3.3.2 Jenis Data
3.3.2.1 Data Kuantitatif Menurut Herrhyanto 2007 : 1.3 data kuantitatif adalah data yang
berbentuk bilangan. Dalam hal ini peneliti menggunakan analisis statistik deskriptif. Misalnya, mencari nilai rerata, persentase keberhasilan
belajar, dan lain- lain. Data kuantitatif dalam penelitian ini diwujudkan berupa data hasil evaluasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui
model Problem Solving berbasis Multimedia. 3.3.2.2. Data Kualitatif
Arikunto 2010 : 131 mengungkapkan bahwa data kualitatif yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberi gambaran
tentang ekspresi siswa tentang tingkat pemahaman terhadap metode belajar yang baru afektif , aktifitas siswa mengikuti pelajaran, perhatian, antusias
dalam belajar, kepercayaan diri, motivasi belajar dan sejenisnya, dapat dianalisis secara kualitatif.
3.3.3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah teknik non tes dan tes.
3.3.3.1 Teknik non tes Teknik non tes adalah teknik yang menggunakan metode lain
untuk memperoleh data atau informasi yang diperlukan dan tidak menggunakan item pertanyaan atau pernyataan seperti pada teknik tes
Slameto, 2010 : 87 . Adapun metode non tes yang digunakan dalam penelitian ini diantaranya :
a. Obervasi
Menurut Arikunto 2010:127, observasi adalah kegiatan pengamatan pengumpulan data untuk memotret seberapa jauh efek tindakan
telah mencapai sasaran. Observasi adalah mengamati dengan suatu tujuan dengan menggunakan berbagai teknik untuk merekam atau memberi kode
pada apa yang diamati Poerwanti, 2008 : 3.22. Sasaran dalam observasi ini adalah guru dan siswa dengan dengan menggunakan alat lembar
observasi pengamatan yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kualitas pembelajaran IPS. Observasi dilakukan bersama guru mitra selama proses
pembelajaran menggunakan alat observasi berupa keterampilan guru, aktivitas siswa dan karakter siswa dalam model pembelajaran Problem Solving berbasis
Multimedia. b.
Catatan lapangan Menurut Muslich 2010:60, teknik ini mencakup kesan dan
penafsiran subjektif. Deskripsi boleh mencakup rujukan atau pendapat, misalnya materi pelajaran yang menarik siswa, tindakan guru yang kurang
terkontrol, kecerobohan guru, tindakan siswa yang kurang diperhatikan guru, pemakaian media yang kurang semestinya, perilaku siswa tertentu yang
mengganggu situasi kelas, dan sebagainya. c.
Dokumentasi
Nana Syaodih 2011: 221 menjelaskan teknik dokumentasi merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis
dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik. Peneliti menggunakan teknik dokumentasi yang berupa foto dan perekam
video. Foto berguna untuk merekam peristiwa penting, misalnya aspek kegiatan kelas atau untuk mendukung bentuk rekaman lain. Selain foto,
juga digunakan perekam video. Perekam video dapat dioperasikan oleh peneliti untuk merekam satuan kegiatanperistiwa yang dianalisis kemudian,
misalnya kegiatan pembelajaran di kelas. d.
Penilaian produk Majid 2014: 280 penilaian produk diperoleh dengan
menggunakan cara holistik atau cara analitik. Cara holistik dilakukan dengan menilai hasil akhir produk, sedangkan cara analitik dilakukan
dengan tiga tahap, yaitu persiapan, tahap pembuatan, dan tahap penilaian.Penggunaan penilaian produk digunakan untuk mengetahui kualitas
hasil karya kreatif siswa pada setiap siklus dalam pembelajaran IPS yang menerapkan model Problem Solving berbasis Multimedia di kelas IVA SDN
Gisikdrono 03 Kota Semarang. Peneliti menggunakan penilaian produk dengan cara analitik untuk mengetahui kualitas karya siswa mulai dari tahap
persiapan, tahap pembuatan dan tahap hasil akhir produk. 3.3.3.2
Teknik Tes Tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah
pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta didik untuk mengukur tingkat
pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu Poerwanti, 2008:1.5.
Kegunaan tes dalam penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa terhadap materi yang dipelajari pada pembelajaran IPS
menggunakan model Problem Solving berbasis Multimedia.
3.4 TEKNIK ANALISIS DATA
Kategori