14
2. Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis,rasa ingin tahu ,inkuiri, memecahkan masalahm, dan keterampilan
dalam kehidupan sosial . 3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai – nilai sosial
dan kemanusiaan . 4.
Memiliki kemampuan berkomunikasi , bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal
, nasional , dan global .
2. Pendekatan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Student Teams Achievement Division
a. Pengertian
Model mengajar adalah cara menyampaikan pengetahuan dan pengalihan keterampilan ilmiah oleh guru kepada siswa untuk
mencapai tahapan – tahapan tujuan dalam usaha mencapai tujuan akhir yang telah ditentukan sebelumnya . Model pembelajaran tipe STAD
Student Teams Achievement Division yang selanjutnya dituliskan STAD adalah suatu cara mengajar yang dicirikan oleh adanya
kegiatan perencanaan antara siswa dengan guru mengenai persoalan atau problema yang harus diselesaikan dikuasai murid dalam jangka
waktu tertentu yang disepakati bersama antara siswa dan guru . Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan salah
satu metode yang efektif dari yang lain . Model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada umumnya ditandai adanya suatu
pembahasan pertanyaan dan jawaban , dimana guru mengajukan
15
pertanyaan dan para siswa mengemukakan buah pikiran mereka pada sebuah diskusi kelompok untuk dikerjakan secara kelompok kecil yang
hasil kelompoknya baik untuk menyajikan hasil kelompoknya di muka kelas dan guru memberikan penghargaan terhadap hasil kelompok
yang mendapatkan nilai terbaik . Dalam proses pembelajaran sering beberapa metode digabungkan : Model pembelajaran kooperatif tipe
STAD merupakan salah satu variasi dari beberapa metode pengajaran yang perlu dikembangkan . Dalam kehidupan sehari – hari metode
belajar haruslah selalu kita perbaiki dan kembangkan dalam kegiatan belajar mengajar KBM berlangsung .
Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dewasa ini berkembang di Amerika Serikat dan di pakai mulai dari Sekolah Dasar
sampai Perguruan Tinggi , karena Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat membangkitkan siswa dalam memahami konsep – konsep
IPS yang sulit, juga membantu membangkitkan kemampuan bekerja sama , berfikir kritis dan mengembangkan sikap sosial siswa.
Hasil penelitian Thomson dalam Slavin 1995 menunjukkan bahwa Model pembelajaran kooperatif tipe STAD bermanfaat sebagai
berikut : memperbesar retensi , meningkatkan pencurahan waktu pada tugas , meningkatkan motivasi , memperdalam pemahaman ,
memperbaiki sikap terhadap IPS , guru dan sekolah , mengurangi sikap apatis , mengurangi konflik antar pribadi dan bisa memperbaiki
kehadiran siswa .
16
Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan Strategi pembelajaran dimana siswa belajar dalam kelompok kecil yang
memiliki tingkat yang berbeda . Dalam menyelesaikan tugas kelompok , setiap anggota saling bekerja sama dan membantu untuk memahami
suatu bahan pembelajaran . Selama bekerja kelompok , tugas anggota kelompok adalah mencapai ketuntasan materi yang disajikan oleh guru
dan saling membantu teman dalam mencapai ketuntasan . Unsur – unsur dasar dalam pembelajaran kooperatif menurut Linda adalah
sebagai berikut : siswa harus memiliki konsepsi selalu bersama dan tanggung jawab terhadap terhadap siswa yang lain dalam kelompok
maupun terhadap dirinya sendiri dengan tujuan yang sama , tugas dan tanggung jawab sama besar , evaluasi atau penghargaan ikut
mempengaruhi terhadap evaluasi seluruh anggota kelompok sehingga siswa memperoleh ketrampilan . bekerja sama selama belajar , siswa
diminta mempertanggung jawabkan secara individu materi yang dikerjakan dalam kelompok kooperatif , perlu diajarkan keterampilan –
keterampilan kooperatif yang meliputi 1 Keterampilan dalam tugas , 2 Keterampilan mengambil giliran dalam berbagi tugas , 3
keterampilan berpartisipasi , 4 Keterampilan mendengarkan dengan aktif , serta 5 keterampilan bertanya .
b. Kedudukan Metode dalam Pembelajaran
