a Mengingatkan kembali pelajaran yang pernah diberikan
melalui pertanyaan apersepsi, memotivasi siswa dengan membuat kaitan materi pelajaran yang akan dipelajari
dengan peristiwa-peristiwa yang terjadi dimasyarakat atau melalui pertanyaan-pertanyaan
b Mengemukakan tujuan pelajaran yang akan dipelajari dank
egiatan- kegiatan yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan
Desi Hidiastuti, 2013
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE KARYAWISATA PADA SISWA KELAS V SDN CIKETRUNG I
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
pelajaran tersebut selama karya wisata, mengemukakan tata tertib selama karya wisata.
c Sebelum kegiatan karyawisata dilakukan guru memberikan
penjelasan atau petunjuk tentang bagaimana cara mengamati obyek.
2 Kegiatan Inti Kegiatan inti pelajaran ini dilakukan selama karya wisata :
a Melakukan observasi terhadap obyek sasaran belajar, lalu mendiskripsikannya dalam bentuk kalimat, mengambil
gambarnya, dan sebagainya. b Mewawancarai nara sumber dan mencatat informasi yang
disampaikan secara lisan oleh nara sumber. c Setelah siwa melakukan pengamatan terhadap obyek pada saat
karyawiasata, guru lalau menjelaskan bagaimana cara membuat karangan deskripsi.
3 Kegiatan Penutup a
Menyuruh siswa melaporkan hasil karya wisata dan memb uat rangkuman.
b Melakukan evaluasi proses dan hasil karya wisata. c Melakukan tindak lanjut berupa tugas yang sifatnya
memperkaya hasil karya wisata.
Desi Hidiastuti, 2013
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE KARYAWISATA PADA SISWA KELAS V SDN CIKETRUNG I
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
c. Observasi
