Sindy Nurmalasari, 2014 Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Ctl D engan Menggunakan Pendekatan
Ilmiah Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
E. Prosedur dan Alur Penelitian
Penelitian ini terdiri dari tiga tahapan yakni tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap akhir. Adapun prosedur dan alur penelitian ini ditunjukkan
oleh gambar 3.1.
Gambar 3.1. Alur Penelitian
Sindy Nurmalasari, 2014 Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Ctl D engan Menggunakan Pendekatan
Ilmiah Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
F. Teknik Pengumpulan Data
1. Tes Formatif
Tes formatif ini dibagi menjadi dua tahap yakni pretest dan posttest. Kedua test ini diberikan pada kelas eksperimen. Tes ini bertujuan untuk mengetahui
penguasaan siswa dalam aspek kognitif. Pretest diberikan untuk mengetahui keadaan awal sebelum diberikannya perlakuan. Sedangkan posttest diberikan
untuk mengetahui peningkatan yang terjadi pada kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan.
2. Lembar Observasi
a. Lembar observasi guru
Lembar observasi ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan model pembelajaran CTL dengan menggunakan pendekatan ilmiah ini
diterapkan oleh guru. b.
Lembar observasi siswa Lembar observasi ini terdiri dari dua macam yakni untuk mengetahui tingkat
penguasaan siswa pada aspek afektif dan untuk mengetahui penguasaan siswa pada aspek psikomotor.
3. Dokumentasi
Dokumentasi ini berupa foto-foto kegiatan pada saat pembelajaran menggunakan model pembelajaran CTL dengan menggunakan pendekatan ilmiah.
G. Instrumen Penelitian
Pada prinsipnya meneliti adalah melakukan pengukuran terhadap fenomena sosial maupun fenomena alam. Meneliti dengan data yang sudah ada lebih tepat kalau
dinamakan membuat laporan daripada melakukan penelitian. Namun demikian dalam skala yang paling rendah laporan juga dinyatakan sebagai bentuk penelitian
Sugiono,2012.
