RPP
Mata Pelajaran : KIMIA JenjangKelas
: MA X Semester
: 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI
3 Memahami sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrlolit serta reaksi oksidasi
reduksi KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi sifat larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data hasil percobaan
INDIKATOR
Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan
Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit
Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik
Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit 1 x pertemuan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat :
1. Membedakan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit 2. Mengelompokkan larutan kedalam larutan elektrolit dan non elektrolit
3. Menentukan sifat larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah 4. Menyelesaikan reaksi ionisasi larutan elektrolit
5. Mengelompokkan larutan elektrolit kedalam senyawa ion dan senyawa kovalen
B. MATERI PEMBELAJARAN Daya hantar listrik dalam larutan berdasarkan daya hantar listriknya, larutan dikelompokkan
menjadi dua yaitu larutan elektrolit dan non elektrolit. Berdasarkan kekuatan daya hantar listriknya,larutan elektrolit dibedakan atas larutan elektrolit kuat dan larutan elektrolit lemah
Senyawa ion dan senyawa kovalen polar Zat elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen. Senyawa ion adalah senyawa
yang terbentuk melalui ikatan ion. Senyawa kovalen adalah senyawa yang terbentuk melalui penggunaan elektron bersama
C. METODE PEMBELAJARAN 1. Strategi pembelajaran
: CTL 2. Model pembelajaran
: pembelajaran koperatif 3. Metode pembelajaran
: Ketrampilan proses
D. LANGKAH-LANGKAH
1. Pertemuan 1 2x45’ a. Kegiatan Pendahuluan
Imtaq :
Allah menjadikan air laut berasa asin mengandung garam. Larutan elektrolit adalah larutan yang mampu menghantarkan arus listrik dan salah satu contohnya adalah air
laut yang mengandung garam yang berupa senyawa ionik.
Allah menurunkan hujan ke bumi dan hujan merupakan contoh lain dari larutan
elektrolit. Motivasi
-
Mengapa orang tidak boleh menangkap ikan dengan accustrum
- Mengapa pada saat hujan tidak boleh berada di bawah pohon
Prasyarat Listrik dan ion
b. Kegiatan Inti
- Guru membentuk kelompok heterogen 1 klp maks 4 siswa
- Bekerja dalam kelompok dengan LKS yang berisikan percobaan daya hantar listrik
dalam alrutan
- Guru memberi bimbingan bagi kelompok yang bermasalah
- Guru membimbing validasi hasilkerja kelompok
c. Kegiatan Penutup
- Guru dan peserta didik membuat rangkuman
- Guru memberikan tes secara lisan
- Guru memberi tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER BELAJAR 1. Buku referensi
QS : 56 : 70 QS : 71 : 11
QS : 80 : 25
2. LKS 3. Buku siswa
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Teknik Penilaian
- Tes tulis
- Tes Lisan
2. Bentuk instrument - Tes uraian
- Tes isian
Pamekasan, 28 Juli 2015 Mengetahui,
Kepala MAN Pamekasan Guru Mata Pelajaran
H. Abd. Aziz, S.Pd.I Alifah Fahmi, S.Pd
NIP. NIP.
Instrumen Penilaian
- Uraian 1. Jelaskan mengapa larutan elektrolit dapat menghantarkan artus listrik sedangkan
larutan non elektrlit tidak dapat menghantarkan arus listrik ? -
Isian 2. Diketahui : NaCl, CH3COOH, C12H22O11, H2SO4, NH3
Tentukan zat yang merupakan elektrolit dan non elektrolit bila dilarutkan dalam air 3. Tentukan zat yang tergolong
a. elektrolit kuat b. elektrolit lemah
4. Tuliskan reaksi ionisasi larutan : a NaCl
b. H2SO4 c. CH3COOH
5. Tentukan larutan elektrolit di atas ke dalam : a. senyawa ion
b. senyawa kovalen
LEMBAR KERJA SISWA SK 3 KD 3.1
LARUTAN ELEKTROLIT DAN LARUTAN NON ELEKTROLIT
TUJUAN Mengetahui daya hantar listrik dalam larutan
CARA KERJA 1. Merakit alat uji elektrolit
2. Melakuk percobaan dengan alat uji elektrolit
