C. Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan mengamati, siswa mendiskusikan tentang beberapa
kendaraan umum dan nama daerah tempat kendaraan tersebut berasal dengan sikap rasa ingin tahu.
2. Dengan membaca, siswa mampu membaca sebuah denah lokasi dan
menjawab pertanyaan bedasarkan denah tersebut. 3. Dengan membaca, siswa mengetahui informasi tentang keunikan
Gorontalo. 4. Dengan berdiskusi, siswa dapat memberikan pendapat tentang apa
saja yang dapat dilakukan untuk menjaga keunikandaerah tempat tinggalnya.
5. Dengan berhitung, siswa mampu memahami cara mencari luas gabungan bangun datar dengan benar.
6. Dengan mengamati petunjuk, siswa mampu membuat denah rumahnya dengan benar.
D. Materi Pembelajaran :
• Membaca denah lokasi
• Keunikan Gorontalo
• Luas gabungan bangun datar
• Membuat denah
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode: Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi
F. Media, Alat dan Sumber Belajar 10.
Media; gambar denah, teks informasi 11.
AlatBahan; alat tulis siswa 12.
Sumber Belajar; Buku guru dan siswa, lingkungan sekolah,
teman sekelas, lingkungan sekitar, gambar denah, arah mata angin, nama – nama jalan dan nama – nama bangunan penting di sekitar
daerah tempat tinggal siswa.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN
DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahulu
an 1. Siswa memulai kegiatan dengan
berdoa. 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan siswa pada pagi
hari.
3. Siswa diminta untuk menyebutkan apa saja kendaraan tradisional dari berbagai daerah
yang mereka ketahui sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan inti.
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar kendaraan yang terdapat pada buku siswa.
mengamati
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar tersebut bisa tentang nama kendaraan tersebut, mengapa bentuknya
demikian, dan di daerah mana terdapat kendaraan seperti itu menanya
3. Siswa kemudian mendiskusikan denga teman sebangkunya apa nama kendaraan
umum tersebut dan dari manakah asal daerahnya.
mencoba
4. Siswa dengan bimbingan guru mencoba mengingat kembali urutan arah mata
anginmenalar
5. Setelah itu siswa membaca dan mengamati sebuah gambar denah lokasi.
6. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan denah tersebut.
7. Siswa membaca sebuah teks informasi tentang keunikan Gorontalo.
8. Siswa kemudian mendiskusikan dengan tema sebangkunya apa saja yang dapat
dilakukannya untuk menjaga keunikan daerah tempat tinggalnya.
185 menit
9. Siswa mengamati soal matematika yang berkaitan dengan bangun datar gabungan.
10. Siswa mencermati langkah – langkah
dalam menghitung luas gabungan bangun datar.
11. Siswa membaca petunjuk tentang cara
membuat denah, dan menggambar letak rumahnya pada sebuah kertas HVS yang
diwarnai hingga terlihat menarik.
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
15 menit
RPP KELAS 4 H RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pembelajaran 5
Satuan Pendidikan : SD
…………………………… KelasSemester
: IV2 dua TemaSub tema
: Tempat tinggalku Keunikan daerah tempat tinggalku Waktu
: 1 x pertemuan 6 x35 menit
A. Kompetensi Inti
Kategori