BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
Landasan teori dalam penelitian ini, mencakup banyak hal antara lain: pengertian belajar, pengertian pembelajaran, keterampilan berbahasa, hakikat menulis,
hakikat menulis narasi, model examples non examples, pengertian media pembelajaran, media gambar animasi, dan pembelajaran menulis karangan narasi dengan model
examples non examples melalui media gambar animasi.
2.1.1 Pengertian Belajar
Menurut Gagne dan Berliner dalam Tri Anni 2006:2 belajar merupakan proses dimana suatu organisme mengubah perilakunya karena hasil pengalaman. Senada
dengan Gagne dan Berliner, Slavin dalam Tri Anni 2006 : 2 belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan pengalaman.
Belajar menurut Gagne dalam Tri Anni 2006:3 merupakan perubahan disposisi atau kecakapan manusia yang berlangsung selama periode tertentu dan perubahan
perilaku itu tidak berasal dari proses pertumbuhan. Sementara Morgan et.al dalam Tri Anni 2006:3 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan relatif permanen yang
terjadi karena hasil praktek atau pengalaman. Menurut Tri Anni 2006 :2-3 belajar mengandung tiga unsur utama yaitu : 1
belajar berkaitan dengan perubahan perilaku; 2 perubahan perilaku itu terjadi karena
10
didahului oleh proses pengalaman; 3 perubahan perilaku belajar bersifat relatif permanen.
Berdasarkan pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa belajar adalah aktivitas mental atau psikis yang dilakukan oleh seseorang sehingga menimbulkan
perubahan perilaku yang berbeda antara sesudah belajar dan sebelum belajar yang diperoleh melalui praktek atau pengalaman.
2.1.2 Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran atau “intsruction” menurut Briggs dalam Sugandi 2006:6 merupakan seperangkat peristiwa “event” yang mempengaruhi si belajar sedemikian
rupa sehingga si belajar memperoleh kemudahan. Seperangkat peristiwa itu membangun suatu pembelajaran yang
bersifat internal jika si belajar melakukan “self instruction” dan disisi lain kemungkinan juga bersifat eksternal, jika bersumber antara lain dari guru.
Senada dengan Briggs, Gagne dalam Sugandi 2006:9 pembelajaran merupakan suatu kumpulan proses yang bersifat individual, yang merubah stimuli dari lingkungan
seseorang ke dalam sejumlah informasi, yang selanjutnya dapat menyebabkan adanya hasil belajar dalam bentuk ingatan jangka panjang.
Menurut Sugandi 2006:7 pembelajaran yang berorientasi bagaimana perilaku guru yang efektif, beberapa teori belajar mendeskripsikan pengertian pembelajaran
sebagai berikut: 1 pembelajaran adalah usaha guru membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan agar terjadi hubungan stimulus dengan
tingkah laku belajar behavioristik; 2 pembelajaran merupakan cara guru memberikan kesempatan kepada si belajar untuk berpikir agar memahami apa yang
dipelajari kognitif; 3 pembelajaran memberikan kebebasan kepada si belajar untuk memilih bahan pelajaran dan cara mempelajarinya sesuai dengan minat dan
kemampuannya humasnitik. Dari pendapat para ahli maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah
proses yang bersifat individual untuk memperoleh pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat serta pembentukan sikap dan kepercayaan.
2.1.3 Keterampilan Berbahasa
Kategori