1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN

YENI MARDIANI, 2011 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian No Haritanggal Kegiatan Keterangan 1 2 3 4 Rabu- Jum’at 4,5,6 Mei 2011 Sabtu 7Mei 2011 Senin-Rabu 9-11Mei 2011 Kamis s.d Rabu 12-25 Mei 2011 Uji Treatment Melatih guru tentang pembelajaran yang menggunakan metode cantol roudhoh Preetest Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode cantol roudhoh Sekaligus post tes Pembelajaran yang tidak menggunakan metode cantol roudhoh Sekaligus post tes Tk Insan Mutiara Guru TK Pembina Kelas Eksperimen Kelas eksperimen dan kelas kontrol Kelas eksperimen Kelas kontrol

4. Tahap Analisis

Setelah pembelajaran selesai dilaksanakan, maka tahap selanjutnya mengumpulkan data, dianalisis dan diolah secara statistik untuk pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode deskriftif untuk pendekatan kualitatifnya.

D. Teknik Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan dua macam cara pengumpulan data yaitu melalui observasi dan dokumentasi. YENI MARDIANI, 2011 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Observasi dilakukan dimana peneliti melihat langsung dari dekat bagaimana proses belajar mengajar yang dilaksanakan oleh guru. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung, maka peneliti sebagai pengamat observer dan para guru memberikan penilaian terhadap anak sesuai dengan kriteria penilaian yang sudah disusun oleh peneliti. Kriteria penilaian dalam pedoman observasi disajikan lebih rinci sesuai dengan variabel yang ditentukan. Observasi dipilih sebagai teknik utama dalam penelitian ini, karena penelitian ini akan meneliti kemampuan menyimak dan kemampuan membaca anak usia dini, peneliti juga mengukur dengan menggunakan observasi. Sugiyono 2008:203 menyatakan bahwa “Observasi digunakan bila penelitian berkenaan dengan perilaku manusia, proses kerja, gejala-gejala alam, dan bila responden yang diamati tidak terlalu besar”. “ Dokumentasi dipilih agar dapat memperoleh data langsung dari tempat penelitian seperti peraturan-peraturan, laporan kegiatan, foto-foto, rekaman kegiatan dan data yang relevan”. Akdon, 2008:137. Dalam pengumpulan data ini terlebih dahulu menentukan sumber data, kemudian jenis data, teknik pengumpulan data, dan istrumen yang digunakan . Tabel 3.2 Instrumen Data No Sumber Data Jenis Data Teknik Pulta Instrumen 1 Anak Kemampuan menyimak anak sebelum mendapatkan perlakuan dan setelah mendapat perlakuan Pre tes dan pos tes Pertanyaan operasional tentang kemampuan menyimak anak 2 Anak Kemampuan membaca anak sebelum mendapatkan perlakuan Pre tes dan pos tes Pertanyaan operasional tentang kemampuan membaca anak YENI MARDIANI, 2011 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu dan setelah mendapat perlakuan 3 Anak dan Guru Foto-foto, rekaman kegiatan pembelajaran Dokumentasi Alat yang dibutuhkan untuk mengambil foto atau rekaman seperti kamera atau handycame 4 Guru Data perencanaan pembelajaran Dokumentasi Perencanaan tema dan sub tema

E. Proses Perlakuan

Dokumen yang terkait

METODE FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK TAMAN KANAK‐KANAK Metode Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Taman Kanak-Kanak.

0 3 12

METODE FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK TAMAN KANAK- Metode Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Taman Kanak-Kanak.

1 3 15

PENGARUH PERMAINAN ENGKLEK TERHADAP KEMAMPUAN LONCAT ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK PKK Pengaruh Permainan Engklek Terhadap Kemampuan Loncat Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Pkk Semanding Dan Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Pabelan.

0 3 8

PENGARUH PERMAINAN ENGKLEK TERHADAP KEMAMPUAN LONCAT ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK PKK Pengaruh Permainan Engklek Terhadap Kemampuan Loncat Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Pkk Semanding Dan Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Pabelan.

0 4 16

PENDAHULUAN Upaya Peningkatan Motorik Halus Anak Melalui Metode Role Game Pada Anak Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Sragen Tahun Pelajaran 2010/2011.

0 0 6

EFEKTIVITAS PENERAPAN IMMERSION IN TEXT TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN ANAK TAMAN KANAK-KANAK :Studi Eksperimen Kuasi di Kelompok B Taman Kanak-kanak Kartini I Kecamatan Nagrak -Kabupaten Sukabumi Tahun Ajaran 2013-2014.

0 0 39

MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA TAMAN KANAK-KANAK MELALUI METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN.

0 1 41

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DINI PADA ANAK USIA TAMAN KANAK-KANAK DENGAN METODE SHARED READING.

0 0 42

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANNEL TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK DAN BERBICARA PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK : Studi Eksperimen Kuasi Pada Kelompok A Taman Kanak-kanak Juwita Bandung Tahun Pelajaran 2010/2011.

1 1 44

PENERAPAN METODE STORYTELLING DENGAN MEDIA WAYANG UNTUK MENANAMKAN MORALITAS PADA ANAK USIA DINI :Studi Eksperimen Kuasi Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak Hati Mekar Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2010-2011.

1 3 54