1. Home
  2. Lainnya

Uji Validitas Hasil Uji Coba Instrumen Tes Objektif

51 Martha Rosdiana Hutagaol, 2013 Pengaruh Penggunaan Model Generative Learning Dengan Bahan Ajar Modular Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

J. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Objektif

1. Uji Validitas

a Validitas Alat Ukur Berdasarkan hasil perhitungan terhadap data hasil uji coba instrumen dengan menggunakan rumus korelasi product moment, diperoleh data seperti pada tabel berikut: Table 3.3 VALIDITAS ALAT UKUR Koefisien korelasi r = 0.647 diperoleh dari hasil perhitungan korelasi antara jumlah skor benar soal genap dengan jumlah skor benar soal ganjil. Berdasarkan kriteria, koefisien korelasi r = 0.647 berada pada kriteria tinggi. Berdasarkan hasil uji signifikansi yang menggunnakan uji-t dengan uji pihak kanan t t 1 - α, diperoleh t hitung 4.492 dan t tabel dengan df n- 1 dengan α = 0.05 5 adalah 1.699. Alat pengumpul data dikatakan memiliki validitas jika t hitung t tabel 4.492 1.699. Disimpulkan bahwa uji signifikansi alat pengumpul data adalah valid. b Validitas Butir Soal Berdasarkan uji validitas butir soal, diketahui ada beberapa soal yang tidak valid. Soal-soal yang tidak valid yaitu soal-soal yang nilai t hitung lebih kecil dari r tabel , yaitu soal 2, 5, 9, 19, dan 30. Soal-soal yang tidak valid tersebut dibuang atau tidak digunakan. Analisis validitas butir soal dapat dilihat pada lampiran. 2. Uji Reliabilitas r Kriteria t hitung t tabel Keterangan 0.647 tinggi 4.492 1.699 signifikan 52 Martha Rosdiana Hutagaol, 2013 Pengaruh Penggunaan Model Generative Learning Dengan Bahan Ajar Modular Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Berdasarkan hasil perhitungan terhadap data hasil uji coba reliabilitas dengan menggunakan rumus split half dari Spearman Brown diperoleh indeks sebesar 0.785. Alat pengumpul data dikatakan reliabel jika r hitung r tabel pada taraf signifikasi 0,05 dengan dk = n-2. Berdasarkan hasil perhitungan, didapat bahwa r hitung r tabel 0.785 0.361. Berdasarkan kriteria tersebut, dikatakan bahwa instrument tes objektif yang digunakan reliabel. Analisis reliabilitas dapat dilihat pada lampiran. Tabel 3.4 UJI RELIABILITAS

3. Tingkat Kesukaran Soal Difficulty Index

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Cahaya

1 9 203

Pengaruh pembelajaran konstruktivisme dengan strategi generative learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep senyawa hidrokarbon: Studi kasus di SMA Setia Budi Sungailiat Bangka

0 12 197

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN

1 8 67

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR DAN BELAJAR MANDIRI DALAM RANGKA PENINGKATAN HASIL BELAJAR TERMODINAMIKA DASAR.

0 1 10

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN GENERATIVE LEARNING DENGAN Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Generative Learning Dengan Penggunaan Metode The Study Group ( PTK pada siswa kelas VI

0 1 18

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN GENERATIVE LEARNING DENGAN Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Generative Learning Dengan Penggunaan Metode The Study Group ( PTK pada siswa kelas VI

0 2 15

Pengaruh Model Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar FULL TEXT VIKA

0 0 144

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN KOGNITIF - repository UPI S KTP 1103210 Title

0 0 4

TAPPDF.COM PDF DOWNLOAD PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING DAN ...

0 1 11

PENGARUH PENGGUNAAN E-LEARNING DENGAN SCHOOLOGY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

1 1 12