18
Salah satu langkah untuk menguasai strategi pengajaran seseorang guru dituntut harus mampu menguasai teknik – teknik
pengajaran yang sering disebut metode mengajar . Jadi metode pengajaran dapat diartikan sebagai alat untuk mencapai tujuan
yang diharapkan . 3 Metode Sebagai Alat Untuk Mencapai Tujuan
Metode adalah salah satu alat untuk mencapai tujuan . Dengan memanfaatkan metode secara akurat , guru akan mampu mencapai
tujuan pengajaran Syaiful Bahri Djamarah, 2002 : 85 . Penggunaan metode belajar harus disesuaikan dengan tujuan
pembelajaran , karena antara metode dan tujuan supaya disesuaikan . Jadi , guru sebaiknya menggunakan metode yang dapat
menunjang kegiatan belajar mengajar , sehingga dapat dijadikan sebagai alat yang efektif untuk mencapai tujuan pengajaran .
c. Pemilihan dan Penentuan Metode Pembelajaran
Metode mengajar yang digunakan guru dalam setiap kali pertemuan kelas bukanlah asal pakai , tetapi melalui seleksi yang
disesuaikan dengan perumusan tujuan instruksional khusus . pemilihan dan penentuan metode pembelajaran meliputi aspek nilai sebagai
metoda , efektifitas penggunaan metode , pentingnya pemilihan dan penentuan metode, dan faktor – faktor yang mempengaruhi pemilihan
metode Syaiful Bahri Djamarah, 2002 : 86.
19
1 Nilai Strategis Metode Bahan pelajaran yang disampaikan tanpa memperhatikan
pemakaian metode akan mempersulit guru dalam mencapai tujuan pengajaran. Metode belajar merupakan suatu cara yang memiliki
nilai strategis dalam kegiatan belajar mengajar . Nilai strategisnya bahwa metode belajar dapat mempengaruhi jalannya kegiatan
belajar mengajar . 2 Efektifitas Penggunaan Metode
Efektifitas penggunaan metode dapat terjadi bila ada kesesuaian antara metode dengan semua komponen pengajaran yang telah
diprogramkan dalam satuan pelajaran , sebagai persiapan tertulis . 3 Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode
Guru sebagai salah satu sumber belajar berkewajiban menyediakan lingkungan belajar yang kreatif bagi kegiatan belajar anak didik di
kelas . Salah satu kegiatan yang harus dilakukan oleh guru yaitu melakukan pemilihan dan penentuan metode yang akan dipilih dan
akan dipakai di dalam proses belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran .
4 Faktor – faktor Yang Mempengaruhi Pemilihan Metode Menurut Winarno Surakhmad 1990 bahwa pemilihan dan
penentuan metode dipengaruhi oleh beberapa faktor : a Anak didik
20
Perbedaan individual anak didik pada aspek biologis , intelektual, dan psikologis mempengaruhi pemilihan dan
penentuan metode yang digunakan guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang kreatif .
b Tujuan Tujuan dalam pendidikan dan pengajaran meliputi tujuan
instruksional atau tujuan pembelajaran , tujuan kurikuler atau kurikulum , tujuan institusional , dan tujuan pendidikan
nasional . Tujuan pembelajaran merupakan tujuan intermedier
antara , yang paling langsung dalam kegiatan belajar mengajar di kelas . Tujuan pembelajaran dikenal ada dua yaitu
Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar . c Situasi
Situasi kegiatan belajar mengajar yang guru ciptakan tidak selamanya sama dari hari ke hari . Maka guru dalam hal ini
tentu memilih metode mengajar yang sesuai dengan situasi yang diciptakan pada waku akan melaksanakan proses
pembelajaran. d Fasilitas
Fasilitas merupakan hal yang mempengaruhi pemilihan dan penentuan metode mengajar. Fasilitas belajar merupakan
kelengkapan yang menunjang belajar anak didik di sekolah .
21
d Metode pembelajaran IPS Yang sering digunakan di SD.
Dalam mengajar IPS terdapat beberapa macam metode yaitu : 1 Metode ceramah 5 Metode sosio drama
2 Metode Tanya jawab 6 Metode karya wisata
3 Metode pemberian tugas 7 Metode observasi
4 Metode diskusi 8 Metode proyek
e. Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
