1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

B. Tempat, Sumber Data dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian dan Sumber Data Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-kanak se-Kecamatan Ngamprah Kabupaten Bandung Barat. Sedangkan sumber data dalam penelitian ini adalah : a. Orang Tua, untuk menjaring data pola komunikasi orang tua. b. Guru TK B, untuk menjaring data pola komunikasi guru dan c. Anak Taman Kanak-kanak kelompok B, untuk menjaring data kecerdasan moral anak.

2. Waktu Penelitian

Proses penelitian yang penulis laksanakan diharapkan dapat selesai dalam waktu kurang lebih 6 bulan, mulai dari seminar usulan penelitian sampai menyelesaikan laporan tesis. Jadwal penelitian yang menjadi acuan peneliti adalah sebagai berikut : Tabel.3.1 Jadwal Penelitian No Kegiatan Jan Feb Mar Apr Mei Jun Juli 1 Tahap Pertama : Penyusunan Usulan Penelitian a. Seminar Proposal b. Perbaikan Proposal Penelitian X 2 Tahap Kedua : Penulisan Tesis a. Penyusunan Bab 1,2,3 b. Penyusunan Instrumen Penelitian c. Pelaksanaan penelitian d. Analisis olah data e. Penulisan laporan f. Bimbingan tesis X X X X X X X X X X X X X X 3 Tahap Ketiga a. Perbaikan Tesis b. Bimbingan Akhir Tesis c. Sidang Tesis X X X

C. Variabel Penelitian

Dalam penelitian ini, terdiri dari dua variabel bebas independent variabel dan satu variabel terikat dependent variabel, yaitu : 1. Pola Komunikasi Orang Tua sebagai variabel bebas pertama X 1 2. Pola Komunikasi Guru sebagai variabel bebas kedua X 2 3. Kecerdasan Moral Anak sebagai variabel terikat Y Selain ketiga variabel diatas, penelitian ini dilengkapi pula dengan subvariabel yang berasal dari kedua variabel bebas, yaitu : 1. Subvariabel pola komunikasi orang tua model Instruktif X 1.1 2. Subvariabel pola komunikasi orang tua model Partisipatif X 1.2 3. Subvariabel pola komunikasi orang tua model Delegatif X 1.3 4. Subvariabel pola komunikasi guru model Satu Arah X 2.1 5. Subvariabel pola komunikasi guru model Dua Arah X 2.2 6. Subvariabel pola komunikasi guru model Multi Arah X 2.3 Keterkaitan antara variabel dan subvariabel diatas adalah untuk melihat besaran kontribusi masing-masing variabel bebas dan sub variabelnya terhadap variabel terikat yang dapat digambarkan melalui paradigma kerangka penelitian seperti di bawah ini :

Dokumen yang terkait

Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis Artikel Dengan Metode Inquiry Pada Siswa Kelas VIII SMP PELITA HARAPAN, PONDOK PINANG, KEBAYORAN LAMA,JAKARTA SELATAN

0 16 255

Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Yahya Pondok Gede Bekasi Tahun Pelajaran 2015/2016

2 6 104

The Effect of Picture Series on Students' Reading Comprehension of Procedure Text (A Quasi-experimental Study at the Tenth Grade of SMAN 22 Kabupaten Tangerang in the Academic Year 2016/2017)

1 5 100

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KATA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Media Gambar Pada Anak Kelompok B TK Kristen Kridawita Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 15

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KATA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Media Gambar Pada Anak Kelompok B TK Kristen Kridawita Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 12

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSA KATA DAN KOMPETENSI TATA BAHASA DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BERBAHASA INGGRIS DI FAKULTAS TARBIYAH IAIN SUMATERA UTARA.

0 2 30

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS (CALIS) PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR DAN Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Menulis (Calis) Permulaan Melalui Media Kartu Gambar Dan Kata Kelompok B Di Tk Islam Bakti II Ngesrep Ngemplak Boyol

0 1 16

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK USIA DINI MELALUI PENGGUNAAN PERMAINAN KATA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR.

0 1 38

HUBUNGAN TATA PEMERINTAHAN ANTARA PEMERI

0 0 19

Hubungan antara tahap penguasaan kemahir

0 0 13