17
17
Prestasi belajar siswa sesuai dengan tingkat keberhasilan sesuatu dalam mempelajari materi pelajaran dinyatakan dalam bentuk nilai atau
raport setiap bidang studi setelah mengalami proses belajar mengajar. Untuk mengetahui berhasil tidaknya siswa dalam belajar maka perlu
dilakukan suatu evaluasi, tujuannya untuk mengetahui prestasi yang diperoleh siswa setelah proses belajar mengajar berlangsung. Hasil dari
evaluasi dapat memperlihatkan tentang tinggi atau rendahnya prestasi belajar siswa.
Alat yang tepat untuk mengukur prestasi belajar adalah tes dan non tes. Prestasi belajar yang diukur dengan tes dapat dilihat dari nilai
ulangan formatif, sumatif dan pemberian tugas dari guru, sedangkan prestasi belajar siswa dengan non tes dapat dilihat dari perilaku siswa,
disiplin, keterampilan siswa dan sebagainya. Berdasarkan uraian di atas yang dimaksud prestasi belajar dalam
penelitian ini adalah prestasi belajar yang didapat siswa dari nilai ulangan harian siswa dan nilai tugas yang diberikan oleh guru. Pencapaian
prestasi belajar juga dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti minat, motivasi, lingkungan dan lain sebagainya.
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Prestasi belajar yang diperoleh siswa melalui proses belajar di sekolah, selain ditentukan oleh siswa sebagai subyek belajar juga
dipengaruhi oleh faktor lain. Sehubungan dengan ini beberapa ahli
18
18
mengemukakan adanya faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan prestasi belajar siswa.
Slameto 2003: 54-72 mengemukakan bahwa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar banyak jenisnya, tetapi dapat digolongkan
menjadi dua golongan saja, yaitu faktor intern dan ekstern. Faktor-faktor tersebut adalah :
1 Faktor Intern, adalah faktor yang ada dalam diri individu,
meliputi: a
Faktor jasmani yang terdiri dari faktor kesehatan dan cacat tubuh.
b Faktor psikologis terdiri dari inteligensi, perhatian, minat,
bakat, motivasi, kematangan dan kesiapan. c
Faktor kelelahan, yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani bersifat psikis.
2 Faktor Ekstern, adalah faktor yang ada di luar individu,
meliputi: a
Faktor keluarga, terdiri dari cara orang tua mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah, keadaan
ekonomi keluarga, perhatian orang tua dan latar belakang kebudayaan.
b Faktor sekolah, terdiri dari metode mengajar, kurikulum,
relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar
19
19
pelajaran di atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas rumah.
c Faktor masyarakat, terdiri dari kegiatan siswa dalam
masyarakat, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.
Muhibbin Syah 2002: 132-139 mengemukakan ada tiga faktor yang berpengaruh terhadap prestasi belajar, yaitu :
1 Faktor internal faktor dari dalam diri siswa yang meliputi
dua aspek, yaitu: a
Aspek Fisiologis bersifat jasmaniah yang terdiri dari faktor kesehatan.
b Aspek Psikologis bersifat jasmaniah yang terdiri dari
tingkat kecerdasaninteligensi siswa, sikap siswa, bakat siswa, minat siswa dan motivasi siswa.
2 Faktor eksternal faktor dari luar diri siswa yang terdiri atas
dua macam, yaitu: a
Lingkungan sosial meliputi lingkungan sekolah guru dan teman di sekolah, lingkungan masyarakat lingkungan
masyarakat yang kumuh dan banyaknya pengangguran, dan lingkungan keluarga sifat-sifat orang tua, perhatian
orang tua, ketegangan keluarga dan keadaan ekonomi keluarga
20
20
b Lingkungan non-sosial, meliputi gedung sekolah dan
letaknya, alat-alat belajar, keadaan cuaca dan waktu belajar yang digunakan siswa.
3 Faktor pendekatan belajar, yaitu jenis upaya belajar siswa
yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi
pelajaran. Sementara menurut Ngalim Purwanto 2003: 102 prestasi belajar
yang dicapai siswa dipengaruhi oleh faktor-faktor yang digolongkan menjadi dua golongan, yaitu:
1 Faktor yang ada pada diri organism itu sendiri yang disebut
faktor individual, seperti: faktor kematanganpertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi, dan faktor pribadi.
2 Faktor yang ada di luar individu yang disebut faktor sosial,
seperti: faktor keluargakeadaan rumah tangga, guru dan cara mengajarnya, alat-alat yang dipergunakan dalam belajar-
mengajar, lingkungan dan kesempatan yang tersedia, dan motivasi social.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah faktor internal
dan faktor eksternal. Faktor internal adalah faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa berasal dari dalam diri siswa itu sendiri, seperti
kesehatan jasmani dan lain-lain. Sedangkan faktor eksternal adalah faktor
21
21
yang mempengaruhi prestasi belajar siswa berasal dari luar diri siswa, seprti cara guru mengajar dan metode yang digunakan dalam mengajar.
Salah satunnya adalah dengan menggunakan metode pemberian tugas rumah kepada siswa.
2. Pemberian Tugas
