25
25
3 Harus berkaitan dengan apa yang dipelajari
4 Hendaknya didiskusikan oleh guru dan siswa
5 Hendaknya disesuaikan dengan kesanggupan siswa
6 Hendaknya dilaksanakan oleh siswa itu sendiri
7 Harus disesuaikan dengan waktu yang ada pada siswa.
Berdasarkan pendapat di atas, guru harus memperhatikan langkah-langkah dalam memberikan tugas pada siswa agar tugas yang
telah diberikan dapat diselesaikan dan dipertanggungjawabkan oleh siswa dengan baik. Guru juga harus mengoreksi setiap tugas yang telah
diberikan kepada siswa untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dalam menguasai materi yang telah diberikan. Melalui penerapan
pemberian tugas dari guru, dapat membantu siswa agar lebih aktif dan mandiri dalam proses belajar mengajar, mampu meningkatkan
kompetensi yang dimiliki sehingga dapat membantu meningkatkan prestasi belajarnya.
c. Jenis Pemberian Tugas
Adapun jenis-jenis tugas yang dapat diberikan kepada siswa yang dapat membantu berlangsungnya proses belajar mengajar:
1 Tugas membuat rangkuman
2 Tugas membuat makalah
3 Menyelesaikan soal
4 Tugas mengadakan observasi
26
26
5 Tugas mempraktikkan sesuatu
6 Tugas mendemonstrasikan observasi.
Menurut Roestiyah 2008: 133, “Tugas dapat diberikan dalam bentuk daftar sejumlah pertanyaan mengenai mata pelajarantertentu atau
suatu perintah yang harus dibahas dengan diskusi atau perlu dicari uraiannya pada buku pelajaran, selain itu dapat juga berupa tugas tertulis
atau tugas lisan, dapat ditugaskan untuk mengumpulkan sesuatu, membuat sesuatu, mengadakan observasi terhadap sesuatu dan bisa juga
melakukan eksperimen”. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa jenis atau
bentuk tugas yang diberikan guru kepada siswa dapat berupa pertanyaan, latihan, maupun tertulis, pekerjaan rumah PR, dan sebagainya.
d. Kelebihan dan Kelemahan Metode Pemberian Tugas
Menurut Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain 2006: 87 terdapat kelebihan dan kekurangan dalam penggunaan metode pemberian
tugas, yaitu: 1
Kelebihanya bagi anak didik, antara lain: a
Lebih merangsang siswa dalam melakukan aktivitas belajar individual ataupun kelompok.
b Dapat mengembangkan kemandirian siswa di luar
pengawasan guru c
Dapat membina tanggung jawab dan disiplin siswa
27
27
d Dapat mengembangkan kreativitas siswa.
2 Kekurangan bagi guru, antara lain:
a Siswa sulit dikontrol, apakah benar ia yang mengerjakan
ataukah orang lain b
Khusus untuk tugas kelompok, tidak jarang yang aktif mengerjakan dan menyelesaikannya adalah anggota
tertentu saja,
sedangkan anggota
lainnya tidak
berpartisipasi dengan baik c
Tidak mudah memberikan tugas yang sesuai dengan perbedaan individu siswa
d Sering memberikan tugas yang monoton tidak bervariasi
dapat menimbulkan kebosanan bagi siswa Tugas yang diberikan oleh guru harus selalu bervariasi, agar tugas
tersebut dapat memberikan semangat pada siswa untuk lebih giat belajar sehingga dapat meningkatkan prestasi belajarnya.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian ini relevan dengan penelitian sebelumnya, yaitu penelitian yang dilakukan oleh:
1. Ika Widy Hastuti 2008, tentang “Pengaruh Pemberian Tugas dan Motivasi
