Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

43

D. Hipotesis Penelitian

Hipotesis dalam penelitian ini adalah : H 1 : µ 1 ≠ µ 2 Terdapat pengaruh praktikum virtual terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran biologi. Keterangan : µ 1 : Praktikum Virtual µ 2 : Keterampilan Berpikir Kreatif 44

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 15 Bandar Lampung yang terletak di Kota Bandar Lampung Provinsi Lampung pada bulan November semester ganjil tahun ajaran 20162017.

B. Metode Penelitian

Metode yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan jenis desain penelitian Weak Experiment Design dan One grup pretest-postest Design . Weak experiment design merupakan jenis desain yang tidak memiliki atau tidak dibangun dengan menggunakan variabel kontrol yang dapat mempengaruhi variabel terikat. 1 Oleh karena itu, Weak experiment design dikatakan sebagai jenis penelitian lemah sehingga perlu ditambahkan kelas replikasi atau kelas pengulangan untuk meminimalkan kelemahan tersebut. Seperti yang dikatakan Fraenkel dan Wallen pada desain penelitian Weak Experiment Design dan One grup pretest-postest Design menggunakan kelas replikasi untuk memperkuat penelitian dan peneliti tidak akan tahu jika terdapat perbedaan antara pretest dan postest , sehingga jika terjadi perubahan antara pretest 1 Jack R. Fraenkel dan Norman E Wallen, How To Design And Evaluate Research In Education Seventh Edition, New York : McGraw Hill, 2008, h. 265. 45 dan postest maka dapat diyakinkan bahwa perubahan tersebut terjadi karena adanya perlakuan yang telah diterapkan. 2 Penelitian ini direplikasi menjadi 3 kelas untuk mendapatkan hasil penelitian yang valid. Ketiga kelas tersebut mendapatkan perlakuan yang sama yaitu menggunakan metode praktikum virtual. One grup pretest-postest Design merupakan jenis desain penelitian yang terdapat pretest sebelum diberi perlakuan. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan. 3 Jadi, hasil eksperimen dapat diukur atau diamati tidak hanya setelah melakukan perlakuan tetapi juga sebelum dilakukan perlakuan. Rancangan penelitian digambarkan sebagai berikut. Tabel 5. One Group Pretest-Posttest Design O 1 X O 2 Pretest Perlakuan Postest Keterangan : O 1 : Nilai pretest sebelum diberikan perlakuan praktikum virtual X : Perlakuan dengan menggunakan praktikum virtual O 2 : Nilai postest sesudah diberikan perlakuan praktikum virtual

C. Variabel Penelitian

Dalam penelitian ini ada dua variabel yang digunakan, yaitu : a. Variabel Bebas 2 Ibid, h. 266. 3 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantita tif, Kualitatif dan R D, Bandung: Alfabeta: 2013, h. 110.