1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Penelitian Metode Penelitian

Ifa Faikoh, 2014 Pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terstruktur terhadap kemandirian belajar siswa dan pemahaman konsep IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 38

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan Sugiyono, 2013;117. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 4 Cianjur, yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah siswa 246 orang. Pengertian sampel menurut Schumacher 1997: 246 adalah sekelompok subjek yang menghasilkan data yang diambil dalam penelitian. Sampel dalam penelitian ini diambil sebanyak dua kelas yaitu kelas IX D sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol . Pemilihan kelas dilakukan secara acak dari kelas IX A,B,C,D dan F karena berdasarkan informasi yang diperoleh dari guru IPS bahwa ke lima kelas mempunyai karakteristik yang tidak berbeda, sedangkan kelas IX E tidak diikutsertakan karena merupakan kelas unggulan.

3.2 Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu quasi experimental research, karena data yang diperoleh berasal dari lingkungan yang telah ada. Menurut Gozhali 2008: 17 “Peneliti akan menggunakan quasi experimental jika datanya berasal dari suatu lingkungan yang telah ada atau dari suatu kejadian yang timbul tanpa intervensi langsung si penel iti”. Pada penelitian yang dilakukan, variabel terikatnya adalah pemahaman konsep dan kemandirian belajar sedangkan variabel bebasnya adalah metode pembelajaran. Sebenarnya variabel bebas yang mempengaruhi variabel terikat pemahaman konsep dan kemandirian belajar tidak hanya dengan metode pembelajaran, tetapi karena dengan segala keterbatasan, penelitian ini hanya meneliti variabel terikat pemahaman konsep dan kemandirian belajar dengan 39 Ifa Faikoh, 2014 Pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terstruktur terhadap kemandirian belajar siswa dan pemahaman konsep IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu variabel bebasnya adalah model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terstruktur

3.3 Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor terstruktur untuk meningkatkan aktivitas belajar matemetika siswa (penelitian tindakan kelas di SMP Islam al-Ikhlas Cipete)

1 9 47

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor struktur dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa SMPN 3 kota Tangerang selatan

1 12 173

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA BERNOMOR (NUMBER HEAD TOGETHER) TERHADAP MINAT DAN Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kepala Bernomor (Number Head Together) Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Siswa

0 2 15

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Melalui Metode Kepala Bernomor Terstruktur Pada Siswa Kelas V SD Negeri Jetiskarangpung 2 Kecamat

0 3 15

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Melalui Metode Kepala Bernomor Terstruktur Pada Siswa Kelas V SD Negeri Jetiskarangpung 2 Kecamat

0 3 13

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS LKS TERSTRUKTUR.

0 2 28

PENGARUH METODE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA.

0 0 6

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TEKNIK SIPIL PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 6

PENERAPAN TEKNIK KEPALA BERNOMOR DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR

0 1 12

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SD

0 0 11