PEDOMAN PENSKORAN LKS No
Langkah kerja Hasil langkah kerja
Jawaban skor
1.
Selidiki lingkungan sekitar
Setiap kelompok pergi melakukan penyelidikan
1
2. Perub hn yg
ditemukan Faktor
penyebab Perubahn yg
ditemukan Faktor
penyebab Tanah basah
Hujan Tanah retak
Panas mataha Sungai
tergenang Air hujan,
Sampah Pohon
tumbang Angin
Tanah terkikis air
Daun kering Panas mataha
Menjawab 4, skor 4
3. Memilih perubahan yang
paling berpengaruh pada lingkungan.
- Perubahan yang paling berpengaruhdari
penyelidikanyang ditemukan adalah tanah
yang retak-retak karena terpapar panas matahari.
Tanah tersebut terlihat kering dan tidak bisa
ditanami tanaman yang dapat menjadikan
lingkungan terlihat segar.
- Sungai yang menggenang, dapat menyebabkan bau
tidak enak dan apabila ada hujan akan meluap dan
terjadi banjir.
- Pohon yang tumbang akibat terkena angin, akan
membahayakan manusia dan menimbulkan erosi
karena pohonnya banyak yang tumbang.
- Jawaban tidak seuai Apabila
menjawab salah satu
poin maka skor 5
1
Skor maksimal 10
NA = RUBRIK PENILAIAN PROSES DAN PRODUK
Tahapan Kegiatan
SB B
M PP
Skor 4 Skor 3 Skor 2
Skor1
Perencanaan Menyiapkan alat
yang diperlukan
Menyiapkan bahan yang sesuai
Merencanakan alokasi waktu
pengerjaaan produk
Menyusun rencana tahapan produk
Pelaksanaan Memilih alat yang tepat
Menggunakan alat dengan benar
Menjaga kebersihan dan kerapihan
tempat kerja
Melaksanakan pekerjaan sesuai
tahapan yang direncanakan
Hasilproduk Kesesuaian produk
dengan kriteria Dapat digunakan
Bermanfaat Memiliki nilai seni
Membantu
mengatasi permasalahan
Memiliki nilai jual
PENILAIAN SIKAP
Sikap Penilaian
SB B
M PB
Ketelitian Menentukan
rincian aspek yang akan
diteliti dan mengamati
obyek dengan
serius Menentukan
rincian aspek yang akan
diteliti dan mengamati
obyek dengan tidak begitu
serius.
Menentukan rincian aspek
yang akan diteliti.
Tidak menentukan
aspek yang akan
diteliti.
Kerjasama Selalu terlihat
andil membantu
kelompok dalam
penyelidikan , mempersiapkan
alat,melakukan penyelidikan
dan menentukan
hasil. Terlihat
membantu kelompoknya
dalam penyelidikan,
menyiapkan alat,
melakukan penyelidikan
tetapi tidak mau ikut
menyusun hasil
penyelidikan.
Terlihat ikut membantu
kelompoknya dalam
penyelidikan Tidak
terlihat aktivitas
membantu sesama
temannya dalam
kelompok
Aktif
Selalu terlibat dalam diskusi,
mengajukan bertanya,
menjawab pertanyaan, dan
Selalu terlibat dalam diskusi,
sering mengajukan
pertanyaan. Terlibat
dalam diskusi dan hanya
sesekali bertanya.
Tidak terlibat
dalam diskusi,
hanya diam saja. Tidak
mampu memberi
menerima saran.
mampu mengajukan
pertanyaan dll.
- Ket : SB = sangat baik, B = baik, M= memadai, PB= perlu bimbingan
SINTAK CTL
Lampiran 21.
No. Keterampilan Guru
Aktivitas Siswa
1. Menyiapkan
media pembelajaran yang diperlukan
siswa untuk
membangun pengetahuannya
sendiri. konstruktivisme
Siswa menggali pengetahuan barunya melalui pengamatan gambar
2. Membimbing
siswa dalam
kegiatan percobaan
atau pengamatan inkuiri
Siswa melakukan
percobaan atau
pengamatan mengani
meteri yang
dipelajari 3.
Mengembangkan sifat
ingin tahu siswa melalui bertanya
bertanya Siswa melakukan tanya jawab mengenai
meteri yang dipelajari
4. Mengelompokan siswa secara
heterogen untuk membentuk kelompok diskusi masyarakat
belajar Siswa melakukan diskusi kelompok
5. Membimbing
siswa dalam
mempresentasikan hasil
diskusinya di
depan kelas
pemodelan Siswa mempresentasikan hasil diskusi
6. Melaksanakan refleksi di akhir
pertemuan refleksi Siswa menyimak refleksi dari guru
7. Melaksankan penilaian selama
proses pembelajaran
serta evaluasi di akhir pembelajaran
penilaian autentik Siswa mengerjakan evaluasi
Daftar Pembagian Kelompok Belajar di Kelas Eksperimen SDN Purwosari 02
