20
Keterangan J : Jumlah peserta kelompok atas
J
A
: Banyaknya peserta kelompok atas J
N
: Banyaknya peserta kelompok bawah B
A
: Banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab pertanyaan itu dengan benar
B
B
: Banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab pertanyaan itu
dengan benar P
A
= B
A
J
A
: Proporsi kelompok atas yang menjawab dengan benar P
B
= B
B
J
B
: Proporsi kelompok bawah yang menjawab dengan benar
Klasifikasi daya pembeda soal sebagai berikut : D : 0,00 sampai 0,20 = jelek poor
D : 0,21 sampai 0,40 = cukup satisfactory D : 0,41 sampai 0,70 = baik good
D : 0,71 sampai 1,00 = baik sekali 7. Mengelompokkan siswa menjadi dua kelompok besar, yaitu kelompok
atas dan kelompok bawah. Yang termasuk kelompok atas adalah sebagian siswa yang tergolong pandai, sedang kelompok bawah siswa adalah
sebagian siswa yang kurang pandai.
D. Pelaksanaan Penelitian
1. SIKLUS I a.
Pertemuan 1 1. Perencanaan
Planning
Adapun kegiatan yang dilakukan dalam tahap perencanaan adalah sebagai berikut :
a Membuat program pembelajaran yaitu, RP dan LKS untuk dapat menerapkan konsep ekosistem dengan memanfaatkan kebun
sekolah sebagai sumber belajar.
21
b Mempersiapkan lembar observasi. c Siswa menyiapkan segala peralatan yang dibutuhkan selama
kegiatan KBM berlangsung.
2. Pelaksanaan Tindakan Acting
Guru memberikan tindakan kelas dengan model kontekstual
melalui tahap-tahap sebagai berikut :
a Guru menjelaskan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan, yaitu mengamati makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang
ada di kebun sekolah. b Membagi kelas menjadi 8 kelompok, masing-masimg
kelompok mempunyai 5 anggota. Tiap kelompok kemudian menyebar di kebun sekolah.
c Siswa mengamati benda-benda yang ada di kebun sekolah baik benda hidup maupun tak hidup.
d Berdasarkan pengetahuannya siswa mengelompokkan benda- benda tersebut menjadi 2 komponen, yaitu komponen biotik
dan komponen abiotik. e Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam LKS.
f Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan didiskusikan bersama guna menghasilkan suatu kesimpulan.
g Sebagai kegiatan akhir siswa membuat laporan hasil pengamatan secara individu.
3. Pengamatan Observing
a. Peneliti mengamati jalannya proses pembelajaran dan menilai kerja sama dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan
pekerjaan bersama kelompoknya. b. Peneliti menilai hasil laporan yang telah dikerjakan siswa
secara individu.
22
4. Refleksi Reflecting
Peneliti bersama guru bidang studi Biologi mendiskusikan hasil pengamatan untuk perbaikan guna meningkatkan
motivasi dan hasil belajar siswa pada pertemuan ke 2.
b. Pertemuan ke 2
1. Perencanaan
a. Membuat program pembelajaran yaitu, RP dan LKS untuk dapat menerapkan konsep ekosistem dengan
memanfaatkan lapangan rumput sebagai sumber belajar. b. Mempersiapkan lembar observasi.
c. Siswa menyiapkan segala peralatan yang dibutuhkan selama kegiatan KBM berlangsung.
2. Pelaksanaan Tindakan
