BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian tindakan kelas yang dilakukan terhadap siswa kelas IV, SD Karunia Imanuel Bandar Lampung pada mata pelajaran
Matematika dapat disimpulkan: 1.
Penggunaan metode latihan dengan media realia dalam pembelajaran Matematika dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, hal ini sesuai
dengan pengamatan observer yang telah dilakukan pada siswa mulai dari siklus I sampai dengan siklus II. Rata-rata siklus I ke siklus II meningkat
yaitu 53,12 menjadi 79,16. 2.
Penggunaan metode latihan dengan media realia dalam pembelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil belajar, hal ini sesuai dengan nilai
hasil belajar yang telah dilakukan siswa pada siklus I sampai siklus II, dimana nilai rata-rata siklus I meningkat pada siklus II yaitu 66,67
menjadi 71,83.
B. Saran
1. Bagi siswa hendaknya selalu aktif dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran sehingga dapat mempermudah dalam memahami materi pembelajaran dan hasil belajar dapat meningkat. Siswa juga harus
bertanggung jawab atas tugas yang diberikan, baik tugas individu maupun kelompok.
2. Kepada para guru, diharapkan untuk senantiasa menggunakan metode
latihan dengan metode latihan dalam proses pembelajaran, karena untuk memperoleh keterampilan dan ketangkasan dalam matematika,
diperlukan latihan yang berkali-kali dan terus menerus, sedangkan media dibutuhkan dalam pemahaman konsep dan perangsang belajar dalam
menumbuhkan motivasi belajar, sehingga siswa tidak bosan dalam mencapai tujuan-tujuan belajar.
3. Kepada pihak sekolah, agar dapat memanfaatkan sarana dan prasarana
yang telah ada, sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik dan dapat mencapai hasil belajar yang meningkat.
4. Kepada peneliti selanjutnya, supaya lebih memahami dan mengerti
kebutuhan siswa dalam belajar dengan tujuan agar mutu pendidikan dasar dapat meningkat, serta dapat mengetahui permasalahan-permasalahan
yang muncul di sekolah, sehingga dapat menjadi pijakan dasar seorang guru dalam meneruskan penelitian selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta. Jakarta.
Adhegora. Metode Drill Menurut Para Ahli. http:adhegora.blogspot.co.id 201204metode-drill-menurut-para-ahli.html. diakses tanggal 3 Juli 2013
Aisyah, Nyimas, dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas. Jakarta.
Andayani, dkk. 2009. Pemantapan Kemampuan Profesional. Universitas Terbuka. Jakarta.
Aqib, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, TK. Yrama Widya. Bandung.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. PT. Bumi Aksara. Jakarta. Aripiyah, Nur. 2006. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD
Negeri Bulakpacing 02 Kecamatan Dukuhwaru Kabupaten Tegal dalam Materi Pecahan Melalui Bantuan Alat Peraga Benda Konkret skripsi.
Universitas Negeri Semarang. Semarang.
Asra, dkk. 2007. Komputer dan Media Pembelajaran SD. Depdiknas. Jakarta. Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran.Referensi
Jakarta. Jakarta. Callysta,
Tini Audrey.
Klasifikasi Media Menurut Para Ahli. dalam http:tinykartini.blogspot.com201305klasifikasi-media-menurut-para-
ahli.html. diakses tanggal 3 Mei 2013
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka. Jakarta.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta. Djamarah, Syaiful Bachri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar.
Rineka Cipta. Jakarta.
Kategori