pembelajaran dengan metode guided discovery dan alat bantu CD Pembelajarn ternyata efektif. Dan yang terakhir penelitian dari Riyan Melani
2012 dkk yang menghasilkan kesimpulan bahwa metode guided discovery learning berpengaruh nyata terhadap sikap dan hasil belajar kognitif biologi
siswa SMA. Dari uraian diatas maka di dalam penelitian ini mengambil judul
“Penerapan Guided Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Kategori Multimedia Pada Jurusan Multimedia Studi
Kasus Kelas X SMK Muhammadiyah Doro”
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasikan permasalahan-permasalahan yang dihadapi adalah sebagai berikut:
1. Hasil belajar siswa rendah karena masih menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran.
2. Siswa belum mampu mengidentifikasi dengan baik Kategori Multimedia, ini dilihat dari Kriteria Ketuntasan Minimal siswa.
3. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran kurang, karena menggunakan metode pembelajaran yang sama dan sering digunakan
berulang-ulang monoton sehingga membosankan. 4. Kriteria Ketuntasan Minimal siswa masih rendah dapat dilihat dari data
KKM 3 tahun terakhir.
1.3 Pembatasan Masalah
Agar penelitian lebih fokus dan tidak meluas dari pembahasan yang dimaksud, dalam skripsi ini pembatasan pada ruang lingkup penelitian
sebagai berikut : 1. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Metode guided
discovery. Metode guided discovery merupakan proses mental dimana siswa mampu mengasimilasikan sesuatu konsep atau prinsip. Proses
mental tersebut ialah mengamati, mengolong-golongkan, membuat dugaan, menjelaskan, mengukur, membuat kesimpulan dan sebagainya.
2. Penelitian ini berbantu media pembelajaran. Media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan materi
pengajaran, yang terdiri dari antara lain buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide gambar bingkai, foto,
gambar, grafik, televisi, dan komputer. 3. Prezi digunakan sebagai media pembelajaran dalam penelitian ini. prezi
yaitu sebuah perangkat lunak software masa kini yang fungsi utamanya hampir sama dengan Power Point, yaitu untuk presentasi
berbasis internet. Selain untuk presentasi, prezi juga dapat digunakan sebagai alat untuk mengeksplorasi dan berbagi ide di atas kanvas
virtual. 4. Penelitian ini menekankan siswa pada kemampuan siswa dalam
mengidentifikasi kategori
multimedia, yaitu
mengidentitifikasi multimedia content production dan multimedia communication.
1.4 Perumusan Masalah
