VI. Materi Ajar:
1. Jarak titik ke titik
Menentukan jarak titik A ke titik B dalam suatu ruang dengan cara menghubungkan titik A dan titik B dengan ruas garis AB. Jarak titik A ke
titik B adalah panjang ruas garis AB. gambar 1
2. Jarak titik ke garis
Jarak titik ke suatu garis ada jika titik tersebut terletak di luar garis. Cara menentukan jarak dari titik A ke garis g adalah
1. Buatla h bidang α yang melalui titik A dan garis g.
2. Buatlah ruas garis AB yang tegak lurus garis g dengan B berada pada garis g.
3. Jarak dari titik A ke garis g adalah panjang ruas garis AB.gambar 2
3. Jarak titik ke bidang
Jarak sebuah titik ke suatu bidang ada jika titik tersebut terletak di luar bidang. cara menentukan jarak dari titik A ke bidang α adalah
1. Buatlah garis g yang melalui titik A dan tegak lurus bidang α.
2. Garis g menembus bidang α di titik B.
3. Jarak dari titik A ke bidang α adalah panjang ruas garis AB.gambar
3
A B
d α
A B
g α
d
A
B d
g α
1 2
3
VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Pembelajaran Pendidikan
Karakter Teori
Bruner Teori
Van Hiele Langkah
Pemecahan Masalah
Pendahuluan 10 Menit
1. Guru masuk kelas tepat waktu. 2. Guru memberikan salam kepada
siswa dan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Guru mempersiapkan kondisi fisik dan psikis siswa.
Disiplin Religius
Kegiatan inti 70 Menit Fase 1: Menyampaikan tujuan
dan memotivasi siswa
1. Guru menyampaikan indikator dan tujuan yang ingin dicapai.
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan
menjelaskan manfaat dari mempelajari materi jarak pada
ruang dimensi tiga. 3. Guru mengingatkan kembali
materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari. Fase 2: Menyajikan informasi
4. Guru memberikan penjelasan mengenai jarak dari titik ke
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang dengan memanfaatkan
Enaktif Analisis
kerangka kubus yang ada di ruang kelas.
5. Guru membimbing siswa untuk menemukan jarak titik ke titik,
titik ke garis, dan titik ke bidang dengan bantuan LKS.
eksplorasi Fase 3 : Mengorganisasikan siswa
dalam kelompok kooperatif
6. Guru membagi siswa menjadi pasangan-pasangan yang
beranggotakan 2 anak. 7. Guru memberikan
permasalahan kepada para siswa.
8. Thinking Aloud: Guru