G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN
DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahulu
an 1. Siswa memulai kegiatan dengan
berdoa. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab tentang kegiatan siswa pada pagi hari.
3. Siswa diminta untuk menyebutkan tentang apa saja yang mereka ketahui tentang
kegiatan yang merupakan adat istiadat dalam masyarakat
sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan inti.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar – gambar
keunikan dari pulau Kalimantan yang terdapat pada buku siswa. mengamati
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar tersebut bisa tentang jenis kegiatannya dan jenis pakaian apa yang
dikenakan menanya
3. Siswa memberikan pendapatnya tentang
gambar – gambar tersebut. 4. Guru memberikan pertanyaan tentang
sikap apa saja yang harus ditunjukkan berkaitan dengan perbedaan adat istiadat
dalam masyarakat.
5. Siswa kemudian mendiskusikannya
dengan teman sebangkunya masing – masing.
6. Siswa membaca sebuah cerita rumpang tentang si pulau menakjubkan, Kalimantan.
Siswa kemudian mencoba untuk melengkapi cerita tersebut dengan
imajinasinya sendiri. 185
menit
7. Berdasarkan crita yang telah dibuatnya, siswa kemudian membuat lima buah
kalimat dan menjawabnya.
8. Siswa kemudian membacakan cerita yang dibuat temannya dan mencoba untuk
menjawab pertanyaan yang diberikan.
9. Dengan berkolaborasi dengan guru olahraga, sisw amelakukan permainan
pindah bintang.
10. Siswa dengan berkelompok mengikuti
langkah kegiatannya. 11.
Siswa mengamati sebuah denah tempat tinggal dan mencoba untuk mencari letak
kantor kelurahannya.
12. Berdasarkan denah tersebut siswa
mencoba untuk mengidentifikasi beberapa lokasi yang terdapat pada pertanyaan.
13. Siswa membaca informasi tentang
organisasi pemerintahan. 14.
Siswa kemudian mendapatkan tugas dirumah untuk mengunjungi kelurahan di
daerah tempat tinggalnya.
15. Siswa kemudian mengidentifikasi apa
saja perangkat yang terdapat pada kantor kelurahan tersebut dan apa saja
peranannya.
16. Siswa mengamati informasi tentang
menghargai budaya daerah dan beberapa gambar batik hasil budaya daerah
beberapa tempat.
17. Siswa kemudian mendiskusikan tentang
perilaku yang menunjukkan sikap menghargai budaya daerah.
18. Siswa mengamati beberapa pola
pengubinan, kemudian mencoba untuk melengkapi pola – pola pengubinan
tersebut dan mewarnainya.
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
3. Siswa mendapat tugas yang harus dikerjakan di rumah yaitu mengunjungi
kantor kelurahan tempat tinggalnya. 15 menit
RPP KELAS 4 H RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pembelajaran 4
Satuan Pendidikan : SD
…………………………… KelasSemester
: IV2 dua TemaSub tema
: Tempat tinggalku Keunikan daerah tempat tinggalku Waktu
: 1 x pertemuan 6 x35 menit
A. Kompetensi Inti