1. Home
  2. Teknik

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Apakah banyaknya siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal

KKM untuk kemampuan pemecahan masalah materi Ruang Dimensi Tiga dengan model pembelajaran TAPPS lebih dari 75? 2. Apakah banyaknya siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM untuk kemampuan pemecahan masalah materi Ruang Dimensi Tiga dengan model pembelajaran TPS lebih dari 75? 3. Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi Ruang Dimensi Tiga yang diajar dengan model pembelajaran TAPPS lebih baik daripada siswa yang diajar dengan model pembelajaran TPS?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Mengetahui apakah banyaknya siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM untuk kemampuan pemecahan masalah materi ruang dimensi tiga dengan model pembelajaran TAPPS lebih dari 75; 2. Mengetahui apakah banyaknya siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM untuk kemampuan pemecahan masalah materi Ruang Dimensi Tiga dengan model pembelajaran TPS lebih dari 75; 3. Mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi ruang dimensi tiga yang diajar dengan model pembelajaran TAPPS lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan model TPS.

1.4 Manfaat Penelitian

1. Bagi siswa a. Dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. b. Dapat meningkatkan kegiatan belajar, sebagai pemicu motivasi belajar sehingga siswa dapat belajar matematika dengan giat. c. Menambah pengalaman siswa dalam kegiatan pembelajaran. 2. Bagi sekolah a. Dengan penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada guru matematika atau intansi yang terkait tentang keefektifan pembelajaran model Thinking Aloud Pair Problem Solving TAPPS. b. Sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. c. Bagi guru bidang studi matematika ataupun bidang studi lain diharapkan dapat dijadikan referensi dalam penggunaan model pembelajaran yang kondusif dan menarik. 3. Bagi penulis Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan peneliti tentang pelaksanaan pembelajaran model pembelajaran TAPPS serta memperoleh pengalaman langsung cara memperoleh model pembelajaran yang efektif. 4. Bagi peneliti lain Penelitian ini dapat dijadikan referensi dan sumbangan pemikiran untuk penelitian selanjutnya tentunya tentang implementasi keefektifan pembelajaran model Thinking Aloud Pair Problem Solving TAPPS berbantuan worksheet terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.

1.5 Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN CD INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI RUANG DIMENSI TIGA SMA KELAS X

0 66 181

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERNUANSA ETNOMATEMATIKA PADA MATERI SEGIEMPAT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK

3 24 356

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII

2 17 226

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL QUANTUM TEACHING BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI DIMENSI TIGA KELAS X

1 22 376

STUDI PERBEDAAN KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN LC 5E DAN CIRC TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X

1 18 307

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA DIMENSI TIGA

0 11 289

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL MMP BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIFMATEMATIS SISWA KELAS X SMA PADA MATERI DIMENSI TIGA

0 6 349

Keefektifan Pembelajaran Model TAPPS Berbantuan Worksheet Berbasis Polya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Lingkaran Kelas VIII

1 11 214

KEEFEKTIFAN MODEL ELICITING ACTIVITIES TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATERI TRIGONOMETRI.

2 10 301

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ELEARNING MATERI DIMENSI TIGA KELAS X UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.

0 0 7