Persebaran Fauna di Dunia menurut Alfred Russel Wallace

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pembukaan ± 5 menit  Guru membuka pertemuan dengan salam.  Guru dan siswa berdoa untuk memulai pelajaran.  Guru melakukan presensi kehadiran siswa.  Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa belajar tentang sejarah geologi Indonesia.  Guru menjelaskan topik, menyampaikan kompetensi dan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini.  Guru menghidupkan LCD Proyektor. b. Kegiatan Inti + 80 menit  Guru memberikan penjelasan mengenai wilayah persebaran flora di Indonesia disertai dengan jenis floranya.  Sambil memberi penjelasan, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mencatat.  Guru memberi kesempatan bagi siswa untuk menanyakan mengenai materi yang sedang dipelajari dan memberi kesempatan bagi siswa lain untuk menjawabnya.  Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari salah satu jenis flora di Indonesia kemudian deskripsikan.  Tugas yang telah dikerjakan oleh siswa dikumpulkan kembali kepada guru. c. Penutup + 5 menit  Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari pembelajaran yang telah selesai dibahas.  Guru merefleksi materi yang telah disampaikan dengan menanyakan kepada siswa “Sebutkan wilayah persebaran flora di Indonesia disertai dengan contoh tumbuhannya ”  Guru memberitahukan materi yang harus dipelajari berikutnya mengenai persebaran fauna di Indonesia.  Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum mengakhiri KBM.  Guru menutup KBM dengan salam.

E. Penilaian

1. Jenis Tagihan : penugasan individu 2. Bentuk Tagihan : 3. Instrumen Soal : a. Siswa diminta untuk mencari salah satu contoh flora di Indonesia di buku atau internet. Kemudian deskripsikan flora tersebut disertai dengan gambar dan wilayah persebarannya. 4. Instrumen Penilaian a. Penugasan No Aspek Penilaian Skor 1 Ketepatan deskripsi flora 25 2 Ketepatan gambar flora 25 3 Ketepatan wilayah persebaran flora 25 4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas 25 Jumlah 100 Pedoman Penilaian Nilai 25 dengan ketentuan : 1. Mendeskripsikan flora dengan tepat, lengkap dan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.. 2. Mengidentifikasi flora dengan disertai gambar yang sesuai dengan contoh flora. 3. Mengidentifikasi flora disertai dengan wilayah persebarannya di Indonesia. 4. Tugas dikumpulkan tepat waktu sesuai dengan kesepakatan. a. Skor minimal : 0 b. Skor maksimal : 100 5. Nilai Akhir: Nilai Akhir = ketepatan deskripsi+ketepatan gambar+ketepatan wilayah persebaran+ketepatan waktu

F. MediaAlat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media

a. PowerPoint b. Buku paket

2. AlatBahan

a. Laptop b. LCD c. Papan tulis d. Spidol e. Peta Indonesia yang telah dicetak dalam ukuran A4

3. Sumber Belajar

a. Dewi, Nurmala. 2009. Geografi untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. b. Gunawan, Totok. 2007. Fakta dan Konsep Geografi untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Penerbit Erlangga. c. Uli, H. Marah dan Asep Mulyadi. 2007. Geografi untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama Esis. d. Utoyo, Bambang. 2009. Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk Kelas XI Sekolah Menengah AtasMadrasah Aliyah Program Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. e. Soegimo, Dibyo dan Ruswanto. 2009. Geografi untuk SMAMA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. f. Wardiyatmoko, K. 2006. Geografi SMA Jilid 2 untuk Kelas XI. Jakarta: Erlangga. g. Sumber-sumber maya atau internet. Guru Mata Pelajaran Any Latifah, S.Pd. NIP 19730914 200604 2 012 Banguntapan, 14 Agustus 2016 Mahasiswa PPL Rosita Susanti NIM 13405244019