Penelitian ini menggunakan analisis Penilaian Acuan Kriteria PAK. Penilaian acuan kriteria merupakan penilaian yang dalam menafsirkan atau
menginterpretasikan skor hasil pengukuran menggunakan patokan standar yang tetap, patokan penilaian acuan kriteria menggunakan skor ideal Widiyoko, 2014:
252. Dimana dalam penelitian terdapat 20 soal pada masing-masing siklus, kemudian dianalisis per siklus dengan skor idealnya 20. Dari skor mentah yang
diperoleh siswa diubah ke dalam skor akhir dengan rumus skor yang diperoleh dibagi skor ideal kemudian dikalikan dengan skala 100 sesuai skala yang
digunakan. Selanjutnya menetapkan siswa yang tuntas dan tidak tuntas, dengan acuan nilai Kriteria Ketuntasan yaitu 75.
Dan selanjutnya langkah terakhir menentukan nilai rata-rata siswa, yang diperoleh dengan rumus:
Keterangan : �̅ = Nilai rata-rata
X = Jumlah seluruh skor N = banyaknya subjek yaitu siswa
Sudjana, 2010 dalam Lestari, Linda : 2012
3.5.2 Analisis Data Kualitatif
Data kualitatif yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberi gambaran tentang ekspresi siswa tentang tingkat pemahaman terhadap
�̅ =
� �
suatu mata pelajaran kognitif, pandangan atau sikap siswa terhadap metode belajar yang baru afektif, aktifitas siswa mengikuti pelajaran, perhatian, antusias
dalam belajar, kepercayaan diri, motivasi belajar dan sejenisnya, dapat dianalisis secara kualitatif Arikunto dkk, 2014: 131.
Dalam penelitian ini terdapat dua lembar observasi yaitu lebar observasi guru dan siswa, lembar observasi guru untuk menilai kinerja guru selama proses
pembelajaran, sedangkan lembar observasi siswa untuk menilai aktivitas siswa yang selanjutnya akan menentukan keaktifan siswa selama pembelajaran. Ada 11
aspek pada lembar observasi siswa dan 14 aspek dalam lembar observasi guru, dan dalam setiap aspek memiliki skala penilaian 1-4, yaitu:
1. 4 atau “Sangat BaikSangat SesuaiSangat Bersungguh-sungguh” memiliki
skor 4, sebagai rating tertinggi. 2.
3 atau “BaikSesuaiBersungguh-sungguh” memiliki skor 3, sebagai rating yang lebih rendah dari 4.
3. 2 atau “Kurang BaikKurang SesuaiKurang Bersungguh-sungguh” memiliki
skor 2, sebagai rating yang lebih rendah dari 3. 4.
1 atau “Tidak BaikTidak SesuaiTidak Bersungguh-sungguh” memiliki skor 1, sebagai rating yang paling rendah.
Adapun aturan pemberian skor dan klasifikasi hasil penelitian adalah sebagai berikut Widiyoko: 144:
1. Skor pernyataan yang negatif kebalikan dari pernyataan yang positif. 2. Jumlah skor tertinggi ideal = jumlah pernyataan atau aspek penilaian x
jumlah pilihan gradasi skor dalam rubrik.
3. Skor akhir = jumlah skor yang diperoleh : skor tertinggi ideal x jumlah kelas interval.
4. Jumlah kelas interval = skala hasil penilaian. Artinya kalau penilaian menggunakan skala 4, hasil penilaian diklasifikasikan menjadi 4 kelas
interval. 5. Penentuan jarak interval Ji diperoleh dengan rumus:
Keterangan: Ji = jarak interval
t = skor tertinggi ideal dalam skala r = skor terendah ideal dalam skala
Jk = jumlah kelas interval Berdasarkan ketentuan tersebut dapat dibuat klasifikasi hasil penilaian dengan
skala 4 karena penulis menggunakan skala penilaian 1-4, berikut ini tabel klasifikasinya:
Tabel 3.5 Penilaian Skala 4 untuk klasifikasi data kualitatif Skor
Klasifikasi 3,25 - 4,00
Sangat Baik 2,50 - 3,25
Baik 1,75 - 2,50
Cukup 1,00 - 1,75
Kurang Ji = t
– rJk
3.6 Indikator Keberhasilan
