3.2.1 Analisis Kebutuhan Analisis Kebutuhan merupakan langkah awal dalam melakukan penelitian ini.
Pada tahap ini peneliti melakukan analisis kebutuhan melalui kajian pustaka, observasi dan wawancara. Kajian pustaka dilakukan dengan mencari, membaca
beberapa karya ilmiah yang memuat teori-teori yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan. Wawancara dilakukan terhadap guru yang berisi mengenai
wawancara terhadap sarana dan prasarana, proses pembelajaran serta materi pembelajaran bola voli di sekolah tersebut. Sedangkan pengamatan yang dilakukan
meliputi pengamatan terhadap pembelajaran, aktifitas siswa, media yang digunakan serta sarana dan prasarana yang terdapat di sekolah. Langkah ini diperlukan untuk
mengetahui permasalahan-permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran bola voli.
3.2.2 Pembuatan Produk Awal
Berdasarkan analisis kebutuhan, maka langkah selanjutnya adalah peneliti merancang produk yang sesuai dengan analisis kebutuhan tersebut yang berupa
draf produk awal pengembangan model permainan Duos Voli dalam pembelajaran bola voli . Dalam pembuatan produk yang dikembangkan, peneliti membuat produk
berdasarkan kajian teori, hasil observasi dan wawancara mengenai sarana dan
prasarana olahraga bola voli serta pelaksanaan pembelajaranya. Hasil pembuatan
produk awal yang berupa draf permainan kemudian dievaluasi oleh satu ahli penjas dan dua ahli pembelajaran. Hasil dari evaluasi ahli yang berupa saran dan masukan
terhadap produk yang dihasilkan menjadi acuan dasar pengembangan produk. Penilaian terhadap produk dilakukan dengan lembar kuesioner dengan pernyataan
bentuk checklist menggunakan skala pengukuran Likert dengan skala 1 sampai
dengan 4
3.2.3 Uji Coba I Kelompok Kecil
Uji coba kelompok kecil atau uji coba terbatas dilakukan setelah pembuatan produk permainan Duos Voli. Selanjutnya produk ini diuji cobakan kepada kelompok
kecil sebagai pengguna produk. Uji coba skala kecil dilakukan untuk menemukan kendala-kendala yang terjadi ketika proses pembelajaran berlangsung dengan
menggunakan produk yang dikembangkan. Selain kuesioner untuk ahli pembelajaran, pengumpulan data uji coba skala kecil untuk peserta didik
menggunakan teknik observasi untuk memperoleh data afektif dan psikomotor, kuesioner untuk memperoleh data kognitif, serta dokumentasi foto dan video
penelitian. Untuk memperoleh data ranah afektif peserta didik, dilakukan dengan teknik pengamatan pada awal pembelajaran sampai pembelajaran berakhir. Untuk
memperoleh data ranah psikomotorik peserta didik, dilakukan dengan pengamatan ketika peserta didik melakukan permainan yang terdapat dalam produk
pengembangan. Untuk memperoleh data ranah kognitif peserta didik, digunakan lembar kuesioner yang diberikan diakhir pembelajaran.
3.2.4 Revisi I Di dalam revisi I hasil yang didapat berupa perbaikan dari pengembangan
