74
sebesar 80,34 yang semuanya dalam kategori tinggi. Analisis deskriptif persentase ketiga indikator tersebut tampak pada tabel berikut.
Tabel 4.5 Hasil Analisis Deskriptif Variabel Kompetensi Siswa
No Indikator Persentase Kategori
1. Kompetensi fungsional
81,53 Tinggi
2. Kompetensi personal
84,23 Tinggi
3. Kompetensi perspektif bisnis
80,34 Tinggi
Sumber: Data Hasil Penelitian setelah diolah Dari ketiga indikator tersebut, berdasarkan analisis terhadap jawaban
responden dengan menggunakan statistik deskriptif dapat dijelaskan sebagai berikut.
a. Kompetensi Fungsional
Tingkat yang tinggi sebesar 81,53 dari indikator kompetensi siswa berupa kompetensi fungsional, dapat dianalisis lebih lanjut berdasarkan distribusi
frekuensi jawaban responden pada tabel 4.6 berikut. Tabel 4.6 Hasil Analisis Distribusi Frekuensi Jawaban Responden
Angket Kompetensi Fungsional
Faktor Sangat Baik
Baik Sedang Buruk
Buruk Sekali
F F F F F
1. Mengambil keputusan dengan
pendekatan strategis dan kritis 35
13,4 168
64,4 56
21,4 2
0,7 -
2. Identifikasi dan manajemen
risiko audit sebagai dasar pelaksanaan pemeriksaan
laporan keuangan 40
15,3 177
67.8 43
16,5 1
0,3 -
3. Melaksanakan pengukuran
yang reliable dan relevan dengan pengambilan
keputusan 44
16.8 157
60,1 60
22,9 -
-
75
Faktor Sangat Baik
Baik Sedang Buruk
Buruk Sekali
F F
F F F
4. Menyiapkan pelaporan
profesional yang obyektif, jelas dan bisa diklarifikasi
94 36
134 51,3
31 11,9
2 0,7
-
5. Menggunakan teknologi dan
informasi untuk mengembangkan dan
meningkatkan kompetensi fungsional
113 43,3
122 46,7
26 9,9 0 -
-
Sumber: Data Hasil Penelitian setelah diolah Lebih jelasnya hasil penelitian pada tabel di atas dapat dilihat pada
gambar berikut:
Gambar 4.4 Grafik distribusi kompetensi fungsional Dari tabel dan grafik tersebut dapat diketahui sebanyak 13,4 responden
menjawab sangat baik, 64,4 menjawab baik, 21,4 menjawab sedang bahwa siswa dapat mengambil keputusan dengan pendekatan strategis dan kritis.
Sedangkan 15,3 responden menjawab sangat baik, 67,8 menjawab baik, dan
76
16,5 menjawab sedang bahwa siswa dapat mengidentifikasi dan manajemen risiko audit sebagai dasar pelaksanaan pemeriksaan laporan keuangan.
Demikian juga halnya jawaban responden mengenai pelaksanaan pengukuran yang reliable dan relevan dengan pengambilan keputusan, sebanyak
16,8 menjawab sangat baik, 60,1 baik, dan 22,9 menjawab sedang. Akan halnya dengan pernyataan penyiapan pelaporan profesional yang
obyektif, jelas dan bisa diklarifikasi, sebagian besar menjawab baik 51,3 dan 36 menjawab sangat baik, 11,9 menjawab sedang dan hanya 0,7 yang
menjawab buruk dalam hal tersebut. Siswa sebanyak 46,7 dapat dengan baik menggunakan teknologi dan informasi untuk mengembangkan dan meningkatkan
kompetensi fungsional, 43,3 menjawab sangat baik, dan 9,9 yang menjawab sedang.
b. Kompetensi Personal
