Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

9 Ifa Faikoh, 2014 Pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terstruktur terhadap kemandirian belajar siswa dan pemahaman konsep IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu terstruktur pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas kontrol ?

1.3 Tujuan Penelitian

Secara umum tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan keefektifan model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terstruktur terhadap pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa. Tujuan khusus penelitian ini adalah : 1 Mengetahui perbedaan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa di kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional 2 Mengetahui perbedaan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terstruktur. 3 Mengetahui peningkatan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa di kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terstruktur dibandingkan dengan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa di kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional

1.4 Manfaat Penelitian

Secara teoritis, penelitian ini menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terstruktur dan model pembelajaran konvensional terhadap kemandirian belajar siswa dan pemahaman konsep dalam pembelajaran IPS. Sedangkan manfaat praktis yang diharapkan dari penelitian ini adalah: 1 Bagi Peserta Didik 10 Ifa Faikoh, 2014 Pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terstruktur terhadap kemandirian belajar siswa dan pemahaman konsep IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Penerapan model pembelajaran kooperatif teknik kepala bernomor terstruktur pada pembelajaran IPS memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk secara aktif dalam proses belajar. Selain itu juga memfasilitasi peserta didik untuk dapat meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian dalam belajar karena karakteristik yang dimiliki teknik kepala bernomor terstruktur itu sendiri yang memungkinkan meningkatnya pemahaman konsep serta tumbuhkembangnya kemandirian belajar. 2 Bagi Guru Lain Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai acuan dalam pelaksanaan proses belajar guru, khususnya guru mata pelajaran IPS sebagai masukan untuk peningkatan keterampilan kegiatan belajar mengajar. 3 Bagi Peneliti Sebagai arena meningkatkan kemampuan peneliti dalam hal penerapan teknik kepala bernomor terstruktur pada pembelajaran IPS. Selain itu penelitian dapat dijadikan acuan bagi peneliti untuk melakukan penelitian lebih lanjut.

1.5 Struktur Organisasi Tesis