112
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
15. Siswa diberikan Lembar Evaluasi untuk
dikerjaan diakhir pembelajaran
menalar
Penutup 1.
Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Siswa dengan guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari 3.
Siswa diberi penguatan atas prestasinya terhadap pembelajaran
4. Siswa memimpin berdo’a untuk mengakhiri
pembelajaran 5.
Siswa menjawab salam penutup dari guru 15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber
Arfiki dkk. 2015.
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Tema 1 Indahnya Kebersamaan. Buku Siswa SD MI Kelas IV.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Arfiki dkk. 2015.
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Tema 1 Indahnya Kebersamaan. Buku Guru SD MI Kelas IV.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Media
Video “Perpindahan Energi Bunyi” Teks bacaan “Bekerja sama dalam Keberagaman” dan “Belajar dari
Cerita” Lember Kerja Siswa
Lember Evaluasi Siswa
H. TEKNIK PENILAIAN
1. Jenis Penilaian
a. Aspek Pengetahuan KI 3, penilaian proses dengan tes tertulis
b. Aspek Keterampilan KI 4 penilaian kinerja dengan lembar observasi
kinerja.
2. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia Tugas siswa menemukan gagasan utama dan gagasan penjelas dari
setiap paragraf dinilai dengan menggunakan rubrik.
113
Kriteria Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Pendampingan 1
Gagasan Utama
Menemukan gagasan
utama pada semua
paragraph dengan
benar. Menemukan
sebagian besar
gagasan utama pada
semua paragraf
dengan benar.
Menemukan sebagian
kescil gagasan
utama pada semua
paragraf dengan
benar. Belum
dapat menemukan
gagasan utama.
Gagasan Penjelas
Menemukan gagasan
penjelas pada semua
paragraf dengan
benar. Menemukan
sebagian besar
gagasan penjelas
pada semua paragraf
dengan benar.
Menemukan sebagain
kecil gagasan penjelas pada
semua paragraf
dengan benar.
Belum dapat
menemukan gagasan
penjelas.
Penyajian gagasan
utama dan gagasan
penejals dalam peta
pikiran Menyajikan
gagasan utama
dan gagasan
penejals dalam
peta pikiran
dengan tepat Menyajikan
sebagian besar
gagasan utama
dan gagasan
penejals dalam
peta pikiran
dengan tepat Menyajikan
sebagian kecil gagasan
utama
dan gagasan
penejals dalam
peta pikiran
dengan tepat Belum
dapat menyajikan
gagasan utama dan
gagasan penejals dalam
peta pikiran
dengan tepat
Sikap mandiri
Tugas diselesaikan
dengan mandiri
Sebagian besar tugas
diselesaikan dengan
mandiri Tugas
diselesaikan dengan
motivasi dan bimbingan
guru Belum
dapat menyelesaikan
tugas meski
telah diberikan motivasi
dan bimbingan
Penilaian Skoring
IPA Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan hasil percobaan
tentang proses terjadinya bunyi dinilai menggunakan rubrik. Kriteria
Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Pendampingan
1
Proses terjadinya
sumber bunyi Menjelaskan
semua proses terjadinya
bunyi dengan runtut
dan Menjelaskan
semua proses terjadinya
bunyi dengan benar,
meski Menjelaskan
sebagaian proses terjadinya bunyi
dengan
runtut dan benar
Belum mampu menjelaskan
proses terjadinya bunyi
Belum mampu
114
benar Mengidentifika
si
semua sumber bunyi
dengan tepat kurang runtut
Mengidentifik asi
sebagian besar sumber
bunyi dengan tepat
Mengidentifikasi sebagain
kecil sumber
bunyi dengan tepat
mengidentifikasi sumber
bunyi dengan tepat
Laporan percobaan
tentang proses terjadinya
bunyi
dan sumber bunyi
Menyajikan laporan
percobaan tentang proses
terjadinya bunyi
dan sumber bunyi
dengan sistematis
Menyajikan laporan
percobaan tentang proses
terjadinya bunyi
dan sumber bunyi
dengan cukup sistematis
Menyajikan laporan
percobaan tentang
proses terjadinya bunyi
dan sumber
bunyi dengan
kurang sistematis
Belum mampu menyajikan
laporan percobaan
tentang
proses terjadinya bunyi
dan sumber
bunyi Sikap
Rasa Ingin Tahu
Tampak antusias
dan mengajukan
banyak ide dan pertanyaan
selama kegiatan
Tampak cukup antusias
dan terkadang
mengajukan ide
dan pertanyaan
selama kegiatan
Tampak kurang antusias
dan tidak
mengajukan banyak ide dan
pertanyaan selama kegiatan
Tidak tampak
antusias dan
perlu motivasi
untuk mengajukan ide
dan pertanyaan
Penilaian Skoring
Percobaan IPA sederhana dinilai dengan menggunakan rubrik. Kriteria
Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Pendamping
an 1
Penerapan Konsep
Memperlihatak an pemahaman
konsep dengan menujukkan
bukti pendukung dan
menyampaikan pemahaman
inti
dari konsep
yang sedang
dipelajari dengan benar
Memperlihatak an pemahaman
konsep dengan menujukkan
bukti pendukung
namun
perlu bantuan
saat menyampaikan
pemahaman inti
dari konsep
yang sedang
dipelajari dengan benar
Memperlihatak an pemahaman
konsep dengan menujukkan
yang terbatas dan
penyampaian pemahaman
inti
dari konsep
tidak jelas
Perlu bimbingan
saat menyampaiak
n bukti dan pemahaman
ini
dari konsep yang
dipelajari
Komunika si
Hasil percobaan
disampaikan dengan
jelas, obyektif
dengan didukung data
Hasil percobaan
disampaikan dengan
jelas, obyektif
dengan didukung
Hasil percobaan
disampaikan dengan
jelas, namun hanya
didukung sebagian kecil
Hasil percobaan
disampaikan dengan
kurang jelas dan
tanpa data
115
penunjang sebagian data
penunjang data penunjang penunjang
Prosedur dan
strategi Seluruh
data dicatat,
langkah kegiatan
dilakuakan secara
sistematis dan strategi
yang digunakan
membuat percobaan
berhasil Seluruh
data dicatat,
langkah kegiatan
dilakuakan secara
sistematis, namun masih
membutuhkan bimbingan
dalam menemukan
strategi
agar percobaan
berhasil Sebagian besar
data dicatat,
langkah kegiatan
dan strategi
dilakukan secara
sistematis setelah
mendapat bantuan guru
Sebagian kecil
data dicatat,
langkah kegiatan tidak
sistematis dan strategi yang
dipilih tidak tepat
Penilaian Skoring
IPS Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang sikap
toleransi
dan kerja
sama antar
umat beragama,
serta mengomunikasikannya dinilai dengan menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Pendampinga n 1
Informasi tentang
sikap toleransi dan
kerja sama anatr umat
agama Menuliskan
informasi tentang
pengalaman melakukan sikap
toleransi
dan kerjasama antar
teman berbeda
agama dengan
sistematis Menuliskan
informasi tentang
pengalaman melakukan sikap
toleransi
dan kerjasama antar
teman berbeda
agama dengan
cukup sistematis Menuliskan
informasi tentang
pengalaman melakukan
sikap toleransi dan kerjasama
antar teman berbeda agama
dengan kurang sistematis
Belum dapat
menuliskan informasi
tentang pengalaman
melakukan sikap toleransi
dan kerjasama antar teman
berbeda agama
Komunikasi tentang
sikap toleransi dan
kerjasama antar umat
beragama Mengomunikasi
kan pengelaman melakukan sikap
toleransi
dan kerjasama antar
teman berbeda
agama dengan
sistematis Mengomunikasi
kan pengelaman melakukan sikap
toleransi
dan kerjasama antar
teman berbeda
agama dengan
cukup sistematis Mengomunikas
ikan pengelaman
melakukan sikap toleransi
dan kerjasama antar
teman berbeda agama
dengan kurang sistematis
Belum dapat
mengomunikas ikan
pengelaman melakukan
sikap toleransi dan kerjasama
antar
teman berbeda agama
Sikap kerjasama
Menujukkan sikap kerjasma
dengan semua
teman secara
Menujukkan sikap kerjasma
dengan semua
teman, namun
Menujukkan sikap kerjasma
hanya dengan beberapa teman
Perlu dimotivasi
untuk dapat
bekerjasama
116
konsisten belum konsisten
Sikap menghargai
makanan tradisional
Mau mencoba
makanan tradisisonal dan
menujukkan sikap
bangga dengan
keragaman budaya
Indonesia Mau
mencoba makanan
tradisisonal dan tampak
cukup bangga dengan
keragaman budaya
Indonesia Dimotivasi
untuk mau
mencoba makanan
tradisonal Indonesia
Belum mau
mencoba makanan
tradisional Indonesia
Penilaian Skoring
Wates, 2 Agustus 2016 Mengetahui,
Guru Kelas Mahasiswa
____________________ Yurike Sofyaning Pratiwi
NIP. NIM. 13108241033
117 Lampiran 1
Ayo, membuktikannya dengan melakukan percobaan
Di manakah Bunyi?
Tujuan:
Mengidentifikasi sumber dan tempat bunyi berasal.
Alat dan bahan:
1 buah peluit dan kain penutup mata
Langkah Kerja:
1. Duduklah di kursi dan tutup matamu dengan kain. Mintalah salah satu
temanmu untuk membunyikan peluit yang telah dibagikan guru. 2.
Tujukannlah tempat yang kamu anggap sebagai asal bunyi. Lakukan percobaan hingga 3 kali dengan tempat yang berbeda. Berapa kalikan kamu
menebak dengan tepat?
Buatlah laporan percobaan yang kamu lakukan bersama dengan teman- temanmu
Selamat Mencoba
118 Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Anggota Kelompok: 4.
…….. 4. ……..
5. ……..
5. …….. 6.
…….. 6. ……..
4. Tuliskan hasil percobaan bunyi yang kamu lakukan dengan teman satu
