Tia Nurjanah, 2014 Penerapan Model CIRC Cooperative Integrated Reading and Composition untuk
Meningkatkan Keteramplan Menulis Pantun Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3. Mengetahui peningkatan keterampilan siswa kelas IV SDN 1
Cibogodalammenulispantunsetelahdilakukanpembelajarandengan menerapkan model CIRC.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan beberapa manfaat yaitu sebagai berikut.
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan akan menghasilkan sebuah teori baru mengenai model pembelajaran CIRC yang dapat meningkatkan keterampilan menulis pantun
pada siswa kelas IV. Sehingga dapat dijadikan sebagai dasar dalam pengembangan penelitian tindakan kelas dan dapat dijadikan upaya bersama
antara sekolah, guru dan peneliti yang lain untuk memperbaiki proses pembelajaran diarahkan untuk meningkatkan keterampilan anak dalam menulis
pantun, serta sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya
2. Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat pada beberapa konteks kepentingan berikut.
a. Bagisiswa, penelitian dengan menerapkan model CIRC ini dapatmenambah
kosakata siswa,
pemahaman siswa
mengenai pantun
dan juga
meningkatkanketerampilansiswadalammenulis pantun. b.
Bagi guru,
dapatmenerapkanmodel CIRCuntukmeningkatkanmotivasidanketerampilanmenulis pantunpadasiswa..
Serta menjadikan guru berperan sebagai fasilitator dan mediatordalam proses pembelajaran karena siswa berperan aktif dalam pembelajaran.
c. Bagipeneliti, hasilpenelitian inidapatmemberikanilmupengetahuanmengenai
keefektifanmodel CIRCdalam pembelajaran menulis pantundalam rangka melaksanakan penelitian selanjutnya.
Tia Nurjanah, 2014 Penerapan Model CIRC Cooperative Integrated Reading and Composition untuk
Meningkatkan Keteramplan Menulis Pantun Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
E. Hipotesis Tindakan
Salah satu upaya yang dapat dilakukan dalam meningkatkan kemampuan menulis pantun pada siswa yaitu dengan menerapkan model CIRC. Hal ini
dikarenakan partisipasi siswa dalam model CIRC terlihat dalam kegiatan melakukan kerja sama untuk memecahkan masalah dalam kelompok. Sehingga
siswa dapat termotivasi dan terangsang pikirannya untuk menuangkan ide gagasannya dalam bentuk pantun tulisannya sendiri.
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dirumuskan hipotesis tindakan, “Apabila guru menerapkan model CIRC dalam pembelajaran menulis pantun,
maka kemampuan menulis pantun pada siswa kelas IV SDN 1 Cibogo akan meningkat”.
F. Penjelasan Istilah
Fokus utama penelitian ini adalah penerapan model CIRC untuk meningkatkan keterampilan menulis pantun siswa kelas IV SD. Untuk
menghindari kesalahpahaman dalam memahami masalah penelitian, maka istilah- istilah dalam judul penelitian ini dijelaskan masing-masing batasannya secara
operasional dalam uraian berikut.
1. Model CIRC
Model CIRC merupakan sebuah program yang komprehensif untuk mengajari pelajaran membaca, menulis, dan seni berbahasa pada kelas tinggi di
sekolah dasar. Model CIRC yang digunakan dalam penelitian ini adalah kegiatan yang diarahkan untuk meningkatkan keterampilan menulis pantun melalui
kegiatan yang diawali dengan kegiatan membaca, baik konsep maupun cerita, menemukan kata dalam cerita secara berkelompok, melengkapi pantun, dan
setelah itu siswa membuat pantun secara individu.
2. Keterampilan Menulis
