Siswa memberikan pendapatnya tentang

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN

DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahulu an 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan siswa pada pagi hari. 3. Siswa diminta untuk menyebutkan tentang apa saja yang mereka ketahui tentang kegiatan yang merupakan adat istiadat dalam masyarakat sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan inti. 10 menit Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar – gambar keunikan dari pulau Kalimantan yang terdapat pada buku siswa. mengamati 2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan dengan gambar tersebut bisa tentang jenis kegiatannya dan jenis pakaian apa yang dikenakan menanya

3. Siswa memberikan pendapatnya tentang

gambar – gambar tersebut. 4. Guru memberikan pertanyaan tentang sikap apa saja yang harus ditunjukkan berkaitan dengan perbedaan adat istiadat dalam masyarakat. 5. Siswa kemudian mendiskusikannya dengan teman sebangkunya masing – masing. 6. Siswa membaca sebuah cerita rumpang tentang si pulau menakjubkan, Kalimantan. Siswa kemudian mencoba untuk melengkapi cerita tersebut dengan imajinasinya sendiri. 185 menit 7. Berdasarkan crita yang telah dibuatnya, siswa kemudian membuat lima buah kalimat dan menjawabnya. 8. Siswa kemudian membacakan cerita yang dibuat temannya dan mencoba untuk menjawab pertanyaan yang diberikan. 9. Dengan berkolaborasi dengan guru olahraga, sisw amelakukan permainan pindah bintang. 10. Siswa dengan berkelompok mengikuti langkah kegiatannya. 11. Siswa mengamati sebuah denah tempat tinggal dan mencoba untuk mencari letak kantor kelurahannya. 12. Berdasarkan denah tersebut siswa mencoba untuk mengidentifikasi beberapa lokasi yang terdapat pada pertanyaan. 13. Siswa membaca informasi tentang organisasi pemerintahan. 14. Siswa kemudian mendapatkan tugas dirumah untuk mengunjungi kelurahan di daerah tempat tinggalnya. 15. Siswa kemudian mengidentifikasi apa saja perangkat yang terdapat pada kantor kelurahan tersebut dan apa saja peranannya. 16. Siswa mengamati informasi tentang menghargai budaya daerah dan beberapa gambar batik hasil budaya daerah beberapa tempat. 17. Siswa kemudian mendiskusikan tentang perilaku yang menunjukkan sikap menghargai budaya daerah. 18. Siswa mengamati beberapa pola pengubinan, kemudian mencoba untuk melengkapi pola – pola pengubinan tersebut dan mewarnainya. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan. 3. Siswa mendapat tugas yang harus dikerjakan di rumah yaitu mengunjungi kantor kelurahan tempat tinggalnya. 15 menit RPP KELAS 4 H RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pembelajaran 4 Satuan Pendidikan : SD …………………………… KelasSemester : IV2 dua TemaSub tema : Tempat tinggalku Keunikan daerah tempat tinggalku Waktu : 1 x pertemuan 6 x35 menit

A. Kompetensi Inti