27 2 Reaksi pembakaran sempurna menghasilkan gas CO
2
dan H
2
O CH
4
+ 2O
2
CO
2
+ H
2
O 3 Reaksi adisi oleh H
2
, Cl
2
, dan HCl Pada adisi HCl menggunakan aturan Markovnikov yang berbunyi: “atom H
dari asam masuk ke atom C yang berikatan rangkap yang memiliki jumlah atoh H banyak
4 Reaksi polimerisasi Polimeriasasi yaitu penggabungan molekul-molekul yang sejenis untuk
membentuk molekul yang rantai karbonnya sangat panjang. Justiana Muchtaridi, 2009.
2.5 Kerangka Berpikir dan Hipotesis
Perubahan kurikulum yang dilakukan secara terns menerus oleh pemerintah merupakan harapan untuk segera memperbaiki kualitas pendidikan di
Indonesia. Kurikulum saat ini menuntut siswa dan guru lebih aktif dalam proses pembelajaran, khususnya siswa sebagai pusat pembelajaran.
Penggunaan strategi dalam tindakan pembelajaran yang tepat akan membuat proses pembelajaran berlangsung efektif, karena dengan penggunaan
metode atau model pembelajaran yang tepat akan membantu siswa untuk memahami materi pelajaran yang disajikan. Pemilihan tindakan pembelajaran
yang sesuai merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang guru. Salah satu model atau metode yang dapat digunakan adalah metode
Learning Cycle berbantuan modul SMART interaktif Dalam penelitian ini digunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas
28 eksperimen pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode Learning
Cycle berbantuan modul SMART interaktif sedangkan pada kelas kontrol menggunakan
pembelajaran secara
konvensional. Hasil
pembelajaran menggunakan metode Learning Cycle berbantuan modul SMART interaktif
diharapkan lebih baik dibandingkan hasil belajar pada pembelajaran menggunakan metode konvensional. Hal ini dikarenakan pembelajaran dengan
metode Learning Cycle berbantuan modul SMART interaktif merupakan strategi pembelajaran yang sistematis dalam berinteraksi dengan kecenderungan belajar
siswa. Dalam model pembelajaran ini tidak ada persaingan antar siswa karena siswa saling bekerjasama untuk menyelesaikan masalah dalam mengatasi cara
berpikir yang berbeda, siswa tidak hanya mengharap bantuan dari guru, tetapi siswa juga termotivasi untuk belajar cepat dan akurat pada seluruh materi dan
guru setidaknya hanya menggunakan setengah dari waktu mengajarya sehingga akan lebih mudah dalam pemberian bantuan secara individu. Secara ringkas
gambaran penelitian yang akan dilakukan adalah sebagai berikut:
29 KELAS EKSPERIMEN
Pembelajaran Text Book
Pendalaman materi dengan metode Learning Cycle
berbantuan modul SMART interaktif
Kegiatan dilakukan secara bertahap dalam kelas
Diharapkan terjadi peningkatan pemahaman
Hasil Belajar KELAS KONTROL
Pembelajaran Text Book
Pendalaman materi dengan metode konvensional
Kegiatan dilakukan secara langsung
Diharapkan terjadi peningkatan pemahaman
Hasil Belajar
Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang pembelajarannya menggunakan metode Learning Cycle berbantuan modul
SMART interaktif dengan metode pembelajaran konvensional dengan metode pembelajaran konvensiona
Pembelajaran dengan metode Learning Cycle berbantuan modul SMART interaktif dapat mempengaruhi hasil belajar siswa
30
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
