Manfaat Teoretis Manfaat Praktis

1.3 TUJUAN PENELITIAN

1.3.1 Tujuan Umum

Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS KD. 2.4 Mengenal permasalahan sosisal didaerahnya pada siswa kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang melalui Model Problem Solving Berbasis Multimedia.

1.3.2 Tujuan Khusus

a. Meningkatkan keterampilan guru melalui Model Problem Solving Berbasis Multimedia.dalam pembelajaran IPS KD. 2.4 Mengenal permasalahan sosial didaerahnya pada siswa kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang b. Meningkatkan aktivitas siswa melalui Model Problem Solving Berbasis Multimedia dalam pembelajaran IPS KD. 2.4 Mengenal permasalahan sosisal didaerahnya pada siswa kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang. c. Meningkatkan hasil belajar melalui Model Problem Solving Berbasis Multimedia dalam pembelajaran IPS KD. 2.4 Mengenal permasalahan sosisal didaerahnya pada siswa kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang.

1.4 MANFAAT PENELITIAN

1.4.1 Manfaat Teoretis

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yang baik, diantaranya dapat memberikan solusi nyata untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pendidik untuk menggunakan model-model pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran IPS atau mata pelajaran lain. Penelitian ini juga dapat dijadikan bahan referensi atau pendukung teori untuk kegiatan penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan pembelajaran IPS. Hasil penelitian ini juga diharapkan akan memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya di pendidikan sekolah dasar.

1.4.2 Manfaat Praktis

1.4.2.2 Bagi Guru Penerapan model pembelajaran Problem Solving Berbasis Multimedia sebagai sarana bagi guru untuk mampu mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan, menjadikan guru dapat memecahkan masalah – masalah dalam proses pembelajaran, dan membuat guru lebih kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran. 1.4.2.3 Bagi Siswa Penerapan model pembelajaran Problem Solving Berbasis Multimedia dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPS, sehingga menjadi mata pelajaran yang menarik bagi siswa. Selanjutnya siswa diharapkan dapat meningkatkan hasil belajarnya. 1.4.2.4 Bagi Sekolah Penerapan model pembelajaran Problem Solving Berbasis Multimedia digunakan sebagai pertimbangandalam memotivasi guru untuk melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan menumbuhkan kerjasama antar guru yang berdampak positif pada kualitas pembelajaran di sekolah. 19

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. KAJIAN TEORI

2.1.1. Hakikat Belajar

2.1.1.1 Pengertian Belajar Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Oleh karena itu, belajar dapat terjadi kapan saja dan di mana saja. Salah satu pertanda bahwa seseorang itu telah belajar adalah adanya perubahan tingkah laku pada diri orang itu yang mungkin disebabkan oleh terjadinya petrubahan pada tingkat pengetahuan, keterampilan atau sikapnya. Menurut Hamdani 2011 : 21-22 pengertian belajar adalah sebagai berikut : 1 Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan. 2 Belajar adalah suatu proses perubahan dalam kepribadian manusia, dan perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku. 3 Belajar terjadi apabila suatu situasi stimulus bersama dengan isi ingatan mempengaruhi siswa sehingga perbuataannya berubah dari waktu ke waktu sebelum ia mengalami situasi itu ke waktu sesudah ia mengalami situasi tadi.