D. LANGKAH-LANGKAH 1. Pertemuan 1 2x45’
a. Kegiatan Pendahuluan Imtaq :
Kita hendaknya harus membuat nama-nama yang baik untuk seluruh keluarga kita
yang disukai Allah dan sudah diatur dalam Alqur’an. Demikian juga halnya dengan nama senyawa yang harus sesuai dengan aturan IUPAC
Kita sesama muslim baik yang kaya dan yang miskin harus saling tolong menolong.
Artinya yang kaya membantu dengan hartany dan yang miskin mambantu dengan tenaganya.
Motivasi dan apersepsi Mengapa barang-barang yang terbuat dari besi, apalagi besi itu tidak dilapisi cat mudah
berkarat ?
b. Kegiatan Inti
- Guru meminta siswa untuk duduk sesuai kelompoknya untuk mendiskusikan konsep
oksidasi reduksi yang melibatkan oksigen, elektron dan bilangan oksidasi
- Guru memberi bimbingan bagi kelompok bermasalah
- Guru membimbing validasi hasil kerja kelompok pleno
c. Kegiatan Penutup -
Guru dan peserta didik membuat rangkuman
- Guru memberikan kuis
- Guru memberi tugas untuk pembelajaran berikutnya
2. Pertemuan 2 2x45’ a. Kegiatan Pendahuluan
Pembakaran logam magnesium secara kimia dapat ditulis Mg + O2
2 MgO Mengapa reaksi disebut reaksi oksidasi dan reduksi
b. Kegiatan Inti
- Guru meminta siswa untuk duduk sesuai kelompoknya untuk mendiskusikan
beberapa ketentuan biloks yang mengacu pada buku pegangan siswa
- Guru memberi bimbingan bagi kelompok bermasalah
- Guru membimbing validasi hasil kerja kelompok pleno
c. Kegiatan Penutup
- Guru dan peserta didik membuat rangkuman
- Guru memberikan kuis
- Guru memberi tugas untuk pembelajaran berikutnya
3. Pertemuan 3 2x45’ a. Kegiatan Pendahuluan
Apa yang anda ketahui tentang koruptor, konseptor b. Kegiatan Inti
- Guru meminta siswa memberi contoh reaksi redoks
- Selanjutnya menentukan oksidator dan reduktor
c. Kegiatan Penutup
- Guru memberi tugas untuk pembelajaran berikutnya
4. Pertemuan 4 2x45’ a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan apersepsi Dari hasil pengamatan sebagai tugas di rumah , paku yang mana paling cepat
berkarat dalam air, cuka dapur, air sabun, minyak kelapa atau tanpa pelarut ?
b. Kegiatan Inti
- Guru meminta salah satu siswa dari masing masing kelompok yang berbeda untuk
menulis hasil pegamatannya.
- Guru membimbing siswa kelompok bermasalah
- Guru membimbing validasi hasil kerja kelompok pleno
c. Kegiatan Penutup
- Guru dan peserta bersama sama membuat kesimpulan.
- Guru memberikan kuis
- Guru memberi tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER BELAJAR 1. Buku referensi
QS : 37 : 25 QS : 33 : 5
QS : 49 : 11
2. LKS 3. Buku siswa
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Teknik Penilaian
- Tes tulis
- Tes Lisan
2 . Bentuk instrument - Tes uraian
- Tes isian
Pamekasan, 28 Juli 2015 Mengetahui,
Kepala MAN Pamekasan Guru Mata Pelajaran
H. Abd. Aziz, S.Pd.I Alifah Fahmi, S.Pd
NIP. NIP.
DAFTAR PERTANYAAN 1. Dari persamaan reaksi berikut, tunjukkan manakah yang termasuk reaksi oksidasi dan
reduksinya? a.. HgO
s
→ Hg
s
+ O
2g
B. Cus →
Cu
2+
+ 2e
2. Tentukan bilangan oksidasi : a. Cl dalam HCl
b. Mn dalam KMnO
4
c. Cu dalam Cr
2
O
7 2-
d. Cu dalam [ Cu NH
3 2
]
2+
3. Tentukan oksidator dan reduktor pada reaksi berikut ini : a Mg
s
+ HCl
aq
→ MgCl
2aq
+ H
2g
b. Na
s
+ H
2
O
l
→ NaOH
aq
+ H
2g
c. Fe
s
+ H
2
SO
4aq
→ FeSO
4aq
+ H
2g
d. Zn
s
+ H
+ aq
→ Zn
2+ aq
+ H
2g
4. Berikan nama senyawa berikut sesuai tatanama IUPAC : a. Cu SO
4
b.FeCl
3.
c. CaF
2
d. Na
2
S e. AlBr
3
5. Mengapa pisau yang kita pergunakan untuk mengiris jeruk beberapa saat kemudian timbul karat ?
LAMPIRAN PENILAIAN AFEKTIF
No. Abse
n Nam
a Sisw
a Aspek yang dinilai
Jumla h Skor
Nila i
Peran serta dalam
kelompok Perhatian
Kerjasama dalam
kelompok Ketepatan
menyelesaikan tugas
1 2
3 1
2 3
1 2
3 1
2 3
Keterangan :
Penilaian afektif : 1 = rendah
2 = sedang 3 = tinggi
Jumlah skor
9 - 12 = nilai A
10 – 5 = nilai B
3 – 5 = nilai C
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran : KIMIA JenjangKelas
: MA X Semester
: 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI 4 Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromlekul
KOMPETENSI DASAR 4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbn dalam membentuk senyawa hidrokarbn
INDIKATOR
Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan
Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon
Membedakan atom C primer, sekunder, tersier dan kuarterner ALOKASI WAKTU :
2 x 45 menit 1 x pertemuan A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat : 1. Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H dan O dalam
senyawa karbon 2. Menyimpulkan hasil percobaan dan mempresentasikan
3. Menetnukan kehasan atom karbon dalam beberapa senyawa karbon 4. Menentukan aton C primer, sekunder, tersier dan kuarterner dalam senyawa karbon
B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Identifikasi unsur senyawa karbon
2. Kekhasan atom karbon 3. Posisi atom karbon dalam rantai karbon
C. METODE PEMBELAJARAN 1. Strategi pembelajaran
: CTL 2. Model pembelajaran
: pembelajaran koperatif 3. Metode pembelajaran
: pendekatan konsep D. LANGKAH-LANGKAH
1. Pertemuan 1 2x45’ a. Kegiatan Pendahuluan
Imtaq :
Hanya orang-orang yang berakal yang dapat menerima pelajaran tentang keesaan Allah. Demikian pula atom C yang mempunyai sifat khas yang tidak dimiliki oleh
atom lain
Allah menciptakan makhluk hidup yang bermacam-macam manusia, hewan,
tumbuhan yang dibuat dari bahan dasar yang sama, seperti atom C yang dapat membentuk macam-macam kelompok senyawa organik
Motivasi -
Pernahkah kalian mengamati asap jelaga kompor yang berwarna hitam ?
- Apa yang kamu pikirkan tentang jelaga itu ?
b. Kegiatan Inti -
